部编教材一年级上册语文第二单元教案.doc
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1、 课题:汉语拼音1学习目标:1、教学目标:(1)学会、o 、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。(2)知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带的、o、e的音。(3)认识四线三格,学会在四线格里书写、 o 、e。课前清一、 自主预习新课1、 我会看图认韵母。2、 我能说说图里有些什么。3、 练习说说图中有些什么动物,他们都在干什么。课堂清二、创情景、展目标(一)激趣导入:这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪边唱起了字母歌、(二)出示学习目标,让学生明确。二、 小组合作交流展示1、 出示、 o 、e,分小组展示发音情况。2、 小组展
2、示四线格正确书写单韵母。1、 小组比赛发音。三、 答疑解惑(一)让学生观察课文插图1、你看见了什么?从天上到地上,从左边到右边,让学生学会观察。 精讲点拨: 这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。 2、读单韵母。 读准音,认清形。 (二) 读准音,认清形。 1、 读准音:如嘴自然张大,舌位最低,舌面微微隆起,声带颤动。O嘴半开半闭,嘴唇拢圆,舌尖略向后缩、 2、 教师示范,学生边看边学读。3、 指名读读,同桌互相读,听。4、 带调读,齐读,反复读。5、 在四线格中正确书写、 o 、e五、 课堂巩固练习1、 板书出示、 o 、e。 2、 读单韵母游戏。3、 同桌之间相互游戏:比赛读。4、 开火
3、车认读单韵母。5、 全班齐读 。 6、正确书写单韵母。 课后清六、小结提升 读读单韵母。 课题:汉语拼音2学习目标:1、学会i u 三个单韵母和YW两个声母,要求读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节 认读四声。认识5个生字。了解“衣”、“乌”两个字及字理演变过程。2.学会读i u 三个单韵母的四声,要求准确熟练地读带调韵母。3、认读儿歌,提高拼写能力。4、激发学生的学习兴趣,使学生喜欢学习拼音。课前清四、 自主预习新课4、 我会看图认韵母。5、 我能说说图里有些什么。6、 练习说说图中有些什么动物,他们都在干什么。课堂清二、创情景、展目标(一)激趣导入:(二)出示学习目标,让学生明确。五
4、、 小组合作交流展示1、出示i u ,分小组展示发音情况。看插图,妈妈在干什么?树上有什么?在小河里,你看到了什么?(同桌相互交流。)2、小组展示四线格正确书写单韵母。3、小组比赛发音。六、 答疑解惑(一)让学生观察课文插图1、你看见了什么?看插图,妈妈在干什么?树上有什么?在小河里,你看到了什么?(同桌相互交流。)2、读单韵母。 读准音,认清形。先读读 i u 的读音,再试着读读yi wu yu的读音。 (二) 读准音,认清形。 1、学习w和wu,认识三个生字。2、学习y及其带出的整体认读yi yu3、教师示范,学生边看边学读。指名读读,同桌互相读,听。带调读,齐读,反复读。在四线格中正确书
5、写i u 六、 课堂巩固练习1、 板书出示i u 2、 正确书写单韵母。 3、儿歌记忆: 小“”很骄傲,眼睛往上瞧,大Y帮助它,摘掉骄傲帽。 4.读四声 课后清六、小结提升 同学们今天学会了什么?(学生边说,教师边总结。) 课题:汉语拼音3学习目标:1、学习b、p、m、f四个声母,要求读准音,认清形正确抄写。学习音节的四声,要求带调拼读音节。学认5个二类生字2、能正确拼读音节,准确发音。3、培养学生对汉语拼音的喜爱之情。课前清一、 自主预习新课1、复习、o、e、i、u、带声调读。从今天开始我们学习声母。2、展示目标:(1)学习b、p、m、f四个声母,要求读准音,认清形正确抄写。学习音节的四声,
6、要求带调拼读音节并书写。(2)能正确拼读音节,准确发音。3、我能说说图里有些什么。4、练习说说图中有些什么,他们都在干什么。课堂清二、创情景、展目标(一)激趣导入:今天我们跟着小明和爸爸去野外走一走,看看我们能发现些什么(二)出示学习目标,让学生明确。三、小组合作交流展示1、同学们认识这四个新朋友吗?(同桌相互读一读)2、哪些同学愿意把这几个新的拼音朋友介绍给大家。(指名学生读,说说你们怎样记住它们。)四、答疑解惑看图学习声母b、p、m、f指导发音。1引导观察说说b、p、m、f2教师边读边在四线格上范写。(认真观察认真观察声母写法。)3学拼读音节b-=b(八斤) b-=b(拔河)b-=b(把手
7、) b-=b(爸爸)4教拼读方法:前音轻短后音重,两音相拼猛一碰练习拼读:b- b-o b-I b-u p- p-o p-i p-u m- m-o m-I m-u f- f-u拼读游戏:让学生拿出课前准备好的卡片,先随老师左手举声母b,右手举韵母a,两手一碰读出ba,然后自己试着拿一张声母和一张韵母拼一拼。七、 课堂巩固练习1、 拼读书中的词语:广播、上坡、摸人、大佛2、巩固:读卡片上的声母b、p、m、f3、抄写声母b、p、m、f 课后清六、小结提升 同学们,今天你学会了什么,看谁的收获最多? 课题:汉语拼音4学习目标:1、学会d、t、n、l四个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会d、t、
8、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。3、认识3个生字。4、会读儿歌,体验童趣。课前清二、 自主预习新课1、复习、o、e、i、u、带声调读。从今天开始我们学习声母。2、复习b、p、m、f四个声母和带调拼读音节。3、我能说说图里有些什么。4、练习说说图中有些什么,他们都在干什么。课堂清二、创情景、展目标(一)激趣导入:我们的业余爱好是什么?有的会唱歌,有的会跳舞,今天我们来看看图中的小朋友都在干什么?(二)出示学习目标,让学生明确。三、小组合作交流展示1、同学们认识这四个新朋友吗?(同桌相互读一读)2、哪些同学愿意把这几个新的拼音朋友介绍给大家。(指名学生读,说说你们怎样记住它们。)四、答疑解
9、惑1学习声母d的音2师领读,通过书上的图来记忆d的写法,师在四线格上范写,学生书空。3学习d与、e、i的四声相拼4学习t:出示小兔图片学习发音,出示鱼图记忆写法,学习t与、u、i的四声相拼5类似的方式学习n、l6小组练读音节,开火车读7练习抄写:d、t、n、l八、 课堂巩固练习读熟这些音节连一连:m、m、b、b、l、d、n、f、p、t 课后清六、小结提升 同学们,今天你学会了什么,看谁的收获最多? 课题:汉语拼音5学习目标:1.学会g k h三个声母。认准字形,发音精确。读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个腔调。2.学习三拼连读的拼音法子,实习3拼音。3.正确誊写g k h三个声母。课
10、前清三、 自主预习新课1、复习、o、e、i、u、带声调读。从今天开始我们学习声母。2、复习b、p、m、f、d、 t、 n 、l八个声母和带调拼读音节。3、我能说说图里有些什么。4、练习说说图中有些什么,他们都在干什么。课堂清二、创情景、展目标(一)激趣导入:老师发言组织教学,并板书标题揭露本节课教学内容g k h。(二)出示学习目标,让学生明确。三、小组合作交流展示1、同学们认识这三个新朋友吗?(同桌相互读一读)2、哪些同学愿意把这几个新的拼音朋友介绍给大家。(指名学生读,说说你们怎样记住它们。)四、答疑解惑1、出示图一学习g的音、形、誊写。问:1.图上画了甚么?它在做甚么?2.对比一下声母与
11、g图上的甚么部位类似?讲:“鸽”读得轻短些就是“”g的音,要是把音读清脆就带出了e的音,成为呼读音ge,图上的橄榄枝形状像,g可以匡助同砚们记住的g形。学童谣:九字拐弯就念g练习读四声:指点誊写:g占中格和下格,两笔写成,写时要把两笔连起来写,注重下格不占满。2、出示图二学习k的音、形、誊写。问:1.图上画的甚么?讲:蝌蚪的“蝌”的音与k雷同,把音读得轻短些就是“k”,读清脆就带出了e的音,成为呼读音ke。2.k与图上的什么地方很像呢?要是把k放倒了它像甚么呢?学童谣:1挺机枪kkk练习读四声:指点誊写:k占中格和上格,两笔写成,先写“”再写“”。3、出示图三学习h的音、形、誊写。问:1.通过
12、小女孩的动作,你能晓得这第三个声母的读音吗?2.字母h的形,咱们应该怎么样来记呢?教童谣:一把椅子h h h实习四声:指点誊写:h占中格和上格,两笔写成,先写“”,再写“”。区分字形:与n对比,夸大h的左侧1竖上边一定要写得长一些。学习三拼连读板书:gugu九、 课堂巩固练习1.读本课的声母和四声。2.把已学过的声母按次序进行背诵。3.打乱次序读字母。4.实习写字母。 课后清六、小结提升 这节课我们学习了g k h 的那些知识,谁愿意起来说说。 课题:汉语拼音6学习目标:1.学会 j q x三个声母,能读准音、认清形,能在四线格中正确书写。2.初步掌握j q x与 相拼时上两点省写规则;准确拼
13、读 j q x开头的介母是i的三拼音节。3.激发学生学习拼音的兴趣。课前清四、 自主预习新课1、复习、o、e、i、u、带声调读、学过的声母和带调拼读音节。2、看图说说图里有些什么。3、练习说说图中有些什么,他们都在干什么。课堂清二、创情景、展目标(一)激趣导入:声母家族的成员可真多呀!瞧,这是三个顽皮可爱、聪明伶俐的小家伙,拼音妈妈说它们是淘气的j q x。的确,它们特别爱玩游戏,有它们的地方便充满了快乐。小朋友们,快来和它们做好朋友吧。(二)出示学习目标,让学生明确。三、小组合作交流展示1、同学们认识这三个新朋友吗?(同桌相互读一读)2、哪些同学愿意把这几个新的拼音朋友介绍给大家。(指名学生
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