潍坊商业学校智能校园建设发展规划(2018-2020年).doc
《潍坊商业学校智能校园建设发展规划(2018-2020年).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《潍坊商业学校智能校园建设发展规划(2018-2020年).doc(14页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、智能校园建设发展规划(2018-2020年)为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)关于教育信息化的总体部署和教育部教育信息化十年发展规划(2011-2020)及山东省教育信息化“十三五”行动计划关于学校信息化发展的总体要求,学校以职业院校数字化校园建设规范为建设依据,以“统一规划、分级负责、分步实施”为原则,结合职业院校落实教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知,全面提升我校信息化应用水平,研究起草了潍坊商业学校智能校园建设发展规划(2018-2020年)。一、背景分析(一)“十三五”时期的机遇与挑战从世界范围看,经济全球化深入发展,新一轮科技革命
2、方兴未艾,教育国际化、信息化进程不断加快,极大地推进了国际教育合作与交流,为国际优质教育资源的共享和引进创造了更加有利的条件。从我国来看,经济社会发展进入新常态,国家实施“一带一路” 、“全民创新、万众创业”、“互联网+”等一系列重大战略,为职业学校深度融入经济社会主战场、深化改革、转型发展提供了更加广阔的空间。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)明确指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”。国家在教育信息化十年发展规划(2011-2020年)中明确强调:“必须充分认识推进教育信息化的重要性和艰巨性,把教育信息化作为国家信息化的战略重点和优先领域全面部署
3、、加快实施,调动全社会力量积极支持和参与,用十年左右的时间初步建成具有中国特色的教育信息化体系,使我国教育信息化整体上接近国际先进水平,推进教育事业的科学发展”。以教育信息化带动教育现代化,破解制约我国教育发展的难题,促进教育的创新与变革,是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技术优势,注重信息技术与教育的全面深度融合,在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动职业教育理念变革等方面具有独特的重要作用,职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑。在当前大数据、云计算、人工智能、移动互联网等环境下,荷兰、德国、北京、
4、上海等发达国家和地区的智能校园建设已初见成效,他们都建有统一开放的高可靠性、高可用性、高安全性和高可管理性的数据中心,为师生智能推送各取所需的数字化资源,师生随时随地的进行自主学习,同时他们的大数据分析也为学校的自我诊断与改进提供了依据。2017年1月,国家教育事业发展“十三五”规划提出,要加快教育大数据建设和开放共享。鼓励学校利用大数据技术开展对教育教学活动和学生行为数据的收集、分析和反馈,为推动个性化学习和针对性教学提供支持,我们应该积极推进教育部提出的“教育信息化2.0”,加大师生信息素养的培育,开启智能教育新时代。(二)我们当前的优势与不足学校于2014年被教育部、人力资源和社会保障部
5、、财政部三部委授牌为首批国家中等职业教育改革发展示范学校,于2017年以优秀成绩通过山东省教育信息化示范单位验收,现在学校进入以创建“现代化、信息化、品牌化、国际化”学校为目标的后示范校建设的诊改时期,然而在当前新装备条件下,学校如何把握住“互联网+”思维,全面推动智能校园建设,使学校的信息化工作如何满足更多的师生期许,如何通过信息化手段来创新我们的管理模式和教学模式,是我们商校人共同努力的方向。目前学校现有学生用电脑1128台,教师人手一台笔记本电脑,多媒体教室5个,计算机机房21个,每个教室内安装了新型交互式大屏,其他专业综合实训室36个,校外实训基地86处,实验开出率95%以上,馆藏图书
6、16.15万册。学校互联网出口带宽千兆,校园骨干网络为万兆。信息化软件方面2012年启用成都依能综合数字平台,提供了学校信息化管理和信息化教学两方面的功能,如办公OA系统实现了科室文件的传递、教务管理系统实现了教师信息的查询、学生信息查询、资产查询、班级师生互动交流、网络教学、网上评教、教学资源库等多个教育信息化管理系统,此外会计专业还部署了SPOC私有云网络教学平台、汽修专业建立了云立方虚拟仿真实训室、导游专业建立了三维虚拟仿真实训室等等。但是必须清醒地认识到,我校教育信息化建设不能满足当前学校教育现代化的发展要求,与示范校的建设要求还相距甚远。主要表现在:基础设施有待普及和提高,学生宿舍、
7、餐厅等生活区域网络没有开通,室外无线设备没有,教学用平板电脑只有129台,移动校园学习环境尚未建成;网络课程上网数量仅有41门,优质数字教育资源尚需进一步丰富,数字化教学资源的共建共享机制尚未形成;学校现有的几个系统数据库互相独立,数据类型各异,导致大部分可共享的数据重复录入,分开独立维护,既浪费人力,又无法统一使用,而且还导致人员、机构等基本信息拥有多个版本,数据不一致,没有实现数据的共享,不是真正意义上的统一认证和单点登录,教育管理信息化各软件平台有待整合和集成。适合学生自己学习的SPOC网络学习平台使用率不高、教师个人教学空间,图书资源严重匮乏,校内实训室工位太少,校园一卡通仅仅发挥了门
8、禁和餐卡的作用,师生的信息化素养需要大幅度提升等等。我们必须充分认识到推进智能校园建设的重要性和艰巨性,需进一步解放思想、坚定信念、鼓足干劲,抢抓重大战略发展机遇,积极应对困难和挑战,调动全校力量积极支持和参与学校的信息化建设与应用,用三年的时间初步建成具有地区代表性的智能校园,使我校教育信息化水平整体上再上一个新台阶,带动山东职业教育事业的全面发展。二、建设原则为加快我校智能校园建设进程,满足“新时代”师生对“互联网+教育”的需求,坚持以下原则,实现我校信息化的超越式发展。统筹规划,分步实施。根据学校现在的网络基础环境和老师们的信息化应用水平,统筹做好教育信息化的整体规划和顶层设计,坚持分层
9、次、分阶段,分应用逐步开展我校的教育信息化建设,保证规划的逐步落实,完善智能校园硬件环境建设。整体推进,突出重点。根据统一规划部署,促进全校教学、科研、管理服务各领域信息化的全面推进,同时避免全面铺开,抓重点、抓数据分析,利用信息技术和数据促进教学质量的诊断与改进,提高有限建设资源的使用效率,提高教学质量。需求驱动,务求实效。立足学校主流业务需求,以提高教学的交互性和授课效率,培养学生独立思考和实践创新能力改造课堂,以满足师生共同成长对智能校园的需求为根本导向,着力解决实际问题,以明显的效益为信息化建设注入持续动力,努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务。互助合作,
10、共建共享。以技能型人才培养、职业教育改革和发展需求为导向,联合其他办学特色比较鲜明的学校以及技术力量雄厚的软件公司共同开发数字化教育资源,构建本地区信息化学习和教学环境,建立多方参与、共建共享的开放合作机制。三、发展目标(一)总体目标坚持育人为本,以创新的职业教育理念为先导,以网络基础设施和网络应用服务平台建设为支撑,突出教学科研信息化和管理服务信息化两条主线,以基于移动互联网环境下的以学生为中心的混合式课堂教学打造新的教学模式,以优质教育资源建设、应用深化、跨平台移动接入建设为重点,以过程性数据挖掘和分析为提升依据,以建立健全学校教育信息化管理制度和队伍建设为保障,立足现实,科学规划,在构建
11、学习型校园和培养技能型人才进程中充分发挥教育信息化支撑发展与引领创新的作用,建立规范的服务体系、统一的标准体系、严密的安全体系,实现教育资源信息化、教学手段信息化、管理和服务信息化,坚持问题导向,有计划、分步骤逐步把学校建设成为“人人皆学、处处能学、时时可学”的网络化、数字化、个性化、终身化的信息化生态校园。(二)具体目标通过建设智能校园平台提高学校教育的信息化水平,并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式,逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷,具体目标就是实现“四个智能化”和“一站式服务”1. 智能环境。构建结构合理、使用方
12、便、高速稳定、安全保密的基础网络,在此基础上,建立高标准的数据共享中心和统一身份认证及授权中心,统一门户平台以及集成应用软件平台,为实现更科学合理的智能环境打下坚实的基础。2. 智能教学。构建先进实用的网络教学平台,整合、丰富数字化教学资源,科学统一的配置教学资源,提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率,创造主动式、协同式、研究式的网络学习环境,改革教学模式、手段与方法,建立师生互动的混合式课堂教学模式,提高教学效率与质量。3. 智能管理。构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系,通过管理信息的同步与共享,畅通学校的信息流,实现管理的科学化、自动化、精细化,突出以人为本的理念,提高管理效率
13、,降低管理成本。4. 智能生活。构建便捷、高效、高雅、健康的智能生活学习环境和基于一卡通的服务平台。5. 一站式服务。实现教职工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式服务,提高对师生服务的水平,提高对社会的服务能力。四、重点任务(一) 完善新一代信息化基础设施,构建智能校园基础。1. 完善和整合校园有线网、无线网、监控网,数字广播,实现网络与服务无缝融合,校园网对全校建筑的覆盖率保持100%,师生校园网入网认证率达到100%。校园网络出口实现联通和CERNET双出口,完善教育网、公网多链路的负载均衡、安全管理, 实行多种精确的带宽和流量控制策略,切实提高网络运行管理的专业水平。无线网
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 潍坊 商业 学校 智能 校园 建设 发展规划 2018 2020
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。