人教版五年级英语教案下册.doc
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1、 五年级英语教案下册 Unit 1 My day 课时1教学方法:交际法、游戏法教学准备:教师准备动词卡片,教学挂图,钟表;学生准备本课的单词卡片教学目标知识目标:1、能听、说、读、写词组:have class ,do morning exercises, playsports, eat breakfast, eat dinner 2、能听懂问句When do you do morning exercises?并能做出正确的回答At 7 oclock.能力目标:能够运用新的语言进行问答练习。情感目标:教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。重点、难点重点:掌握Lets learn部分的单词:h
2、ave class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写;能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答At 7 oclock.难点:do morning exercises, 及单词exercise的发音;根据实际情况运用句型:When do you? I usually at 教学过程自主学习1、 让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。2、让学生预习本单元A Lets learn 部分的动词卡片。交流展示一、全体学生呼英语励志口号:Know
3、ledge is power.知识就是力量。二、热身、复习:三、小班内查练:What day is today ?Its Monday.What do you have on Mondays?We have English, Chineseon Mondays.四、导入新课,板书课题。展示本课教学目标:,学生齐读本课教学目标:。五、导入并指导学习新的内容:学习Lets learn(1)have classa. T: Excuse me. What time is it now? S: Its time for English class. We usually have English cla
4、ss at 9:00 on Mondays. 学生跟读,教师板书:I usually have English class at 9:00 on Mondays. 教师可结合以前学过的其他课程,进行小组活动。并补充孩子们学的另外的学科:math, Chinese, music, science, art, PE,(2).教学play sports do morning exercisesT: Do you like P.E. class?S: T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.IUsuall
5、y run. When do you play sports? What do you do?S:教师在示范时可边说边做动作,学生模仿。注意exercises的发音。(3)教学eat breakfast eat dinner教师张贴准备好的钟表图片,并简笔画出太阳,月亮,代表早晨和晚上,然后教师把时间拨到7点说:I eat breakfast at 7:00 in the morning. 在把时间拨到8:00说:I eat dinner at 8:00 in the evening.并扩充lunch.(4)学生听A部分Lets learn的录音,跟读。注意usually的发音。六、 小班交流
6、展示完成Ask and write学生介绍 小组内互相讨论 :When do you ? I at .注意:1.整点时间后面加oclock2.时间表达法的适当讲解拓展延伸1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。3、P5磁带听录音读单词,并会背。4、预习P4听录音读单词标汉语,查找不会的知识。板书设计 Unit1 This is my day do morning exercises? When do youhave English class? play sports? I usually.at.课后反思:1.能把新知识和旧知识联系起来,使学生能“温故而知新”,2.能根据学生的学习情
7、况结合教学内容设计有效的活动,使学生学得有趣、学得轻松。不足的方面:1.情景的材料不够充分。2.流程各环节的衔接不够自然。 课时2 教学准备:教师准备动词卡片,教学挂图 录音机及磁带;学生准备本课的单词卡片教学目标:知识目标:能听懂会说:When do you .? I usually.并能在情境中熟练的运用。能力目标:学会统筹的安排时间,合理的安排自己的日程表。情感目标:养成良好的生活和学习习惯。重点、难点重点:掌握句型: When do you.? I usually .at .难点:运用do morning exercises, have English class, play spor
8、ts等造句,并能在实际情境中运用以及usually的发音。教学过程自主学习让学生复习本单元的动词词组。做运动 do morning exercisesgo to bed 吃晚饭have English classeat breakfast 吃午饭 交流展示一、全体学生呼英语励志口号:Knowledge is power.知识就是力量。二、热身、复习。Lets sing: “Weekend”三、小班内查练:What time is it ?Its 8:30.When do you have English class on Mondays?I usually have English class
9、 at 8:30 on Mondays.四、导入新课,板书课题。展示本课教学目标,学生齐读本课教学目标。五、导入并指导学习新的内容:(1)Lets try教师放Lets try部分的录音,让学生对新句型在听觉上有所感知,完成听音找对应作息时间表的练习。(2)Lets talka.学生听录音,跟读A Lets talk 的内容。出示Lets talk的情境图,学生听录音并用英语记下Pedro和ZhangPeng结束课时、返校和吃晚钣的时间。教师板书:ZhangPeng: When do you .?Pedro: I finish class atI go back to school atI e
10、at dinner in Spain atb.教师让学生把刚才记下的时间补充上,并齐读。c.教师放录音,让学生跟读一遍后,进行角色扮演。六、小班交流展示 (3) Role-play 四人小组进行角色扮演,有driver, cook football player, doctor各自询问对方的timetable。要求四人轮流问一次,完成调查表。并小组上台展示自己的完成情况:S1:What do you get up? S2: I get up at 5 oclock.完成调查表后思考:谁的时间安排合理? (4) Task time 教师可把这个内容改成:-s Mothers Day 或-s Fa
11、thers Day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表,其他学生边听边记下所有的信息。(注意谓语的第三人称单数形式)国家首字母大写,前面要用介词in.拓展延伸1、完成相对应的配套练习。2、帮助家长制作一张合理的时间安排表3、P4磁带听录音读单词,并会背,改写课文。4、预习P6听录音读单词标汉语,查找不会的知识。板书设计 Unit1 This is my day When do you finish clas/ go back to school / eat dinner in Spain? At.课后反思:1、角色扮演活动能把知识情景化、生活化,关注学生的学习兴趣和经验。2、加强教学内
12、容与学生生活的联系,促使学生的知识变得更富有生活意义和生命价值。 课时3教学方法:交际法教学准备:教师准备PPT课件,录音设备和cl/pl的音标卡片等。教学目标知识目标:1、能听、说、读、写句型:Clean the ,please. Put twoin the playground.2、能够总结字母组合cl ,pl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。能力目标:培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。重点、难点重点:能够总结字母组合cl ,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。难点:1、根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。 2、名词单复数的区分
13、。教学过程自主学习用“My Day”为题目,学生两人一组一问一答互相配合, 向全班表述自己的作息时间。交流展示一、全体学生呼英语励志口号:Knowledge is power.知识就是力量。二、热身、复习。 Lets sing: “Weekend”三、小班内查练:Do you like weekends? Why ?Yes, I like I on weekends.让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。四、导入新课,板书课题。展示本课教学目标:,学生齐读本课教学目标:五、五、导入并指导学习新的内容:Read ,listen and chant.(1) Whats it ?教师板书:cl 和
14、pl分为两组让学生先试着发音,然后老师再进行授教。反复的朗读单词,练音,得出结论,应用发音特点试读简单规则词。(2)教师出示PPT,让学生看小图,分别说出他们所表示的意思:clean, clock, class, clever.plate ,egglplant, please, play.( 3) 让学生看图画说出后,进行总结另外孩子可以进行补充说明。( 4) 放录音,跟读。(5)在授课过程中把chant内容进行适当的讲解,以便学生更容易的听读并模仿。(6)分角色练习。(7)Bingo。 找出名词的单数复数,另外适当给学生讲形容词表示的是什么。拓展延伸1、完成相对应的配套练习。2、P6磁带听录
15、音读单词,并会背,改写课文。3、预习P8听录音读单词标汉语,查找不会的知识。课后反思:1、Show time 展示了学生对所学语言的掌控能力。2、通过Lets play活跃课堂气氛的同时,将新课所涉及到的单词也进行了引入。3、通过多媒体展示图片来引起学生的注意,提高学习兴趣。启发学生注意发现单词的发音规律,为新课学习打下基础。 课时4 教学方法:交际法教学准备:教师准备周末活动的图片,教学挂图,录音机和磁带;学生准备本课人物头饰。教学目标知识目标:1、能听、说、读、写词组:clean my room , go for a walk, go shopping ,take a dancing cl
16、ass。 2、能结合所给句型:What do you do on the weekend ? I often.在实际情境中运用。3、能理解Lets wrap it up 部分的内容,并引导学生养成良好的行为习惯。能力目标:培养学生综合运用能力及归纳总结能力。情感目标:教育学生要多进行户外活动,增强体质。重点、难点:重点:掌握Lets learn部分的四会词组,并应用。难点:词组的书写,shopping 和dancing单词ing形式的变化。教学过程交流展示 一、全体学生呼英语励志口号:Knowledge is power.知识就是力量。 二、Warm-upLets sing: 教师放p70的L
17、ets sing 的录音,学生跟唱,活跃课堂气氛。三、小班内查练:四、导入新课板书课题。展示本课教学目标:,学生齐读本课教学目标:。五、导入并指导学习新的内容:a.学习Lets learn(1)clean my room教师出示自己打扫卫生的照片,告诉学生:This is my room ,it is dirty ,so I often clean my room on the weekend.教师领读动词clean,然后提问学生:Do you often clean my room?等学生回答后,教师拿出准备好的动词卡片领读该短语,然后让学生根据自己的实际情况说:I clean my roo
18、m/class.on the weekend.(2) 学习go for a walkT: After dinner, I often go out in order to be healhy,然后出示go for a walk的卡片,教师领读.(3) 学习go shopping教师出示go hiking 的卡片,说:We can also go shopping on the weekend .通过图片的提示理解词义,并领读。(4)学习take a dancing classDo you like dancing? If you like ,lets go.展示与舞蹈有关的音乐让学生可以适当跳
19、起来,活跃气氛。 教师放本部的录音,学生跟读。(5)呈现本部分的教学挂图,掩盖住动词短语,让学生看图进行快指快说游戏。六、小班交流展示Do a survey周末乐翻天 熟悉会话What do you do on the weekend? I oftenT: Then what do you do on the weekend ?S: I oftenT: Do you want to know what I do on the weekend?S: What do you do on the weekend?教师悄悄的提问的学生,形成信息沟,鼓励更多的学生参与。T:What do you do
20、on the weekend?S:I usually play sports学生二人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习。 拓展延伸1、 完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。3、P8磁带听录音读单词,并会背,改写课文。4、预习P7听录音读单词标汉语,查找不会的知识。板书设计Unit1 My dayClean my room (图片)Go for a walk(图片)Go shopping (图片)Take a dancing class (图片)What do you do on Saturdays?I often clean my room.课后反思本节课,无论是复习还是在新授课
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