人教版PEP小学英语五年级下册全册教案.doc
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1、PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案备课教师:李国平2018年3月五年级英语下册教学计划一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语,已有一定的基础。但是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。二、教学目的与要求: 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适
2、当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学内容与目标:1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。2、能听、说、认读21个单词。3、 能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施:1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量
3、的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。7、多与学生交流,进行口语交际训练。五、学困生教学措施 1、了解学困生心理,建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。六、学优生教学措施 英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。 1、活跃课堂气
4、氛,为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。 2、课后为学优生增加相应的训练,从词句篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。五年级英语下册教学进度表周次教学内容课时安排备注1Warm up32Unit 1 part A33Unit 1 part B34Unit 2 part A35Unit 2 part B36Unit 3 part A37Unit 3 part B38Recycle 39期中考试310Unit 4 part A311Unit 4 part B312Unit 5 part A313Unit 5 part B314Unit 6 part A315Unit
5、6 part B316Recycle 317Revision 318复习迎接考试3193203Unit 1 My day Period 1 Section A Lets learn Ask and write 教师寄语:(Always do your best.凡事都要尽力去做.)Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner。2. 会说句型:“When do you do morning exercises/?”并能回答“Atoclock
6、.”。Important &difficult points(重难点)1. 掌握Lets learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。2. 掌握单词exercises的正确发音。导学探究Step1 : 预习温故1)T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss. Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2)T: What time is it? (可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间) Ss:Its 9/10/11 oclock.(注意给
7、学生强调整点时间后面要用oclock)反复操练。3)Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Lets do homework/read books/play football/ . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/ .Step 2. 新课内容展示1. Use the cards to learn new phrases.T: do morning exercises, do
8、 morning exercises, follow me to read.用同样的方式教读其他词组:eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner(重点强调exercises、breakfast的发音)。2. T: do morning exercises, do morning exercises, Lets/I often do morning exercises.T: eat dinner, eat dinner Lets/ I often eat dinner.3. Read these sentences. T: I can sw
9、im/play football/play sports.T: Can you do morning exercises/? Ss: Yes, I can./No, I cant.T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At oclock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。4. 学生听录音,分角色读Lets learn 。Step 3. 合作交流,师生共建Role- play:1) Answers the questions.T: What time is it? Ss: Its six
10、/nine oclock.T: I get up at six oclock. When do you get up/go to school? Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30.2) Ask and write.教师引导学生完成填空,并分小组运用句型进行对话练习:T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at.a.m/p.m.Step 5.布置当堂作业1.书写并背诵四会词组。2.读背Lets learn的对话。板书标题 Unit 1 My day 板书内容设计:do morning exercise
11、s eat breakfast haveclass play sports eat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/? Atoclock.When do you get up/? I get up at.a.m/ p.m.教学反思:Period 2 Section A lets try lets talk Learning aims(学习目标)1. 能听懂Lets try部分的内容,并勾选出正确的图片。2. 听、读Lets talk部分,运用核心句子“When do you finish your class in t
12、he morning?”“We finish class at 1 oclock.”来谈论时间,并变换单词,分角色练习对话。Important &difficult points(重难点)1. 掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正确回答。2. 能灵活运用“When do you usually eat dinner/”“Usually atoclock.”问答作息时间。导学探究Step1 : 预习温故1. Review “Times”(板书时间,让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/ 2. Review
13、 the phrases.do morning exercises I do morning exercises at 6:00 a.m. 用同样方法复习:eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner 3. Guess thephrase(看动作),complete the dialogue: T: When do you do morning exercises/? (板书) Ss: At oclock.反复操练此句型。Step 2. 新课内容展示1. Lets talk.1) 让学生勾出生词:finish c
14、lass,go back to school,classes start,too late(板书并讲解其意思,并反复教读) 2) 学生自读课文,理解意思,并回答提问:T: When do you finish class/ in the morning? Ss: We finish class/ at oclock.T: When do you go back to school/ after lunch? Ss: At .T: When do you usually eat dinner/ in Spain? Ss: Usually at oclock.替换并反复操练几个句型,让学生掌握。3
15、) Listen to the tape and repeat the dialogue again.2. lets try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.Step 3. 合作交流,师生共建活动设计1:Act “Lets talk”.分小组操练。活动设计2: Role play .T: When do you get up? Ss: I get up at oclock .T: When do you go to bed? Ss: At in the morning. I work at night.也可以分小组练习对话。Tea
16、ch the song “My weekend”.Step 5.布置当堂作业1. 背诵Lets talk。2. 仿写Lets talk。板书标题 Unit 1 My day板书内容设计:When do you finish class/ in the morning? We finish class/ at oclock.When do you go back to school/ after lunch? At When do you usually eat dinner/ in Spain? Usually atoclock.教学反思: Period 3 Section B Lets le
17、arn Do a survey Learning aims(学习目标)1.能够听说读写clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。2.掌握句型:“I often/usually/always/sometimes clean my room/ on Saturdays”。Important &difficult points(重难点)1. 掌握四会动词短语,并用于句型“I often/usually/always/sometimes clean my room/ on Saturdays”谈论周末活动。2. 能运
18、用often/always/sometimes进行替换练习。3. Do a survey.导学探究Step1 : 预习温故1. Sing a song“My weekend”.2. Translate.吃早饭_ 上英语课_ 进行体育运动_ 做早操_ 吃晚饭_ when_ after_ usually_3. Read and answer the questions.(板书,学生口头回答)When do you usually get up on Mondays? When do you usually go to bed on Fridays ? Step 2. 新课内容展示1. Learn
19、the new phrases:clean my room, go for a walk, go shopping,take a dancing class .T: clean my room,clean my roomLets clean my room.学生跟读用同样的方法教读词组。T: Do you usually clean your room/ on Saturdays? Ss: Yes,I usually clean my room/ on Saturdays.2. Learn the new sentence: I usually clean my room/ on Saturd
20、ays. 运用新学词组反复操练此句型,再将usually换成often: I often clean my room/ on Saturdays.反复操练该句型,让学生掌握。3. Listen to the tape and read it again.Step 3. 合作交流,师生共建1. Substitution drills:用always /sometimes替换often进行句型练习。2. Listen and read“Lets learn”.3. Do a survey:T: What do you do on Saturdays /on Sundays /on the week
21、end? Ss: I often/always/sometimes go shopping / with my mother/on Saturdays/on Sundays/on the weekend.反复操练。Step 5.布置当堂作业背诵并默写本节课的单词和句型。板书标题 Unit1 My day 板书内容设计:clean my room go for a walk go shopping take a dancing classI often/always/sometimes go shopping/ with my mother/on Saturdays/on Sundays/on
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