2017年高考新课标全国Ⅱ卷文综历史-详解.doc
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1、教材:人教版2017年高考新课标全国卷2文综历史(试题解析实考模拟复习指导课案附件)24图5为春秋战国之际局部示意图。当时,范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商为巨富,这一现象反映了( )必修2(考点所属教材范围,下同)A区域位置影响商贸发展B争霸战争促进经济交往C交通条件决定地方经济状况D城市规模扩大推动商业繁荣解题:(做题过程模拟与思路引领,下同)A题目所涉地点确是在一定的范围。似有所关联,暂留。B不需要计较该描述本身有没有问题,判断依据关键在于:它属那个时代的普遍现象,没有针对性,也就是说,跟材料无必然关联。可以排除。C描述有问题。交通是利于经济发展,但“决定”就过了,可考虑排除。另外,即使不能
2、判断该描述有无问题,相对A而言,区域位置已包含交通状况,也可考虑排除。D城市规模如何,无论题中文字叙述还是地图,都无从显示。果断排除。备注:史地结合,综合素养考查;高于教材;正确项的描述相对模糊;需要细心,思维周密。25史记汉书均为私家撰著。魏晋以后,朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史,甚至由宰相主持,皇帝亲自参与,这反映出官修史书( )必修3A记载的真实性 B评价历史的公正性C修撰的政治性 D解释历史的客观性解题:论史学价值,可信度最高的当数原始文物。史书既然是人为,必然具有一定的主观性,更何况,题中还有宰相和皇帝参与。据此,A、B、D基本可以排除了。下策:当你做题时,不能对之前所述完全理解
3、和进行判断,那就仔细对比各选项,这三个词,“真实性”、“公正性”、“客观性”,对于史学价值的表达而言,还是非常接近的,有可能一错俱错,一对俱对,既然是单选题,不防选另类描述的。备注:考查史学素养,史料鉴别能力;需要材料解读能力和一定的史学素养,难度不大。26北朝时,嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗。唐中期,北方城市中,“多开店铺,煎茶卖之,不问道俗,投钱取饮。其茶自江、淮而来,舟车相继。所在山积”。据此可知,唐中期必修2A国家统一使南茶开始北运 B南北方饮食习惯趋于一致C南方经济文化影响力上升 D南方经济水平已超越北方解题:A既无教材依据,材料本身也未体现,排除的可能性极大。B题中
4、只有“饮”,没有涉及“食”,这是在悄然偷换概念。错误明显,果断排除。(专整粗心者)C材料如果直译,大概就是:南方人的喝茶习惯,在唐中期,对北方已产生了很大的影响。很明显,与改选项吻合度很高。自然留着了,自然,此时就可以肯定的把A排掉。D该项涉及教材知识:唐朝,经济重心开始南移;南宋,经济重心南移完成。有知识依据就好办,排除。另一办法:假如你不知道这个史实,也没关系。单喝茶之风和茶叶经济,是不能代表地区经济全貌的,本身有以偏概全之误。备注:需要细心;部分关联教材。涉及知识点:经济重心的南移(非必须有此知识才能解题)。27明初朱元璋严禁宦官读书识字,但后期宦官读书识字逐渐制度化,士大夫甚至有针对性
5、的编纂适合宦官学习的读本。由此可以推知,明代中后期( )必修1A中枢决策过程发生异变 B皇帝权利日趋衰落C内阁议政功能已经丧失 D宦官掌握决策权力解题:A.明朝后期,确存在宦官专权现象,结合此事实,加上题意,宦官是有参与决策的可能,而其参与,并不符合决策常规,可谓“异变”,留着。B.教材知识:明清时期,皇权不断加强。该项同基本史实有冲突,题目也未明确皇权的状况,初步排除。C.无体现,没有必然的逻辑关联。初步排除。D教材知识:皇权至高无上且不断加强。该项同基本史实有冲突,题目也未明确宦官掌权状况,也可排除。最后,综合下来,选A。备注:正确项的描述相对抽象;教材史实与材料的结合较紧密。教材知识点:
6、皇权至高无上;明清时期,皇权不断加强。281879年以前,福州船政局所造之船均“派拨各省,并不索取原价分文”;此后造船所用材料费用由用船一方支付,采取“协造”方式生产。这种变化反映了( )必修2A军用工业由官办转为商办 B“协造”意在缓解经费压力C军工产品市场化趋势明显 D近代轮船制造业走出困境解题:A.知识依据:洋务运动中的军工业为官办;材料也不足以体现为官办。排除。B.与题意吻合,留存。C.既没有按市场需求进行生产,也没有将产品投放市场贩卖。至少不严谨,排除。D.材料没有体现是否走出困境这一结果。排除备注:教材史实与材料分析相结合。教材知识点:洋务运动及其军事工业的特点。291913年申报
7、登载的“艾罗补脑汁”广告称:“欲图一国之进步,当先使一国之人民精神日旺,思想日新,舍补脑之外另无精神思想也。故善国者必先得卫生,善谋卫生者必先得谋补脑。”由于广告成功,产品一上市就十分畅销。这反映出当时( )必修3A新文化运动的影响日益广泛 B追求新思想成为社会时尚C改良社会风俗成为国民共识 D广告成为推进文明的工具解题:A.新文化运动1915年开始。知识错误,果断排除。B.与题意吻合,留存。(畅销意味着买的人多,买是为“补脑”,“补脑”是为“精神日旺,思想日新”)C.与风俗没有明显的关联性。排除。D.咋一看,材料中是有一些跟“文明”有关的词句,但,只是富于渲染性的广告词,并不是实际产生的效果
8、。排除。备注:重在对材料的分析。教材知识点:新文化运动的时间。30抗日战争胜利后,山东根据已有农会、工会、妇女会、青年团、儿童团等中国共产党领导的群众组织,成员达404万人,占据根据地总人口的27%;中共党员占总人口的1%左右,几乎村村有党员。这反映出A革命工作的重心开始转移 B工农武装割据局面已经形成C统一战线范围进一步扩大 D国共力量对比变化趋势加强解题:必修1A.不符史实:1927年转移到农村,开始农村包围城市;1949年解放战争胜利前夕,转移到城市,开始城市领导农村。果断排除。B.不符史实:大范围看,1927至1937年土地革命时期割据局面已经形成,从小处看,可以将此局面的形成定位于1
9、931年瑞金红色政权的建立。这跟“抗战胜利后”的时间差距还蛮大,果断排除。C.干扰性大。但若注意到“范围扩大”跟题目中的人数增加是不同概念的话,自然就基本可以排除。D.材料已体现出人数的增加,即力量有所加强,自然也意味着对手有可能削弱。再结合所学知识,抗战胜利后,国共继续对抗中,中共的力量是在不断增强,国民党在不断削弱。分析到此,大可放心的选D了。备注:教材知识与材料分析相结合;同24、27类似,正确项的描述相对模糊。教材知识点:新民主主义革命期间工作重心的转移;工农武装割据。311977年,我国各大专院校录取新生273万人,至1988年高校在校生总规模达206万人,2001年增长至719万人
10、。在此期间,高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人数也有很大增长。由此可知A.社会对专业人才的需求得到了解决 B.高等教育实现了与生产劳动相结合C.人才选拔制度改革适应了经济社会发展 D.恢复统一高考制度促进了高等教育的普及解题:( )必修3、2A.题目只显示了恢复高考后录取人数的增加,是否解决社会对人才的需求,并没有做定论。基本排除。B.还是紧扣材料来对照看,怎么会与生产劳动相结合了呢?题目只有录取情况,至于人才应用情况怎样,是否都投入到生产劳动中,那可不一定。排除的几率比较大,也不妨留着,继续看后面选项。C.题目中的时间往往都是有用意的,三个时间,代表着几个背景知识:文革后,恢复高考
11、;80年代改革开放;90年代至今,改革开放深化发展。那么,随着改革开放的进行和深化,经济发展,必然对人才的需求更高,无论质量还是数量。到此,不难判断,该项没毛病,前面有疑惑的B项可以放心排除了。D.2001年,义务教育还未真正普及;我们当前也正在努力普及高中教育。高等教育的普及从何谈起?错。备注:教材知识与材料分析相结合;背景知识的应用。教材知识点:恢复高考;改革开放经济发展与教育发展的关系。32在梭伦改革之后的雅典,有的执政官史未经正当选举上台的,被称为僭主。他们一般出身贵族,政绩斐然,重视平民利益,但最终受到流放等惩罚。这种现象表明,在当时的雅典( )必修1A贵族垄断国家政权 B政治生活缺
12、乏法制基础C平民没有政治权利 D民主政治已是人心所向解题:教材依据:梭伦改革“动摇了贵族世袭特权,保障了公民的民主权利,为雅典民主政治奠定基础”。材料解读:僭主,无论其出生、能力如何,因属非法上位,是不得认可的,最终会受惩罚。在此基础上,答案就已经很明朗。即使,忘记了教材知识,但若仔细对照选项和材料,仍可以作出正确的选择。该题给予我们两个机会去作正确的选择:基础知识扎实;较强的阅读理解力和思考力。教材知识点:雅典民主政治的确立。3313世纪后半期,佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂,并专门发布公告称,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出,当时佛罗伦萨(
13、 )必修3、2A工商业阶层成长壮大 B人文主义广泛传播C教会权威进一步提升 D新教理论初步形成解题:题目关键信息:教堂扩建是由政府主持,还需顾及民意。那么,教会权威提升就无从说起,C项明显不对。B和D,涉及两个史实,即文艺复兴和宗教改革,前者最早也是14世纪后才开始,后者始于16世纪,不符合事实,当然错了。如何理解正确项A呢?首先,把概念类化一下,题中的“众多市民”包括选项中的“工商业阶层”,这时候,基本有谱了。如果再深入考虑将更有把握:13世纪后期,佛罗伦萨已接近资本主义萌芽状态,商品经济发达,工商业阶层得以壮大,其社会影响力自然会有所提高,从而出现题目中的状况。教材知识点:文艺复兴和宗教改
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