北师大版一年级数学下册全册教案.pdf
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1、(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)1(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快 业绩进步,以下为(完整)北师大版一年级数学下册全册
2、教案(word 版可编辑修改)的全部内容。(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)2第一单元 加与减(一)第一单元 加与减(一)买铅笔买铅笔学习内容:北师大版小学数学一年级下册 2-3 页。学习目标:1、在买铅笔的情境中探索十几减 9 的退位减法,理解算理。2、能正确计算十几减 9 的减法,并能简单运用.3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法.学习重点:学会正确的计算十几减 9 的退位减法。学习难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。学习过程:一、复习引入:1、背“凑十”儿歌.2、口算练习(看谁算得又对又快)。3+8=6+4=9+6=10-8=15
3、5=8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=3、填一填9+()=13 ()+9=15二、创设情境,学习新知1、谈话导入.师:同学们,你们买过文具吗?小兔妹妹和你们一样也买过文具,看看它是怎样买文具的,好吗?(课件出示课本主情景图)师:在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔(板书课题:买铅笔).(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)3师:谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(可多抽两个孩子)(师板书:有 15 枝铅笔,我买 9 枝铅笔,还剩几枝铅笔?)2、独立思考,探索算法。
4、师:解决“还剩多少枝?这个问题,你能列出算式吗?根据学生回答,师板书:159=师:说说你为什么用减法呢?师:159 怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流,老师巡回指导。师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?全班交流,师整理板书。(1)数数法 从 15 里面 1 根 1 根地减。师板书:数(2)把 15 分成 5 和 4师:你为什么要分成 5 和 4 呢?师板书:155=10 104=6(3),破十法 把 15 分成 10 和 5 先用 109=1,再用 1+5=6师板书:10-9=1 1+5=6(4),想加法算减法 因为
5、9+6=15,所以 15-9=6师板书:9+()=15师:孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的孩子.你最喜欢哪一种?(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)4师:现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算“16-8=你是这样算的?3、尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。179 129请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。三、巩固算法 1、完成算一算。生独立做,师巡回指导。请 4 位小朋友说得数,你是怎么算的?生生评价,师写过程和得数。2、完成练一练第 1、2、3 题10-9=11-9=169=139=18-9=1
6、99=12-9=159=生独立完成,师订正结果。3、游戏“摘苹果(3 页第 4 题)师:苹果树上结了许多大苹果,可是每个苹果上有一个算式,同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来.比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁判.(提供的题目有:10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=)四、发展练习(3 页第 5 题)投影主题图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。师小结:松树上长了 17 个松果,小松鼠摘了一些后,还剩 9 个松果,小松鼠摘了多少个松果?列出算式,算出得数.(展示学生结果)五、总结评价师:这节数学课你学地
7、开心吗?你有什么收获?(学生小结)(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)5捉迷藏捉迷藏学习内容:北师大版小学数学一年级下册 45 页。学习目标:1、在捉迷藏的情境中探索十几减 8 的退位减法,理解算理。2、能正确计算十几减 8 的减法,并能简单运用。3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。学习重点:学会正确的计算十几减 9 的退位减法。学习难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。学习过程:一、情境创设,导入新课.师:小朋友们,在不知不觉中春天已经来到了我们身边,一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了,让我们一起来看看他们都在做什么吧!二、
8、引导发现问题、提出问题和解决问题。(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)61、课件出示主题图.2、引导学生观察主题图。师:小朋友们,请看这副图,在图中你都看到了些什么呢?3、引导学生提出问题、解决问题。生:我发现了一个数学问题13 人玩捉迷藏,外面有 8 人,藏起来的有几人?师:刚才这位小朋友发现的这个问题,谁能帮他解答呢?请大家列出算式自己试一试。(学生列算式,教师巡视)师:谁来说一说,你是怎么解决这个问题的?为什么要这样解答?生:这里有两个信息,信息 1:13 人玩捉迷藏;信息 2:外面有 6 人;那么有找到藏起来的人,就应该用减法。13-8=5(人)师:说得非常
9、好!加一颗星!今天我们就用数学来解决问题!(让学生看着这图文应用题,不断的说,进一步明确减法运算的意义,加深对减法运算的理解。)师:138 怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流,老师巡回指导.师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?全班交流,师整理板书.(1)数数法 从 13 里面 1 根 1 根地减。师板书:数(2)把 8 分成 3 和 5师:你为什么要分成 3 和 5 呢?(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)7师板书:133=10 105=5(3)破十法 把 13 分成 10 和 3 先用 1
10、08=2,再用 2+3=5师板书:10-8=2 2+3=5(4),想加法算减法 因为 8+5=13,所以 13-8=5师板书:8+()=13师:孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?师:现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算“168=”你是这样算的?师板书:168=(8)108=2 2+6=83、尝试练习课本算一算(用自己喜欢的方法计算)。128 178请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。三、巩固算法1、完成课本第 5 页练一练第 1 题.生独立做,师巡回指导。请 2 位小朋友说得数,你是怎么算的?生生评价,
11、师写过程和得数。2、完成课本第 5 页练一练第 2 题生独立完成,说一说是怎么画的。3、游戏“摘苹果”(3 页第 4、5 题)师:苹果树上结了许多大苹果,可是每个苹果上有一个算式,同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来.比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁判.四、发展练习(3 页第 3 题)(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)8出示主题图,让学生说一说图中的数学信息,提出数学问题。列出算式,算出得数.(展示学生结果)五、总结评价师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获?(学生小结)师:今天我们学习了十几减 8 的退位减法。(补充课题:十几
12、减 8 的退位减法)快乐的小鸭快乐的小鸭学习内容:北师大版小学数学一年级下册 6-7 页学习目标:1、在具体的活动中,能正确计算十几减 7、减 6 等数的减法,并能简单应用.2、让学生在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识。3、学生善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法.(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)9学习重点:学会正确的计算十几减 7、减 6 的减法。学习难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。教具学具准备:课件、圆片。学习过程:教学过程:一、创新情境,激发学习热情 1谈话导入。在青青的草地上有一圈可
13、爱的小鸭,我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识?出示两幅图,在图中你都发现了哪些数学信息?(生:有 12 只小鸭,7 只到河里游泳了。)谁能提出一个数学问题.(草地上还有多少只)我们可以怎么解决?学生说算式教师板书 127=5【设计意图】激发学生兴趣,是学生体验到生活中处处有数学,感受数学与现实生活的密切联系。二、探究解题策略1 1275 的 5 要怎么算出来的。(1)教师示范先摆了 12 个圆片,然后拿走 7 个,剩下 5 个(2)学生说说教师刚才做的过程。(3)学生说说为什么要拿走 7.(4)学生尝试其他方法来算一算,小组内互相分享方法,比比看哪一组的方法多又对。(完整)北师大
14、版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)10(小组交流,探讨多种算法)【设计意图】给学生充分交流的平台,让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。(5)学生汇报,教师板书。因为 7+5=12,所以 127=5。(师:看到减法,就马上联想到加法.)因为 12=10+2 可以先算 107=3 再算 3+2=5 所以 127=5因为 7=2+5 可以先算 12-2=10 再算 10-5=5 所以 12-7=5(6)请几名学生上台讲述以上方法。【设计意图】综合学生的发现,将凌乱的知识系统化。2小练习11-6=14-6=(1)学生独立完成。(2)学生说明计算方法.三、试一试,完成练一练第 1 题
15、1出示幻灯片:14-7=,126=(1)学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。(2)学生做完后反馈,并说说方法。四、巩固练习1画一画.课本 P7,第 2 题。生独立完成后,全班反馈.2比比谁算得快。(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)11课本 P7 第 4 题,用最快的速度写出答案。(1)学生独立完成.(2)集体订正,请个别学生说一说。五、总结今天你学会了什么?有什么要提醒小伙伴的吗?开会啦开会啦学习内容:北师大版小学数学一年级下册 89 页。学习目标:(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)121、结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,
16、进一步体会减法的实际意义。2、理解 20 以内退位减法的算法,并能正确计算。2、会用所学知识解决简单的实际问题。学习重点:理解减法的实际意义.学习难点:理解 20 以内退位减法的算法,并能正确计算.学习过程:一、情景导入老师发现大家都是善于观察的孩子,今天我们一起来看一下,结合图片,大家能发现什么信息?(有 11 人开会,才 7 把椅子)根据你看到的信息,你想到了什么?下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课-开会啦二、新课讲授1、你能根据信息提出什么数学问题?每人坐一把椅子,够吗?你会这个解决问题吗?并说出你的方法。2、动手操作。请你用准备好的图形来摆一摆。用表示开会的人数,用表示椅子
17、的把数。一一对应,观察一下所摆的图形够吗?还缺几把椅子?指名回答3、谁能列出算式?说明理由.117=4指名说一说 11、7、4 各表示什么三、巩固练习1、课本第 9 页第 1、2 题.(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)13(考查孩子发现信息的能力,先让孩子们观察说一说,然后再列算式.)2、课本第 9 页第 3、4、5 题。(让孩子们更进一步掌握 20 以内的退位减法,加深印象,并提高孩子们的计算水平.)3、小活动同伴互相说一说,有关 20 以内的退位减法。小组比赛。四、课堂小结今天你们学习了什么?和大家分享一下吧。跳伞表演(一)跳伞表演(一)学习内容:北师版小学数
18、学一年级下册的 10-11 页跳伞表演。学习目标:1、结合具体情境,进一步体会减法的含义。2、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题.3、培养提出数学问题的意识和能力。学习重点:初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。学习难点:1、初步学习解决“谁比谁多(少)几的问题。2、使学生进一步体验加减法的含义。教具学具准备:课件、小棒和圆片。学习过程:(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)14一、创设情境,导入新课。今天,蓝天白云,天气清凉,在美丽的大森林里,小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗?(生答)现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”(指向黑板课题:跳伞表
19、演).请看大屏幕.(出示:从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空,再到陆续飞落的降落伞)二、探究解题策略1、学生仔细观察图,提取数学信息.2学生汇报:看到了大森林里在举行跳伞表演;天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛;红色降落伞有 14 个、黄色降落伞有 6 个,蓝色降落伞有 7 个。(师板书:蜗牛的数目)3学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。4学生汇报所提问题并尝试解答.生 1:红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个?)生 2:红色降落伞比黄色降落伞多几个?同学们观察得真认真,能提出这么多的问题。5、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题,这节课我们就来解决
20、这类问题。三、学生操作,探索新知。1、请同学们拿出小棒和圆片,先摆 14 个红色的圆表示红色降落伞的个数,再摆 6 个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后,多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数.教师巡视、指导。(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)15点名汇报。(红色降落伞比黄色降落伞多 8 个)根据所摆教具学具列出算式。板书:146=8 让学生说出 14、6、8 表示的意思。2、请同学们打开课本 P10,把一些信息填上。3、学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”,教师评价学生。4、这节课通过学习“谁比谁多(少)几”的问题,知道用减法计
21、算。四、巩固练习.(课件出示)完成试一试第 1、2 题,点名回答,学生评价。五、全课小结。这节课你学得怎么样,有什么收获?跳伞表演(二)跳伞表演(二)学习内容:北师大版小学数学一年级下册 1112 页。学习目标:1、结合农场鸡生蛋的情境,进一步体会减法意义,会比较两个数的大小。2、培养提出数学问题的意识和能力。学习重点:运用所学知识解决实际问题。学习难点:解决问题的能力。教具学具准备:课件学习过程:一、活动一:农场鸡生蛋情境1观察情境图,你发现了哪些数学信息?生:昨天生了 11 个蛋,今天生了 5 个蛋。2根据信息提出数学问题.今天比昨天少生了几个蛋?(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(w
22、ord 版可编辑修改)163指名列出算式,集体反馈4学生汇报,教师板书。5、教师小结通过观察,动脑思考发挥集体的智慧,解决了这数学问题,你们真了不起,希望你们继续发扬这种探索精神.二、活动二:结合实际巩固练习1、完成课本 12 页第 3、4 题。(1)请同学们仔细观察你会得到什么结果?(2)根据情境图列出减法算式2、出示图片“送信学生用开火车的形式完成,对完成较好的小组奖励。3、完成课本第 7 题。三、教师小结这节课你们学到了什么?高兴吗?我和你们一样高兴,因为,我们在玩中也学到了一些数学知识,可见数学就在我们身边(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)17美丽的田园美
23、丽的田园学习内容:北师大版小学数学一年级下册 13-14 页。学习目标:1、在美丽的田园的情境中进一步巩固 20 以内的进位加法和退位减法,达到计算正确与熟练,并能解决与相关的应用题。2、能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。学习重点:运用所学知识解决实际问题。学习难点:能根据情境提出简单的数学问题。教具学具准备:教材情境图(课件)学习过程:一创设情境,提出问题,解决问题.师:同学们,听过丑小鸭的故事吗?(听过)丑小鸭听说咱们班同学非常聪明,想出题考考你们,如果你们全答对了,他就能变成白天鹅,你们想让它变成白天鹅吗?(想)那你们有信心答对吗?(有)好请同学们看大屏幕,幻灯出
24、示题,请同学回答。师:同学们都答对了,下面我们一起看大屏幕。师:出示“美丽的田园课件,并板书课题。噢!他把我们带到了一处美丽的田园,看看这美丽的田园里都有什么?那些是你认识的?师:看老师的板书:鸟树鹅羊花。你发现了什么?(观察事物要按一定的顺序。)师:说的非常好.那现在谁能告诉老师,从这幅画面你获得了有关花、鸟、树、鹅、羊的哪些信息?(完整)北师大版一年级数学下册全册教案(word 版可编辑修改)18(湖里有 8 只鹅,岸上有 6 只鹅。天空有 11 只小鸟,树上有 5 只鸟。岸边有 7只白羊,5 只黑羊.)师:根据你所获得的信息,你能提出哪些数学问题?说给小组内的同学听听。师:请同学们在小组
25、内合作讨论、交流,看哪个小组提的数学问题多?师:现在我们来看一看有关鹅的信息,你能提出哪些数学问题?(一共有几只鹅?)师:谁会解答这个问题?说一说你是怎么想的。(求一共有多少只鹅?就是把湖里的 8 鹅和岸上的 6 只鹅放在一起,一共是 14只鹅。所以用加法计算:8+6=14。)师:谁还能提出不同的数学问题?(水里的鹅和岸上的鹅哪个多,多几只?)师:谁会解答这个问题?(一共 14 只鹅,岸上 6 只,水里 8 只,水里的鹅比岸上的鹅多,8-6=2,多 2 只。)师:谁还能提出不同的数学问题?(一共有 14 只鹅,岸上有 6 只,水里有几只?)师:谁会解答这个问题?说一说你是怎么想的。(这道题是把
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