西师版四年级上册语文知识点..doc

西师版语文四年级上册1-4单元知识点
一单元
• 生字及组词
嚷（叫嚷） 袄（棉袄） 缨（红缨） 烦（烦恼） 粱（高粱） 酿（酿造） 缕（千丝万缕）
觅（觅食） 衔（衔接） 投（投影） 央（中央） （赤裸） 荫（树荫） 仁（果仁） 哟（哎哟） 痕（痕迹） （螃蟹） 嘎（嘎吱） 掘（挖掘） 澄（澄澈） 垒（堡垒） 喧（喧闹） 懊（懊丧）
• 形近字
嚷（叫嚷） 缨（长缨） 粱（高粱） 衔（军衔） 投（投放） 央（央求） 荫（树荫）
壤（土壤） 樱（樱桃） 梁（栋梁） 街（街道） 设（设备） 秧（秧苗） 阴（阴暗）
缕（缕缕） 痕（痕迹） 掘（挖掘） 澄（澄澈） 喧（喧闹） 懊（懊悔） 楼（楼房） 恨（悔恨） 倔（倔强） 橙（橙色） 宣（宣布） 澳（澳门） • 多音字
hái （还是） lâ （快乐） cáng （收藏） kōng （空间） 还 乐 藏 空
huán （归还） yuâ （音乐） zàng （西藏） kòng （空闲）
bō （剥削） bó （停泊） há （蛤蟆） mãi （没有） 剥 泊 蛤 没
bāo （剥皮） pō （湖泊） gã （蛤蜊） mî （淹没）
sàng （懊丧） tán （弹琴） jiē （结实） zhāo （朝阳）
丧 弹 结 朝 sāng （丧事） d àn （子弹） jiã （团结） cháo （朝向）
•
近义词 烦恼——懊恼 快活——快乐 诉说——叙说 亲密——密切 屈曲——弯曲 忽略—
—忽视 收藏——珍藏 构想——构思 结实——壮实 忽然——突然
•
反义词 快活——忧愁 珍藏——丢弃 烦恼——快乐 容易——困难 特别——普通 偶然——经常
澄澈——浑浊 懊丧——兴奋 喧腾——安静 结实——瘦弱 清楚——糊涂 高兴——伤心
• 词语
一缕缕 赤裸裸 绿莹莹 懒洋洋 滴溜溜 笑盈盈 若隐若现 歪歪扭扭 大摇大摆 朗声大笑
• 句子
1、课文内容
苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。
胸口摆天平——称心
哑巴吃秤砣——铁心
九月的甘蔗——甜心
2、需掌握缩句、扩句。
扩句：加上恰当的词语修饰和限定语
方法：（1）找句子的主干成分；
（2）在主干词语前面添上合适的修饰词语；
（3）检查句子是否通顺。
缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分
方法：（1）分辨句式，提出问题“谁”“干什么”
（2）找出句子主干；
（3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来
• 课文及中心思想
1、秋天向我们微笑：本文采用拟人的修辞手法描写了秋天里大自然的变化，向我们展示了自然界里奇妙的生机和变化，从而激发我们对大自然的热爱和兴趣。
2、三棵银杏树：本文按照冬、春、夏、秋的顺序对家乡的三棵银杏树和银杏树给“我们”带来的欢乐进行了生动的描述。
3、海滩上的雕塑：本文讲述一群孩子在海边尽情嬉戏、制作沙子雕塑的故事，表现了他们活泼、可爱的性格特点，展示了他们无忧无虑、幸福快乐的童年生活。
4、一颗小豌豆：本文讲述一颗立志做好事的豌豆种子，以其顽强的生命力鼓舞并帮助一个生命垂危的小姑娘恢复健康的故事，歌颂了生命意义的伟大。
积累与运用（一）：掌握拟人修辞手法和扩句、缩句方法；生气的意思（1、生命力、活力的意思。2、指因不合心意而不愉快）
•
习作
《老师，我想对你说》联系生活实际进行回忆，选择自己最熟悉、感受最深的事来写。可以赞美老师的敬业，也可以向老师倾诉生活或学习中的烦恼、委屈或趣事。
妙语连珠：
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
• 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却
是在祖国的四面八方。
• 亲爱的老师，您讲话的声音，悦耳得像叮咚的山泉，亲切得似潺潺
的小溪，激越得如奔泻的江流„„
• 老师，您给了我一把生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我
一面规范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
第二单元
• 生字及组词
乘（乘凉） 寿（寿命） 跪（跪拜） 脖（脖子） 糊（模糊） 庙（寺庙） （恍惚） 揉（揉面） 桑（桑树） 殊（特殊） 饰（装饰） 陋（简陋） 吆（吆喝） 截（直截了当）
烙（烙印） 貌（面貌） 揣（揣摩） 博（博士） 锁（锁住） 惧（恐惧） 较（比较）
障（故障） 绷（绷带） 肌（肌肉） 燥（燥热） 噪（噪音） 拼（拼尽全力） • 形近字
乘（乘车） 寿（寿命） 跪（跪拜） 脖（脖子） 惚（恍惚） 揉（揉面） 剩（剩下） 筹（筹备） 诡（诡计） 勃（生气勃勃）忽（忽然） 柔（温柔）
截（拦截） 殊（特殊） 烙（烙印） 揣（揣摩） 博（博士） 惧（恐惧） 载（载重） 珠（珠宝） 络（网络） 端（端正） 搏（搏斗） 具（具体）
肌（肌肤） 燥（干燥） 悍（强悍）
饥（饥饿） 噪（噪音） 捍（捍卫）
• 多音字
sâ （颜色） hú （糊涂） mï （模糊） lěi （累积）
色 糊 模 累
shǎi （色子） hù （糊弄） mù （模样） l âi （劳累）
dàng （上当） hē （喝水） zhē （折腾） yān （殷红）
当 喝 折 zhã （折磨） 殷
dāng （当然） hâ（吆喝） shã （折本） yīn （殷实）
quān （圆圈） kē （贝壳） zhuǎn （转变） bēi （背包）
圈 壳 转 背
juàn （羊圈） qiào （脱壳） zhuàn （转圈） bâi （背书）
• 近义词
模糊——隐约 凶猛——凶悍 威武——威严 酷爱——喜爱 急切——急忙 特殊——特别
仔细——细心 生动——活泼 恐惧——惧怕 顽强——坚强 详尽——详细 锐利——锋利
敏捷——灵敏 全神贯注——聚精会神（目不转睛）
• 反义词
模糊——清楚 镇静——惊慌 凶猛——温顺 酷爱——讨厌 简单——复杂 特殊——普遍
勤奋——懒惰 仔细——马虎 坦白——抗拒 著名——普通 详尽——粗略 顽强——软弱
锐利——迟钝 敏捷——笨拙 奇特——普通
• 词语
红彤彤 金灿灿 直截了当 一无所获 富丽堂皇 烈日炎炎 狂风暴雨 不惜一切 白发苍苍
拼尽全力 不紧不慢 软弱无力 金蝉脱壳 依依不舍 五彩缤纷 聪明伶俐 漫不经心 目不转睛
目不暇接 目不斜视 全神贯注 全心全意 全力以赴 自强不息 自我陶醉 自始至终 坚持不懈
坚忍不拔 坚定不移
• 句子
1、课文内容 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
时间啊，你慢些走，让博士完成他最后一个实验，实现他的心愿。不！时间你快些走，让老人再生命的最后一刻不要再受痛苦。
2、掌握修改病句
几种常见大家的病句：
1、用词不当。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。
如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。
2、成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。
如：在老师的教育下，进步得很快。（缺少主谓）
雄伟美丽的天安门城楼。（少谓语）
老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。（少宾语）
3、搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）
我们在同坡上种满了果园。（动宾搭配不当）
我们把教室打扫得整整齐齐。（连带成份与中心词之间搭配不当）
4、重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。
如：在班队会上，张军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。
5、词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句
如：语文对我最感兴趣。
•
前后矛盾。如：五颜六色的红旗在迎风飘扬。 •
指代不明。如：王玉和李军是好朋友，他经常去他家一起学习。 • 不合事理。如：盲姑娘见有人进来，赶紧站起来王座。
• 课文及中心思想
5、火烧云：本文通过描绘晚饭过后夕阳西下时空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。（通过本文掌握动静态描写、静态描写）
6、莫泊桑拜师：本文讲述莫泊桑请教福楼拜怎样写好文章和福楼拜是如何教他观察事物的故事，表现了莫泊桑的谦虚好学，教育我们在写作和学习中要注意观察。
7、一次特殊的实验：本文通过叙述卡尔施密特被毒蛇咬伤后，面对死亡仍然坚持做实验并记录的故事，表现了卡尔施密特为了科学勇于献身的品质，歌颂了他高尚的人格和执着敬业的精神。
8、金蝉脱壳：本文生动地介绍了金蝉脱壳的奇特情景，启发我们留心观察周围事物，感受大自然的神奇。
积累与运用（二）：掌握立刻与顷刻间的相同点及不同点
• 习作
《最熟悉的人》注意观察人物的外貌、动作、语言、神态，抓住与别人不一样的地方描写，通过一两件典型事例突出人物的特点或精神品质。
妙语连珠：
• 她那双美丽的眼睛好像会说话似的。当你做了不应该做的事，她
就会用生气的眼神盯你好一会儿，直到你低头认错为止；当你做
了令她高兴的好事时，她便用含笑的眼睛足足看你两分钟，好像
在欣赏一件什么宝贝似的。
• 红扑扑的小脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的。
• 一张伶俐的小嘴里藏着的是两排玉石般的牙齿。
• 别看他满不在乎的样子，内心却是暗下决心：下次一定要超过你。
第三单元
• 生字及组词
霸（霸王） 庞（庞大） 悍（凶悍） 袭（侵袭） 杀（厮杀） 逮（逮住） 兀（兀立自若）
歼（歼灭） 跌（跌落） 挤（拥挤） 货（送货） 揭（揭发） 罪（罪行） 禽（飞禽走兽）
款（罚款） 违（违反） 访（采访） 浇（浇水） （鞠躬） 尼（尼龙） 区（地区）
诞（诞生） 逛（逛街）
• 形近字
杀（杀害） 跌（跌落） 挤（拥挤） 货（货物） 浇（浇花） 尼（尼龙）
刹（刹车） 铁（铁钉） 济（经济） 贷（贷款） 烧（燃烧） 泥（泥土）
诞（诞生） 逛（逛街）
挺（挺立） 狂（疯狂）
• 多音字
chā （差别） hào （爱好） biàn （方便） ji ào （教室）
差 chà （差不多） 好 便 教
chāi（出差） hǎo （好人） pián （便宜） jiāo
（教书）
y īng （应该） nàn （难民） lîu （露出） x īng （兴奋）
应 难 露 兴
yìng （答应） nán （困难） lù （露水） xìng （兴趣）
xiàng （照相） dōu（都是）
相 都
xiāng （相同） dū （首都）
• 近义词
翱翔——飞翔 庞大——巨大 盘旋——周旋 侵袭——侵略 揭发——揭露 警 醒——警示
原谅——谅解 真诚——真挚 遭遇——遭受 麻烦——烦恼 悲惨——悲痛
喧闹——热闹 疑惑——怀疑 连忙——马上
• 反义词
庞大——微小 艳丽——素雅 显现——隐藏 轻易——费力 保护——破坏 拥挤
——畅通
真诚——虚伪 公开——秘密 热闹——冷清 违反——遵守 遇难——幸存 消失
——出现
顽皮——老实 疑惑——明白 庞然大物——娇小玲珑 兴高采烈——垂头丧气
• 词语
十拿九稳 飞禽走兽 娇小玲珑 庞然大物 突如其来 奋不顾身 偏题鳞伤 手铐脚镣
水泄不通
随波逐流 衣冠楚楚 相貌堂堂 风度翩翩 文质彬彬 神采奕奕 威风凛凛 翩翩起舞
欣欣向荣
亭亭玉立 滔滔不绝 孜孜不倦 循循善诱 清脆悦耳 精神振奋 体态优美
• 句子
衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄
弟„„”说完，上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸贴在树上。
让我们同花儿一起开放，和小树一道成长。
地球母亲迫切希望有一件完整的绿衣服。
别让我们的眼泪成为世界上最后一滴水。
• 课文及中心思想
9、“空中霸王”的克星：本文运用拟人的手法，展现了蜂鸟与鹰搏斗的紧张、
激烈场面，向我们介绍了蜂鸟的特点，表现了自然界的神奇美妙，从而激发我们
探索自然的兴趣。
10、向大树道歉：本文讲述丹尼尔因将自行车用锁链锁在树上二受到处罚——拥
抱大树向大树公开道歉的故事，教育我们要爱护、尊敬自然，保护我们的生存环
境。
11、漂浮的山：文章运用了拟人的修辞手法或列数字的说明方法，向我们讲述了
冰山的特点，突出了冰山的神奇与壮丽。
12、联欢会的风波：本文讲述小猴在哺乳动物联欢会上由于认识不足而闹出风波
的故事，教育我们观察事物不能只看表面，要深入了解，仔细研究。
积累与运用（三）：能辨别列数字、打比方、举例子、作比较、下定义、分类别
等说明方法
• 习作
《喜欢的小动物》写清楚自己喜欢什么，为什么喜欢，准确生动地描写小动物的外
形、形态等方面，重点描写一两件事的细节，通过细节描出小动物的可爱之处。
写事时注意把事情的经过写具体，突出重点，叙述完整。
妙语如珠：
• 它们长着一双绿豆是的小眼睛，穿着一身又硬又笨重的龟甲，可
它们毫不介意，反而认为自己穿上了将军的盔甲，神奇极了。
• 它的毛柔软得像一团白缎子，又细又密，一双滴溜溜转的红宝石
般的眼睛总是忽闪忽闪的，那张似乎能说会道的三瓣嘴总是一动
一动的，好像要说些什么。
• 我喜欢它们，不光是因为它们的外表逗人，主要是因为它们身上
有一种发人深思的东西
• “鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
第四单元
• 生字及组词
恰（融洽） 宛（宛如） 煦（和煦） 衰（衰败） 韧（韧性） 藻（水藻） 蛾（夜蛾） 婉（婉转）
（橡胶） 龟（海龟） 蕴（蕴藏） 眺（眺望） 溅（溅落） 礁（礁石） （潋滟）
宜（适宜）
乍（乍冷乍热） 涯（天涯海角） 嬉（嬉戏追逐）
• 形近字
恰（融洽） 宛（宛如） 煦（和煦） 衰（衰败） 藻（海藻） 蛾（飞蛾）
拾（收拾） 苑（文苑） 照（照射） 哀（哀求） 澡（洗澡） 饿（饥饿）
婉（婉转） 橡（橡皮） 涯（天涯） 眺（眺望） 嬉（嬉戏） 溅（飞溅）
蜿（蜿蜒） 像（好像） 崖（山崖） 跳（跳动） 嘻（笑嘻嘻） 贱（贵贱）
• 多音字
jiān （中间） cān （参加） f ú （仿佛） jī （奇数）
间 参 佛 奇
ji àn （间隔） shēn （人参） fï （大佛） qí （奇怪）
mï （磨难） hã （和平） háo （号叫） chēng （称呼）
磨 和 hâ （附和） 号 称
mî （石磨） huî（和面） hào （记号） chân （称心）
jiā （夹层） jī （几乎）
夹 几
jiá （夹被） jǐ （几个）
• 近义词
间歇——间息 茂盛——茂密 模糊——隐约 富饶——富裕 眺望——远望 汇成——汇合
方——才 亦——也 相宜——适合
• 反义词
茂盛——衰败 模糊——清晰 参差——整齐 富饶——贫瘠 不计其数——屈指可数 遥——近
• 词语
毫不含糊 叶影参差 花影迷离 浓浓烈烈 万里碧波 富饶美丽 不计其数 气候宜人 郁郁葱葱
滔滔奔流 天涯海角 水天一色 嬉戏追逐 高大挺拔 果实累累 红日东升 夕阳西沉 纵横
交错
风格迥异 波光粼粼
• 句子
水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。
野旷沙岸净，天高秋月明。——谢灵运
天秋日正中，水碧无尘埃。——柳宗元
秋天万里净，日暮澄江空。——王维
凉风起江海，万树尽秋声。——高启
• 课文及中心思想
13、夹竹桃：本文通过描绘在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
14、南海上的明珠：本文通过描写海南岛上肥沃的土地、丰富的物产和宜人的气候、优美的风景，表达了作者热爱祖国山河的思想感情。
15、古诗两首
饮湖上初晴后雨 （赞美西湖的美景） 望洞庭（赞美洞庭湖的美景） （宋）苏轼 （唐）刘禹锡 水光潋滟晴方好， 湖光秋月两相和， 山色空濛雨亦奇。 潭面无风镜未磨。 欲把西湖比西子， 遥望洞庭山水色， 淡妆浓抹总相宜。 白银盘里一青螺。
16、水都威尼斯：本文通过介绍威尼斯的地理、历史及因河道纵横所构建的人文景观，赞美了威尼斯所独有的美丽风光及生活场景。
积累与运用（四）：掌握引号的作用——1、表示特定称谓。2、表示具有特殊含义。3、表示引用他人的话语。4、表示着重指出，强调。5、表示否定和讽刺。 • 习作
《丰富多彩的校园生活》选择一件最难忘、印象最深刻的写，确定材料后，先把活动的时间、地点、人物交代清楚。再写活动的过程即活动是怎样进行的，可宣传一两项重点写，如：描写篮球比赛时，场上的队员如何抢球、投篮，队员间怎样相互鼓励。写活动时还要注意场面的描写，如：场内运动员怎样龙争虎斗，场外观众如何呐喊助威，裁判怎样裁决等等。
1、今天天气格外晴朗，深蓝的天空一碧如洗，太阳暖洋洋的，风轻轻地吹着。校园里人声鼎沸，同学们正兴高采烈地观看一场别开生面的****比赛。
2、随着颁奖仪式的结束，本次运动会圆满闭幕，但同学们的心还沉浸在比赛的激烈竞争中„„
3、她朗诵得真动人，讲到激昂时，像大江奔流，感情的潮水澎湃，震撼心弦；讲到低沉时，想小河潺潺，娓娓道来，感人肺腑。
4、球场上运动员们，都秉承着“友谊第一，比赛第二”的精神。
西师版语文四年级上册5-8单元知识点
五单元
• 生字及组词（注意红色字的读音）
（伶仃） 炕（土炕） 褥（被褥） 燃（燃烧） 捻（捻线） 搓（搓手） 齿（牙齿）
陷（凹陷） 携（携带） （俘虏） 拒（抗拒） 乞（乞求） 缩（缩小） 夭（逃之夭夭）
漏（漏水） 圣（神圣） 羡（羡慕） 撼（震撼） 兜（兜风） 炫（炫耀） 蹑（蹑手蹑脚）
跛（跛脚） 予（给予）
• 形近字
伶（伶俐） 抗（抗拒） 订（订书） 浮（漂浮） 拒（拒绝） 坡（山坡） 予（给予）
铃（铃铛） 炕（土炕） 仃（伶仃） 俘（俘虏） 柜（柜子） 跛（跛脚） 矛（矛盾）
虏（俘虏） 陷（陷害） 夭（夭折） 俐（伶俐） 乞（乞求） 缩（缩小） 撼（震撼）
虎（老虎） 焰（火焰） 天（明天） 利（胜利） 气（气球） 宿（宿舍） 憾（遗憾）
炫（炫耀） 跛（跛脚）
炫（炫目） 破（破坏）
• 多音字
pū （铺路） zh āo （朝阳） luî （落叶） xīng （兴奋） 铺 朝 落 兴
pù （当铺） cháo （朝向） là （落下） x ìng （高兴）
kān （看守） bó （停泊） nán （艰难） jǐ （给予） 看 泊 难 给
kàn （看见） pō （湖泊） nàn （苦难） gěi （送给）
sàn （散会） zhuǎn（转身） dǎo （倒霉） huà（计划）
散 转 倒 划
sǎn （松散） zhu àn （转圈） dào （倒车） huá（划船）
•
近义词 招待——接待 寂寞——孤独 宽慰——欣慰 愤怒——气愤 真诚——真挚 惦记—
—挂念 乞求——请求 责怪——责备 羡慕——艳羡 惊讶——惊诧 震撼——震动 邀请—
—邀约
炫耀——夸耀 喜悦——高兴 希望——期望 宽裕——宽松 宽阔——广阔 主意——办法
容易——简单
•
反义词 真诚——虚伪 愤怒——喜悦 奇怪——平常 寂寞——热闹 寒冷——温暖 绝望—
—希望 兴奋——沮丧 灵巧——笨拙 责怪——称赞 羡慕——嫉妒 快乐——痛苦 宽裕——紧张
给予——索取 愿意——反对 漂亮——丑陋 容易——困难 宽阔——狭窄 特别——普通
• 词语（注意划横线的字） 捻麻绳 搓草绳 孤苦伶仃 精神焕发 各式各样 可伶巴巴 活泼伶俐 若有所思 山明水秀
神不知鬼不觉 得意忘形 稚气未脱 饱含深情 高楼大厦 闪闪发亮 准确无误 满怀宽慰
密林深处 高楼大厦 心平气和 东奔西跑 飞禽走兽 聚精会神 轻描淡写 千言万语 真心实意 百依百顺 无穷无尽
• 句子
1、注意带点词语，说说你的的体会
（1）突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求„„
答：这三个词写出了小松鼠在困境中的求生欲望，而这种欲望是“我”从小松鼠的目光中看出来的，这目光打动了“我”。
（2）最后，我咬咬牙，把它放了。
答：“咬咬牙”表达了“我”下定决心放掉小松鼠是的不舍的心情。
2、要求默写的句子
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。
八、 课文及中心思想
17、礼物：课文通过一位孤苦伶仃的老婆婆，以真诚的微笑作礼物送给别人的故事，展示了微笑的神奇力量。告诉我们，只要付出真挚的感情，对别人，对自己都是有好处的。
18、那只松鼠：课文写一位父亲意外地抓住了一只小松鼠，为可以满足女儿的心愿而异常高兴，可后来父亲居然把小松鼠放了。女儿知道后，好不责怪父亲，反而关注那只小松鼠的命运。表现了他们关爱动物的美好品质。
19、哥哥的心愿：课文讲述了圣诞节时，围绕保罗的哥哥送给他的那辆新车，保罗一次次地误解了小男孩美好的心愿，体现出男孩对弟弟深深的爱，同时也让保罗真正明白了“给予是快乐的”这个道理。
20、一幅难忘的画：课文写一位素不相识的老爷爷，为了满足“我”的心愿，主
动把船划回来让“我”画画，直到天黑“我”画好后才默默离开的故事，表现了老爷爷真诚善良的美好心灵。
积累与运用（二）：
1、牢记带近义词的成语；体会诚实的可贵。 2 、需掌握的修辞手法：
比喻——抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结
构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子。
拟人——就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样
具有动作和感情的样子。
例：天空中的星星在快活地眨着眼睛。
夸张——为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等
方面着意夸大或缩小的修辞方式。
例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
排比——把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排
列的一种修辞方法。
例：一路上，你是上级，是保姆，是服务员。
设问——为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。、
例：你到过泰山吗？它美丽雄伟，气势磅礴，好看极了。
反问——反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。
例：这个故事怎能不使我感动得流泪呢？
• 习作
《让我感动的一件事》联系生活实际选择有意义、感受最深、别人不常写的是从新颖的角度来时。
妙语连珠：
• 我穿着妈妈送来的鞋子往教室走去，走了几步，我回头望了望，只
见妈妈正顶着刺骨的寒风中默默地注视着我，我忽然觉得一股暖流
从脚底迅速传遍全身，涌向我的心窝。
• 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒；。
• 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
• 虽然时间过去很久了，但我却时常想起这件事。它就像一面镜子反
映出了一个人的品格和对待生活的态度，更重要的是它教会了我如
何善待他人、善待社会、善待生活。
• 正如一首歌中唱的那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好
的人间。
第六单元
• 生字及组词（注意红色字的读音）
豹（豹子） 魏（魏国） 娶（迎娶） 媳（媳妇） 绅（绅士） 逼（逼迫） 芜（田地荒芜）
灾（灾难） 挖（挖掘） 溉（灌溉） 涸（干涸） 罐（瓦罐） 绊（绊倒） 舔（舔手）
凑（凑合） （唾沫） 董（董事会）曛（日曛） 君（君王） 赠（赠送） 伦（伦理）
• 形近字
唾（唾沫） 绊（绊倒） 罐（罐头） 抹（抹灭） 豹（豹子） 添（添加） 睡（睡觉） 伴（伙伴） 灌（灌溉） 沫（泡沫） 貌（相貌） 舔（舔食）
概（大概） 凑（凑合） 赠（赠送） 懂（懂事） 伦（伦理） 谁（谁的） 溉（灌溉） 奏（弹奏） 增（增加） 董（董事会） 论（议论） 堆（土堆）
纷（纷纷） 绅（绅士）
份（份量） 神（神话）
• 多音字
zhàng （涨红） dǎo （倒下） mēi （没有） bǎi
（大伯子）
涨 倒 没 伯
zhǎng （涨水） dào （倒车） mî （淹没） b ï （伯
伯）
zhu àn （传记） hē （喝水） xíng （行走） yān （咽喉）
传 喝 行 咽
chuán （传说） hâ （吆喝） háng （传说） yàn （吞咽）
jiāng （将要） jiǎ（假装） zuān （钻研）
将 假 钻
jiàng （大将） jià （放假） zuàn （钻石）
•
近义词 荒芜——荒凉 管理——治理 江——河 打扮——装扮 瞬间——刹那 清澈——
清凉 将欲——将要 闻——听 舟——船 赶忙——连忙 后悔——懊悔
五、反义词
稀少——稠密 沉——浮 迎接——欢送 贫穷——富贵 干旱——水涝 凶狠——温顺
降落——上升 深——浅 凉快——炎热 难受——痛快 失败——成功 湿润——干燥
端端正正——歪歪斜斜
• 词语（注意划横线的字）
眨眼间 眼睁睁 人烟稀少 田地荒芜 提心吊胆 面如土色 磕头求饶 烈日当空 瓜果飘香
一瞬间 一刹那 匆匆忙忙 结结巴巴 端端正正 东张西望 左顾右盼 喜出望外 历历在目
• 句子
1、识记句子
虚心使人进步，骄傲使人落后——毛泽东
善良，是一种世界通用的语言。——马克. 吐温
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
2、把字句，被字句
例： 小姑娘把水罐带回了家。（改为被字句）
——水罐被小姑娘带回了家。
村西的那口井被人们称着“趵突泉”。（改为把字句）
——人们把村西的那口井称着“趵突泉”。
• 课文及中心思想
21、西门豹：课文通过描写西门豹管理邺那个地方，和群众一道破除迷信，兴修水利的事，充分表现了西门豹过人的才略和为民除害的精神。
22、七颗钻石：课文讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心，把生命般珍贵的水奉献给别人的故事，体现了小姑娘和母亲的美好心灵，赞扬了小姑娘舍己求人的高尚品格。
23、古诗两首：两首古诗分别再现了高适与董大，李白与汪伦离别的情景，体现了朋友之间的依依惜别之情。
（重点掌握划分线的句子及诗意）
别董大 赠汪伦
（唐）高适 （唐）李白
千里黄云白日曛， 李白乘舟将欲行， （欲：将要）
北风吹雁雪纷纷。 忽闻岸上踏歌声。
24、猪八戒吃西瓜：课文通过讲述孙悟空、猪八戒在采果子的途中，孙悟空教训猪八戒及猪八戒受伤后，承认错误行为的故事。告诉人们要诚实，犯了错误要改正。
积累与运用（二）：掌握破折号、引号的用法
• 破折号：
• 解释说明：表示破折号后面是解释说明的部分。
例：爸爸在屋檐下钉两个钉子，放上瓦片——这是给小燕子
筑窝用的。
• 声音的延长：对破折号前的声音的延长。
例：呜——火车快到了。
• 话题转折：表示前后意思的转换、跳跃或转折。
例：今天好热啊！——你什么时候去上海？ •
表递进：对破折号前的内容更深层次的说明。 例：每年——特别是水灾、旱灾的时候，村里都年轻人外出打工。 • 表示语音的停顿或中断。
例：那个时候在无锡的人，我都问过，可是——
• 习作
想象作文：想象要丰富，思路要开阔。放开胆子大胆想象。想象中，没有生命的物体可以变得有生命，动物可以像人一样说话、思考、行动，人可以像鸟一样长着一对翅膀，过去的可以走到眼前，未来的可以变为现实„„ 想象中，没有人和物的界限；没有时间界限；也没有空间界限。想象越丰富，内容就越具体，越生动。
想象指引：《假如我是一只鸟》、《假如我是一个快乐的小音符》、《假如我有一双
翅膀》、《20年后回家乡》、《动物学校的追星族》、《当愤怒的小鸟与上
灰太狼》、《文具的辩论赛》„„
第七单元
• 生字及组词（注意红色字的读音）
佩（佩带） 茬（麦茬） 耕（翻耕） 砌（砌砖） 俄（俄国） 畔（湖畔） 馋（馋涎欲滴）
沼（沼泽） 啸（呼啸） 脯（胸脯） 嚓（咔嚓） 塌（塌陷） （窟窿） 蔽（遮天蔽日）
迅（迅速） 绪（情绪） 蔑（轻蔑） 砍（砍倒） 副（一副） 恶（恶心） 增（与日俱增）
脾（脾气） 斩（斩断） 妄（妄自尊大）
• 形近字
副（一副） 砍（砍倒） 绪（情绪） 脯（胸脯） 俄（俄国） 挺（挺拔） 延（延长）
福（福气） 吹（吹风） 煮（煮饭） 铺（铺路） 饿（饥饿） 诞（圣诞）
幅（一幅画） 次（次数） 猪（猪肉） 哺（哺乳） 鹅（天鹅） 涎（馋涎欲滴）
载（载重） 招（招呼）
栽（栽树） 沼（沼泽）
裁（裁缝） 召（号召）
• 多音字
jiǎ（真假） hào （爱好） xiâ（姓解） kōng（天空）
假 好 解 空
jià（放假） hǎo （好人） jiě（解开） k îng
（空白）
jiàng （下降） ě （恶心） lîu （露出） xīng （兴奋）
降 恶 露 兴
xiáng（投降） wù （厌恶） lù （露水） xìng （兴趣）
gàn （树干） gěi （给你） zuō（作坊）
干 给 作
gān （干净） jǐ （给予） zuî （作业）
• 近义词
嬉戏——玩耍 羞愧——惭愧 芳香——幽香 迅速——快速 扫兴——败兴 特别——特殊
繁茂——茂盛 轻蔑——轻视 丑陋——丑恶 蠢笨——愚蠢 阻拦——阻挡 讨厌——厌恶
挺拔——挺立 称赞——赞扬 安慰——安抚 估计——估量 搏斗——战斗
•
反义词 明白——糊涂 芳香——恶臭 扫兴——尽兴 扩大——缩小 沉重——轻松 特别—
—普通 迅速——缓慢 结束——开始 胜利——失败 繁茂——稀疏 轻蔑——重视 丑陋—
—俊美
蠢笨——灵巧 讨厌——喜欢 骄傲——谦虚 坚硬——柔软 柔和——凶猛
• 词语
绿荫如盖 馋涎欲滴 游手好闲 一无所获 腾空而起 与日俱增 妄自尊大 不可一世
枯枝败叶
畅通无阻 死去活来 自言自语 自暴自弃 自吹自擂 自高自大 自卖自夸 自觉自愿
不知不觉
不卑不亢 不明不白 不屈不挠 不闻不问 不三不四 不仁不义
• 句子
1. 佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。（读句子，联系上下文体会佩佳
的心情）
2.“可我却游手好闲„„.”佩佳想了想，低下了头。（读句子，联系上下文体会佩佳的
心情）
3. 冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。„„接着是第二次，第三次„„（句子中带点词语表现了老天鹅奋不顾身的奉献精神。）
4. 得那样齐心，那样欢快！（句中带点词语表达了天鹅群体的团结奋斗精神）
5. 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
6. 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
7. 读一本好书，就是和许多高尚的人说话。——笛卡儿
• 课文及中心思想
25、失去的一天：课文围绕“一天”，通过对具体事例的描写，展现了人们珍惜
时间，在一天里做出的成绩，教育人们珍惜时间，表达了母亲对儿子深切的关爱。
26、天鹅的故事：课文描述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自
己的身体破冰的感人故事，表现了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，同时教育人
们要爱鸟、护鸟。
27、一颗橡树：本课讲诉了一棵骄傲的橡树，因看不起周围的树，不愿意与它们
为邻，在斩尽了周围的一颗颗树后，被狂风挂断的故事，说明了骄傲的人将失去
朋友，没有朋友的帮助必然失败的道理。
28、最棒的玉米：本课主要写了棒玉米有“自信——失落——失望——绝望——
明白道理”的思想变化历程，告诉我们：人应该认清自己、相信自己，在绝望的
时候更要自信。
积累与运用（三）：一词多义
• 与众不同，不普通。例：她的帽子样式很特别。
特别 （2） 格外。 例：那年的春天来得特别早。
• 尤其。 例：他们班同学的字都写得很漂亮，特别是王欣同
学。
（1）自以为了不起，看不起别人。 例：骄傲的橡树用强壮的粗根紧紧抓
住土地。
骄傲 （2）值得自豪的人或事物。 例：这个让老爷爷感到骄傲的棒玉米被老爷爷轻轻地摘了下来。
（3）自豪。 例：中国已经成为世界强国，作为中国人我为此感
到骄傲。
（1）横的距离大。 例：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸。
宽 （2）宽度。 例：这条河有一里宽。
（3）放宽。 例：听说孩子已经脱险，我的心就宽了一半。
（4）宽大。 例：妈妈宽容大度，和邻居们相处得都很好。
（5）宽裕。 例：虽然他手头比过去宽余多了，但仍很节约。
• 习作
讲讲你与父亲或母亲的故事。
父母不仅给了我们生命，更精心呵护着我们的成长。可以选择你和父母一起
发现的一件事写下来，写事的同时请表达出你对他们的感激之情。
妙语如珠：
• 父母每天都在为我们付出，而我们却不知恩图报，把他们说的话
当耳旁风，可他们从不计较，还是耐心地教导我们。
• 只要对我的健康有威胁，母亲就会不顾一切的阻止。
• 爸爸的爱是一座高高的山。无论你有多大困难，他总是依靠的屏
障。那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。
• 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如
春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁
明净。
• 我的母亲虽然长相平平，而且也没有什么社会名气，更没有什么
一技之长。在你们眼里也只不过是一个普普通通的上班族，但是，
她在我的眼里却是天底下最好，最棒的母亲。
• 母亲，是给予我生命的人；母亲，是含辛茹苦把我养大的人；母
亲，是在我最无助的时候给于我帮助的人；母亲，是对我无私付
出永远不求回报的人。
第八单元
• 生字及组词（注意红色生字的发音）
聂（聂耳） 穗（麦穗） （襁褓） 削（削皮） 勺（勺子） 允（允许） 逝（时光
飞逝）
帅（元帅） 艄（艄公） 辟（开辟） 敞（宽敞） 豺（豺狼） 卸（装卸） 嗓（嗓
子）
哑（沙哑） 咙（喉咙） 覆（覆盖） 眶（眼眶） 讯（通讯） 擦（擦汗） 熏（烟
熏火燎）
• 形近字
勺（勺子） 允（允许） 帅（元帅） 艄（艄公） 辟（开辟） 敞（开敞） 豺
（豺狼）
勾（对勾） 充（充足） 师（老师） 俏（俊俏） 避（躲避） 蔽（隐蔽） 豹
（豹子）
桑（桑树） 咙（喉咙） 框（木框） 讯（通讯） 擦（擦汗）
嗓（嗓子） 笼（竹笼） 眶（眼眶） 迅（迅速） 嚓（咔嚓）
• 多音字
qiáng（强大） liáng （丈量） kã （贝壳） chǔ （处理）
强 量 壳 处
ji àng （倔强） l i àng （容量） qiào （地壳） chù （到处）
pí （开辟） hã （和平） háo （号叫） xiāo （削皮）
辟 和 hâ （附和） 号 削
bì （复辟） huî（和面） hào （记号） xuē （剥削）
• 近义词
残忍——残暴 阔别——离别 明媚——明艳 宽敞——宽广 探望——看望 时间——时光
骄傲——傲慢 出神——凝神 惊讶——惊异 清脆——清亮 匆忙——急忙 难过——难受
立即——马上
• 反义词
安全——危险 进攻——撤退 强大——弱小 古老——年轻 宽敞——狭窄 轻易——困难
辛苦——清闲 骄傲——谦虚 新闻——旧话 拥挤——松散 热情——冷淡
• 词语
心急火燎 焦急万分 不慌不忙 遍体鳞伤 体无完肤 毫发无损 青山绿水 山清水秀 穷山恶水
• 句子 他抱起那个婴儿，用脸轻轻地试了试她的温度，找乳娘给她喂奶。他又牵起那个五六岁的孩子的小手，亲自给她削水果，还叫炊事员专门煮了稀饭，亲自用小勺一口一口地给她喂饭。
（带横线的词语体现了聂元帅对日本小姑娘无微不至的关心和照顾。）
他想：孩子是无辜的。应该让所有的人明白，日军虽然残忍地杀害我们无数的同胞，但我们决不伤害日本的儿童