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最新部编版七年级语文上册期末复习专题资料全套期末专项复习题型专练(一)语音与汉字第一单元1字词积累给加点的字注音或根据拼音写汉字。发髻(j)吝 s(啬)草垛(du)化妆(zhung)造访(zo)花苞(bo)竦 zh(峙)粗犷(gung)莅临(l)屋 yn(檐)淅沥(x)衣裳(shang)碣石(ji)萧瑟(s)2字词积累给加点的字注音或根据拼音写汉字。(1)山 lng rn(朗润)起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(2)水藻真绿，把终年 zh x(贮蓄)的绿色全拿出来了。(3)他们一看那些小山，心中便觉得有了着落(zhu lu)。(4)看吧，由澄清(chn qng)的河水慢慢往上看吧3字词积累给加点的字注音或根据拼音写汉字。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 yn ning(酝酿)。鸟儿将 k cho(窠巢)安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄(mi nng)清脆的喉咙，唱出宛转(wn zhun)的曲子，与轻风流水应和(yng h)着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在 lio ling(嘹亮)地响。4字词积累下列词语中，没有错别字的一项是(A)A喉咙烘托抖擞呼朋引伴B键壮宽敞睫毛花枝招展C静谥端庄凄冷咄咄逼人D玲铛地毯安适争先恐后第二单元1字词积累给下列加点字注音。仿膳(shn)一霎(sh)匿笑(n)攲斜(q)菡萏(hn dn)憔悴(qio cu)絮叨(x)徘徊(hui)2字词积累根据拼音写汉字。沉 j(寂)sh(侍)弄 yng(央)求ju(诀)别 分 q(歧)遮 b(蔽)chu(捶)打 wn(豌)豆 do(祷)告z(姊)妹 并 d(蒂)烂 mn(漫)3字词积累给加点的字注音或根据拼音写汉字。(1)母亲喜欢花，可自从我的腿 tn hun(瘫痪)后，她侍(sh)弄的那些花都死了。(2)后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿(xi)整宿翻来 f(覆)去地睡不了觉。(3)大块儿小块儿的新绿随意地铺(p)着，有的浓，有的淡；树枝上的 nn(嫩)芽儿也 m(密)了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿(4)一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧(qn c)了下来，正 f(覆)盖在红莲上面我不宁的心 x(绪)散尽了！第三单元1字词积累给下列加点字注音。确凿(zo)皂荚(ji)油蛉(lng)斑蝥(mo)攒成(cun)秕谷(b)盔甲(ku)锡箔(b)倜傥(t tng)觅食(m)觅食(tng)2字词积累根据拼音写汉字。jin(鉴)赏 和 i(蔼)感 ki(慨)争 zh(执)cn(惭)愧 o（奥)秘3字词积累下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是(D)A收敛(lin)绽开(zhn)枉然(wng)众目睽睽(ku)B蝉蜕(du)绅士(shn)惨淡(cn)饥肠辘辘(l)C搓捻(nin)悔恨(hu)抚弄(nng)疲倦不堪(kn)D企盼(q)安妮(n)笃志(d)废寝忘食(qn)4字词积累下列各项书写完全正确的一项是(A)A轻捷质朴人迹罕至花团锦簇B云宵博学不求甚解美不胜收C啄食渊博人声顶沸恍然大悟D恭敬淋漓浑为一谈油然而生第四单元1字词积累给下列加点字注音。坍塌(tn)晋察冀(j)滚烫(tng)光秃秃(t)戳(chu)鲜嫩(nn)慷慨(ki)抽噎(y)2字词积累根据拼音写汉字。狭 i(隘)热 chn(忱)派 qin(遣)纯 cu(粹)突 w(兀)k(酷)热hu(毁)灭 xn(殉)职 呼 xio(啸)chu(酬)劳 hung(恍)惚 硬 lng(朗)fn(缝)隙 po(刨)根问底 沉默 gu(寡)言3字词积累给加点的字注音或根据拼音写汉字。(1)不少的人对工作不负责任，拈(nin)轻怕重，把重担子推给人家，自己挑(tio)轻的。(2)这对于一班见异思迁(qin)的人，对于一班 b b(鄙薄)技术工作以为不足 do(道)、以为无出路的人，也是一个极好的教训。(3)m(暮)色中，第一颗星星出现在天空中，悬 y(崖)下面的地面开始变得模(m)糊。4字词积累给加点的字注音或根据拼音写汉字。1913 年我来时见到的废 x(墟)上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸(h)已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水 q(渠)，农场边上，枫树林里，流 tn(淌)着源源不断的泉水，jio un(浇灌)着长在周围的鲜嫩薄(b)荷。那些废弃的村子一点点重建起来。第五单元1字词积累给下列加点字注音。相称(chn)一缕(l)污涩(s)怂恿(sng)惩戒(chng)怅然(chng)嗔怪(chn)怪诞逃(dn)红绫(lng)蜷伏(qun)笼罩(lng)秩序(zh)收敛(lin)小凫(f)哺乳(b)2字词积累根据拼音写汉字。y(郁)闷懒 du(惰)叮 zh(嘱)狡 bin(辩)xn(驯)养 羞 qi(怯)眼花 lio(缭)乱神采 yy(奕奕)3字词积累给加点的字注音或根据拼音写汉字。(1)找了半天，却没找到。真是“畏罪潜(qin)逃”了，我以为。(2)想到它的无抵抗的 to b(逃避)，益使我感到我的暴怒、我的虐(n)待，都是针，刺我良心的针！(3)我猜想 un jin(关键)一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相 jng tng(径庭)。(4)我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，pn shn(蹒跚)地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。(5)它总是蹿(cun)得高高的，然后就绕着我们屋子前面的 nng mng(柠檬)树有规则地打起转来。第六单元1给下列加点字注音。爵士(ju)称职(chn)陛下(b)袍子(po)缥缈(pio mio)镀金(d)焚火(fn)赏赐(c)2根据拼音写汉字。qn(钦)差pn(聘)请愚 chn(蠢)chng(呈)报 滑 j(稽)狡 hu(猾)xn(勋)章 chn(掺)和 ki(凯)歌 dio(雕)像 x(虚)荣 较 ling(量)3字词积累下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是(D)A妥当(tu)理智(zh)气概(gi)不可救药(yo)B头衔(xin)炫耀(xin)绵延(yn)骇人听闻(hi)C称号(chn)圈定(qun)庇护(p)随声附合(h)D寂寞(m)澄澈(ch)爱慕(m)杞人忧天(q)4字词积累给加点的字注音或根据拼音写汉字。她从 y b(崖壁)上拉下一条枯 tn(藤)，伸入一个泥 tn(潭)里，搅(jio)混了浑黄的泥 jin(浆)，向地面这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏(ni)成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，zhn(震)响在周围。题型专练(二)古诗文默写一、直接性默写1树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。2日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。3潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。4枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。5河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。6杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。7峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。8岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。9遥怜故园菊，应傍战场开。10回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。11自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。12君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。13僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。二、理解性默写1曹操在观沧海里引吭高歌：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。2李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。3王湾次北固山下中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活真理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。4马致远的天净沙秋思中表明游子漂泊在外的思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。5 论语十二章中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆；表示在生活中，我们要向有长处的人学习的句子是：三人行，必有我师焉。6李白峨眉山月歌一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。表现月光柔柔、波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。7杜甫的江南逢李龟年中通过写现在之衰，来抒发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉孤零的感慨的诗句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。8岑参在行军九日思长安故园中寄托自己对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：遥怜故园菊，应傍战场开。9李益在夜上受降城闻笛一诗中道出征人望乡之情的深重和急切之情的诗句是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。10刘禹锡的秋词一反过去文人悲秋的传统，直接赞美秋景胜过春光的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。11李商隐在夜雨寄北中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚的希冀的名句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。12陆游的十一月四日风雨大作中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。13 潼关中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。三、运用性默写1唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可联想到论语十二章中的“择其善者而从之，其不善者而改之”。2站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地漂荡在江面上，恰似王湾的次北固山下中“潮平两岸阔，风正一帆悬”的美景。3羁旅之人每当孤独愁苦之时，往往会用马致远的天净沙秋思 中的“夕阳西下，断肠人在天涯”来抒发自己的愁思。4九年级(1)班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用论语十二章中的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。四、归类性默写1写出古今诗文中表达雄心壮志的名句。示例：烈士暮年，壮心不已。2请你从古代诗词中找出连续两句写春雨的句子。(含“雨”字)示例：夜来风雨声，花落知多少。3请写出连续两句你所喜欢的描写春天的古诗词。示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。4请写出古代诗词中与花有关的诗句。示例：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。5写出一个有关友情的古诗文名句。示例：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。题型专练(三)文学常识与名著阅读一、文学常识 1孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想的创始人。论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作。2朱自清，现代散文家、诗人、学者。代表作有诗文集踪迹，散文集背影 欧游杂记 你我等。3老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有长篇小说骆驼祥子 四世同堂，话剧茶馆 龙须沟等。被称为“人民艺术家”。4泰戈尔，印度作家、诗人。早期作品有诗集暮歌 晨歌等。代表作有诗集吉檀迦利新月集 园丁集 飞鸟集等。他的创作对印度文学的发展影响很大。1913 年获得诺贝尔文学奖。5冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集繁星 春水，散文集寄小读者 樱花赞等。6 世说新语，南朝宋的临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。7鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集呐喊 彷徨 故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草和杂文集坟 热风 且介亭杂文集等。8童话是儿童文学的一种样式。通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想和知识的教育。皇帝的新装的作者是丹麦(国别)著名童话作家安徒生。他一生写了 160 余篇童话，如卖火柴的小女孩 丑小鸭等。二、走近名著(一)朝花夕拾1 朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅的回忆性散文(体裁)集。2鲁迅在二十四孝图里，针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。3鲁迅在日本留学时认识了一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。4鲁迅在无常一文中，通过对“无常”的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。5鲁迅在琐记中写自己一有空闲，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看天演论，表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。6 狗猫鼠这篇文章里，作者仇猫的原因是什么？猫的性情和别的猛兽不同，总是尽情折磨猎物才吃下去；与狮虎同族，却一副媚态；到处嗷叫，闹得别人心烦；以为它吃了自己饲养的可爱的隐鼠；伤害了兔的儿女们。7鲁迅的二十四孝图一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。8 五猖会这篇文章表现了作者当时怎样的心情？揭示了什么样的主题？表现了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。9班级开展朝花夕拾阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读从百草园到三味书屋，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从朝花夕拾其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。示例一：阅读阿长与山海经 ，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。示例二：阅读藤野先生，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。示例三：看完五猖会，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能尊重儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。(二)西游记1孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，孙悟空从他那里学到了七十二变、筋斗云等神通。孙悟空的兵器是大禹治水的定海神针，又名如意金箍棒。孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，护送唐僧取经后被封为斗战胜佛。2 西游记中白骨精先后三次分别变为姑娘、老妇、老翁来哄骗唐僧。3 西游记中，沙和尚原是天庭的卷帘大将，后因打碎琉璃盏被玉帝贬下凡间，在流沙河做水怪。4全书共一百回，基本由两个故事组成，第一回至第七回，写孙悟空出世至大闹天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第八回至第一百回叙述唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经，蕴含着人必须经历磨难才能最终获得幸福与成功的人生真谛。5 西游记中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是孙悟空；劝孙悟空上天招安的是太白金星；把孙悟空投入八卦炉中炼成火眼金睛的是太上老君。6阅读下面的文字，回答问题。行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”(节选自西游记第三十一回)(1)选文中的“行者”又称“美猴王”，请说说美猴王的称号是怎么来的。孙悟空原是一只从石头里蹦出来的石猴，石猴与其他猴子一起洗澡，想研究洗澡水的源头，上山一看，是瀑布。猴子们说：“谁能进去后又出来，不伤身体，就是我们的大王。”石猴进去后又出来，毫发未损，还为其他猴子找到了安家的地方，所以被封为“石美猴王”，后来将“石”字隐去，称“美猴王”。(2)八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点。激将法。八戒的性格特点：粗中有细，善于对症下药；憨厚又懂得用心计。题型专练(四)标点符号使用误区类型一：顿号、逗号、分号1顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。2带语气词的并列短语之间不用顿号，只用逗号。3并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。并列词语的最后两项用连词而不用顿号。4相邻的数字表示约数时不用顿号，表示确数时要用顿号。5表并列性的引号、书名号之间不用顿号。6分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。7分号一般用在复句内部的并列分句之间，但如果分句之间没有逗号，则不可以直接使用分号。类型二：问号1有的句子虽然有疑问词，但并没有疑问语气，句末不用问号。2选择疑问句中无论有多少个问句，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。3选择问句是最后一问才用问号，其余用逗号；连续问不同的问题，每个问句后面都用问号。4倒装句中，问号放在句末。类型三：冒号1用在总括性话语的后面，表示分项说明或引起后面的话。2用在总括性的句子前，表示总结上文。3冒号的提示作用一定要管到句子的末尾。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。4“某某说”之类放在引用话之前，用冒号；“某某说”之类放在引用话之间，用逗号。5冒号不能和表示提示性的词(如“即”“就是”)同时使用。类型四：引号1引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面。2引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在引号的外面。3引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。4只把别人的话的大意转述出来，不直接引述时，不用引号。5特殊称谓或有特定含义的词语要加上引号。类型五：书名号1书名、篇名(文章、规章制度等)、报刊、歌曲、电影剧作等要用书名号，不能用引号。2电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。3注意书名号的统管范围。4书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。类型六：破折号1破折号表示解释说明时，不能和表示解释的词同时使用。2破折号和冒号的区分：(1)分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。(2)如果分说部分是对总说部分的部分注释，则应用破折号。(3)冒号的提示作用必须管到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。类型七：省略号1省略号不能与“等、等等”连用。2省略号后面不加任何标点。针对训练1语言运用在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。生活中，常常有人遇事因胆怯而畏缩不前，就像文中的“我”那样。文中的爸爸帮“我”脱险的做法对你有过什么启示？你有过类似的经历吗？是怎样克服的？2语言运用在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。3语言运用在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。4语言运用在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。5语言运用在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。中国坚持把节约资源、保护环境作为基本国策，着力建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济社会全面协调可持续发展。6语言运用在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。随着城市的扩大、经济的发展、极端天气气候频次的增加，湖北省气象局的气候模式模拟结果显示：未来 50 年我省年平均气温将继续上升 1以上。7语言运用在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。这天，小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。8语言运用在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。9语言运用在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间。小河清凌凌的，就像一面透明的大镜子；婀娜多姿的柳姑娘对着“镜子”梳妆打扮，并且欣赏着自己美丽的身影；岸边的小草探出了脑袋在干什么，它们想看一看这个美丽的世界；无数的小花：红的、黄的、白的，散在草丛中，美丽极了！几只小鸭子在小河里排着队游来游去，仿佛在告诉我们“春江水暖鸭先知”。10语言运用在下面各句中的横线处，填上恰当的标点符号。(1)他脸色苍白，艰难地说：“水水”说着就昏过去了。(2)图书馆里的书真多：格林童话 上下五千年 十万个为什么我都喜欢看。11语言运用在下面各句中的横线处，填上恰当的标点符号。(1)书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。(2)“快爬上来呀，小孩子！”树儿说，并尽可能地垂下枝条，可是小孩还是太矮小了。(3)小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。12语言运用在下面各句中的横线处，填上恰当的标点符号。(1)刚走到村口，他就看见一幅写着“珍爱生命，远离毒品”的巨大标语。(2)每次施工的时候，我们都要反复考虑和讨论到底要不要把这棵树移走。(3)鸟类为什么要迁徙，至今还没有一个确切的答案。但是可以确定的是，候鸟迁徙的路线都相对固定。13语言运用在下面各句中的横线处，填上恰当的标点符号。(1)有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。”(2)为什么孔子和孟子之间会有这样一段距离，为什么春秋阶段与战国阶段会有巨大的差别？(3)桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。题型专练(五)修改病句类型一：搭配不当主要类型1主谓搭配不当。2.动宾搭配不当。3.主宾搭配不当。4.介宾搭配不当。5.修饰语与中心语搭配不当。6.关联词搭配不当。解题技巧1提主干。当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。2查枝叶。当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。3抓关键。当句子中有介词出现时，一定要看介宾搭配是否合理。当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有无”等两面词时，要注意前后是否一致。当出现动词时，一定要注意动宾搭配是否恰当。当出现关联词时，要注意看关联词搭配是否恰当。针对训练(1)自从家里有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。在“学习”后加“成绩”。(2)山东的花生是我国出产最多的省份。改为“山东是我国出产花生最多的省份”。(3)他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。将“品质”改为“形象”。(4)这是最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。将“最后一天的劳动”改为“劳动的最后一天”。(5)王老师的个性是十分豪爽坦率的人。删去“的个性”或“人”。(6)他在培育良种方面花了很大的心血。将“很大”改为“很多”。(7)他渐渐地爬起来，吃力地走着。将“渐渐”改为“慢慢”。(8)大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。删去“和疾病”。(9)我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。将“优秀”改为“优美”。(10)如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。删去“和考试状态”。(11)尽管遇到多大困难，我也要完成任务。将“尽管”改为“不管”。(12)我们从老师那里得到的虽然是知识，往往还有做人的道理，处世的态度。将“虽然”改为“不仅”。类型二：成分残缺主要类型1缺主语。2.缺谓语。3.缺宾语。4.缺关联词语。解题技巧1看介词。句子出现介词时，要避免介词滥用导致主语缺失。2看动词。要注意看句中的动词是否带了宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾语、修饰语搭配是否恰当。3看关联词。要注意关联词是否完整。针对训练(1)鉴于校园踩踏事件多次发生，各中小学校要认真排查安全，及时进行整改。在“安全”后面加“隐患”。(2)通过复兴之路这部见证民族精神崛起的作品，让我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。删去“通过”或“让”。(3)红色旅游已经从单一向多元化方向，各地努力将红色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合。在“方向”后面加上“转变”。(4)这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们一起歌舞狂欢。在句末加上“的画面”。(5)“打字通”输入易学、好记、快速、规范的特点，成为国家重点推广项目。在“输入”后面加上“具有”。(6)如何解决当前存在的房源不足，成为人们普遍关注的焦点。在“不足”后加“的问题”。(7)在两次世乒赛上，经过运动员的奋力拼搏，再次拿到了男子团体冠军。将“经过运动员的”改为“运动员经过”。(8)很多家长努力为孩子争取上台演出。在句末加上“的机会”。(9)为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。在句末加上“的工作”。类型三：语意重复主要类型1主语重复。2.谓语重复。3.宾语重复。4.定语重复。5.状语重复。6.补语重复。解题技巧找出相近意义的词语。针对训练(1)我们可不要白白虚度了此生。删去“白白”。(2)夜深人静，王小东独自孑然一身匆匆穿过小巷。删去“独自”或“孑然一身”。(3)看到沈腾演的小品，一向严肃的爷爷也忍俊不禁笑了起来。删去“笑了起来”或“忍俊不禁”。(4)写文章语言要精练，一定要把不必要的啰唆话统统删去。删去“不必要”或“唆”。(5)经过几个月的了解，我逐渐发现我与他的差别相差悬殊。将“相差悬殊”改为“很大”。(6)到本超市购物，每人每次消费金额超过 100 元以上者，有礼品赠送。删去“超过”或“以上”。(7)这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词啊！删去“无声的”。(8)只有在科学的道路上不畏艰险的人，才有希望达到最高的顶点。删去“最高的”。(9)湖南省图书馆开通了 24 小时自助服务，平均每天接待读者大约 200 多人次。删去“大约”或“多”。类型四：句式杂糅常见杂糅类型及其修改1是因为的原因(改：是因为；的原因是)2是由于的结果(改：是由于；是的结果)3原因造成的(改：原因是；是由造成的)4是为了为目的(改：是为了；以为目的)5成分是配制而成的(改：成分是；由配制而成)6靠的是取得的(改：靠的是；是取得的)7是由于决定的(改：是由于；是由决定的)8其根本原因是在作怪(改：其根本原因是；是在作怪)9大多是以为主(改：大多是；以为主)10本着为原则(改：本着原则；以为原则)11深受所欢迎(改：深受欢迎；为所欢迎)解题技巧1找主干。找到句子的主、谓、宾等各种成分，再看它们之间的搭配是否得当。2抓标志。抓句中出现“主要原因是导致的”“之所以的原因”“关键在于起决定作用”等标志性词语。针对训练(1)这方法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。删去“所”。(2)一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响，更主要的是他自己没有管好自己。删去“之所以”或“的原因”。(3)老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。删去“的主要原因”或“由”“诱发的”。(4)当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。“需要下一番功夫不可”改为“需要下一番功夫”，或“非下一番功夫不可”。(5)这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。删去“的对象，”或“面向”。(6)这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳、瞌睡，都被赶到九霄云外去了。删去“把”或“被”。(7)学习究竟为了什么？这是值得每个同学都应该深思的问题。删去“值得”或“都应该”。(8)这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。删去“由于”或“的结果”。(9)威海海防纪念馆分为序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女自强不息的民族精神。将“分为”改为“由”或删去“组成”。(10)本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。删去“可见一斑”或“显示出”。类型五：语序不当解题技巧1多层定语的排列顺序：表领属的或表时间、处所的称代性或数量性的短语动词或动词性的短语形容词或形容词性的短语名词或名词性短语。此外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。2多层状语的排列顺序：表目的或表原因的介词短语表时间或处所的词或短语表语气的副词或表对象的介宾短语表情态的或程序的词或短语。此外，表示对象的介宾短语一般应紧挨在中心语前。3并列词语或短语的排列顺序：注意时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、对应承接等顺序。4主语和关联词语的排列顺序：如果前后主语一致，应把主语放在关联词的前面。针对练习(1)他如果不能实事求是，事业就会受到损失。将“如果”移至句首。(2)奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对中国青年是不陌生的。将“奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的”和“中国青年”调换位置。(3)南昌八一起义纪念馆里陈列着好多当年周恩来使用过的东西。将“当年”移至“使用”之前。(4)夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。将“一连串”移至“事情”之前。(5)作为市长，他不仅关心每家每户小老百姓的冷暖，而且还关心全市的社会经济发展。将“每家每户小老百姓的冷暖”和“全市的社会经济发展”调换位置。(6)新一届领导集体从中国现实出发，将保障和尊重人权作为治国原则写入宪法。将“保障”和“尊重”调换位置。(7)首汽集团开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的企业。将“第一家”和“国内”调换位置。(8)矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。将“集资铸成”和“提出倡议”调换位置。(9)它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强盛、存在。将“存在”移至“活跃”之前。(10)妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。将“一件”和“用”调换位置。类型六：表意不明主要类型1存在歧义。2.指代不明。解题技巧当句中出现数量词、代词或多义词时，一定要注意是否存在表意不明的情况。针对训练(1)她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉人间指南编辑部。将后面半句改为“便向人间指南编辑部投诉”。(2)县里的通知说，让赵乡长本月 15 日前去报到。改为“本月 15 日之前去报到”或者“本月 15 日去报到”。(3)王林待在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。在“十天”前加上“最近”。(4)他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。在“批评”之前加上“文章中”或在“批评”之后加上“这篇文章”。(5)我看到你那年才六岁。在“才”前面加上“你”或“我”。(6)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。将“和”改为“以及”。类型七：不合逻辑主要类型1自相矛盾。2.否定不当。3.主客颠倒。4.分类不当。5.两方面对应一方面。解题技巧1注意否定词。如出现“不、非、无、没有、勿、未、否”等，“不能不、不得不、不会不、没有不、非不可、难道不”等，“禁止、切忌、杜绝、避免、防止、预防”等时，要注意表达的意思有没有说反了。2注意并列短语。要注意并列短语前后是否对应。针对练习(1)今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。将“全都”改为“基本”。(2)几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。将“无时无刻”改为“每时每刻”。(3)在激烈的国际市场竞争中，能否保证产品质量，是求得生存、获取发展的关键。删去“能否”。(4)谁也不会否认长江不是向东流的。删去第二个“不”。(5)出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。删去“和妇女”。(6)为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。删去“不”。(7)会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是写好景物的关键。在“是”后面加上“能否”。(8)一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。删去“不”。(9)阳光普照的夜晚，我和他漫步在白桦林间。“阳光”改为“月光”。(10)能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养。删去“能否”。(11)一曲时间都去哪儿了让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。删去“不要”。类型八：用词不当主要类型1词义使用不当。2.感情色彩使用不当。解题技巧1句中出现含有明显感情色彩的词语时，要注意表达的意思是否符合语境。针对训练(1)大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。将“尖刻”改为“尖锐”。(2)这家伙相当顽强，死也不肯坦白。将“顽强”改为“顽固”。(3)在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。将“克服”改为“改正”。(4)小女孩的故事，诱发了他对已去世母亲的追忆。将“诱发”改为“引发”。(5)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。将“武断”改为“果断”。(6)班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。将“揭发”改为“指出”。题型专练(六)文言文基础训练1找出每组中对加点词解释不正确的一项并改正。(1)年与时驰(放松)意与日去(岁月)遂成枯落(凋落，衰残)驰：疾行，指迅速逝去。(2)缀行甚远(连接，紧跟)顾野有麦场(看，视)恐前后受其敌(敌人)敌：攻击。(3)前狼假寐(睡觉)意暇甚(图谋)盖以诱敌(表示推测，大概，原来是)意：神情，态度。(4)四十而不惑(迷惑，疑惑)温故而知新(旧的)东临碣石(到达，登上)故：学过的知识。2解释下列句中加点词的意思。(1)元方入门不顾(回头看)(2)不逾矩(越过)(3)学而时习之(按时)(4)思而不学则殆(疑惑)(5)吾日三省吾身(自我检查、反省)(6)人不知而不愠(生气，恼怒)(7)为人谋而不忠乎(谋划)(8)子在川上(河流)(9)人不堪其忧(能忍受)(10)饭疏食(吃)(11)与人期行(约定)(12)下车引之(拉)(13)撒盐空中差可拟(相比)(14)非宁静无以致远(达到)(15)淫慢则不能励精(放纵懈怠)(16)险躁则不能治性(轻薄浮躁)(修养)(17)两狼之并驱如故(跟原来一样)(18)屠大窘(处境困迫，为难)(19)苫蔽成丘(覆盖、遮盖)(20)弛担持刀(解除，卸下)(21)眈眈相向(凶狠注视的样子)(22)意暇甚(从容，悠闲)(23)狼亦黠矣(狡猾)3指出下列句中的通假字，并解释其含义。(1)尊君在不(“不”同“否”)(2)吾十有五而志于学(“有”同“又”，用于整数和零数之间)(3)其人舍然大喜(“舍”同“释”，解除、消除)(4)不亦说乎(“说”同“悦”，愉快)4解释下列句中加点词的含义。(1)吾日三省吾身(名词作状语，每天)(2)非学无以广才(形容词作动词，增长)(3)一狼洞其中(名词作动词，挖洞)(4)其一犬坐于前(名词作状语，像狗一样)(5)意将隧入以攻其后(名词作状语，从通道)(6)好之者不如乐之者(形容词的意动用法，以为快乐)5解释下列句中加点词的古今义。(1)太丘舍去古义：离开今义：与“来”相对(2)可以为师矣古义：可以凭借 今义：能够(3)禽兽之变诈几何哉古义：多少，能有多少 今义：数学中的一门学科6解释下列各组中的加点词。(1)而人不知而不愠(连词，表转折)温故而知新(连词，表顺接)(2)不尊君在不(同“否”)多不接世(否定词)(3)日吾日三省吾身(每天)意与日去(岁月)(4)若未若柳絮因风起(如)求闻之若此(像)若屈伸呼吸(你)(5)以可以为师矣(凭借)以观沧海(来)(6)舍太丘舍去(舍弃)其人舍然大喜(同“释”，解除，消除)7用现代汉语翻译下列句子。(1)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”孔子说：“一国的军队，可以改变它的主帅；但一个平民百姓，他的志向是不能改变的。”(2)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子说：“懂得学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为快乐的人。”(3)学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？学习之后按时温习，不也是很愉快的吗？有志同道合的人从远方来(一起探讨问题)，不是很愉快吗？(4)人不知而不愠，不亦