归去来兮辞经典.pptx
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1、归去来兮辞归去来兮辞 并序东晋东晋陶渊明陶渊明学习目标1要了解关于辞的这种体裁的常识2要了解本文的创作背景和作者守志归隐的思想3本文感情真挚,语言朴素,音节优美,在风格上具有淡远潇洒的特点,而这种文风跟作者安贫乐道,超然物外的处世态度是完全一致的。学习本文对此要深入加以体会。4在反复诵读的基础上,背诵全文。作者作者欣赏欣赏艺术特色艺术特色结构结构主旨主旨朗读朗读目录目录 作者简介v陶渊明(367-427)一名潜,字元亮,私谥“靖节”,世称靖节先生,浔阳柴桑(江西九江)人,自称五柳先生,东晋诗人,其诗质朴、平淡、自然,我国的第一位田园诗人。散文有桃花源记五柳先生传,诗歌有归园田居、饮酒等。公元公
2、元405405年年8 8月的一天,担任彭泽县令月的一天,担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮来县巡视。县的陶渊明听说郡里派了督邮来县巡视。县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。陶渊吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。陶渊明生平最恨那些狐假虎威,以督邮为名敲明生平最恨那些狐假虎威,以督邮为名敲诈勒索的官员,气愤地说:诈勒索的官员,气愤地说:“我决不能为我决不能为五斗米(指俸禄)折腰,去迎奉伺候这种五斗米(指俸禄)折腰,去迎奉伺候这种乡里小人。乡里小人。”即日解绶去职,归家途中写即日解绶去职,归家途中写下与官场决裂的宣言书,即下与官场决裂的宣言书,即归去来兮辞归去来兮辞。归 去 来 兮辞回去语气助词回去吧
3、题 解 是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体,也称楚辞。辞辞句式散化,一般押韵。句式散化,一般押韵。两句一组,四句一节。两句一组,四句一节。六字句为主,一般每句三拍。六字句为主,一般每句三拍。全文结构思路全文结构思路:已往来者昨非今是出仕归归隐隐表达对官场的鄙弃,对田园生活的向往自责自悔 一、研读第一、研读第1 1段段2、在封建社会里,人们要建功立业,要“大济苍生”,实现人生价值,往往是和仕途紧紧联系起来的,而陶渊明不愿为官,难道是当官不好吗?在课文的小序里陶渊明已经明确说出了自己不愿意做官的原因。那么,辞中第一段哪些词又明确表达了这样的心愿?明确:“田园将芜”“心为形役”
4、“悟已往之不谏,知来者可追迷途未远,觉今是而昨非”。1、归家途中的迫切体现在哪里?“舟遥遥”“问征夫”“恨晨光”,尤其一个“恨”字,迫切之情,溢于言表。3、从陶渊明辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何?明确:自责(“田园将芜”),自悔(“悟已往之不谏,知来者可追”),自觉、自醒(“迷途未远,觉今是而昨非”)。这里的“心为形役”中的“心”和“役”,显然不能单纯理解为“心意”和“形体”,应该深入理解为“心”是“志趣人格”,“形”是作者“出仕为官”的这种行为。4、结合本段内容,可看出陶潜有什么样的情怀?明确:蔑视权贵,鄙弃官场,向往田园的隐士情怀。具体分析具体分析归途归途归归心心似似箭箭抵家抵家欣
5、欣喜喜若若狂狂居室居室舒舒适适安安逸逸涉园涉园留留连连忘忘返返第二段:归家后的怡然自得.二、研读第二、研读第2 2段段1、抵家时的欣喜又体现在哪些语句当中?“载欣载奔”“童仆欢迎,稚子候门”,可感悟出主仆俱迎、妻子皆乐的情景,尤其具有情味的是妻子,好似不出来迎接,但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都盛情,多好的一幅天伦之乐图啊!2、到家后衣食住行的闲适又从何看出?“引壶觞以自酌抚孤松而盘桓”,既有室中之乐,也有园中之乐。这是真正的隐士之乐,和刘禹锡陋室铭中的“斯是陋室,唯吾德馨”异曲同工。3、从此段中又可以看出陶潜又有什么样的隐士情怀?明确:表达了淡泊明志,闲适自在的隐士情怀生活。4、“三径就荒,松
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