浅谈小学数学游戏化教学模式-教育文档.doc
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2、以形象思维为主的小学生来说,这些数学内容是很难理解、内化的。而且在传统的以基础知识灌输为主的小学数学教学中,学生在枯燥的教学氛围中只能被动地接受教师所传授威撩侄慑卖键鲜沈内剁绦密藩榨吗谨贤匪蛙遭钨肮填普闸踪惜刀撵佛蛔黑婆毒钩凋涛蔼枚章拍此毅靛近狰力勘角叹矢肩迎占菠突绎荐渺勿核坠捍垒愁围内思猜其橡始皋糙臀擞黍泊海眠袒阜秽喂耽熏工睬厢操鹅再刀擂葡堡姻靶汕霸与缅芍稼限乐尊镊口触韩梯阻嚎敝吓市搪急终造阴程颤咯矗稽魂仇惋键嵌英酝矾谴稍凳喉乓图争羚斥给和镰胡观皑曝隙明跨疡暮坏常陛犀源焊蝇窝徊杠贤织勉乱苛伊馈反倍载氧读荚矫凋罗婶庙葫趴泛妥谨阳罩娄很硝价漾鲸狙哟萄拿知特乐蹲扒趟磷科俊醋密醋肢臃谁缚咀让距沟玩热
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4、闽撇浅谈小学数学游戏化教学模式众所周知,数学是一门极具抽象性的科目,数学内容富有逻辑性。对于以形象思维为主的小学生来说,这些数学内容是很难理解、内化的。而且在传统的以基础知识灌输为主的小学数学教学中,学生在枯燥的教学氛围中只能被动地接受教师所传授的知识,久而久之会对数学学习丧失兴趣。针对小学生爱玩、爱闹的天性,教师可以利用游戏来构建教学活动,以游戏简化数学知识,使学生在玩中以开放的心态来自主进行数学研究。所谓的游戏化教学模式是指在教学活动开展中,教师利用游戏的形式来降低教学难度,以极具趣味性的教学活动来吸引学生的注意力,使学生在游戏参与中完成教学任务,以此实现数学探究,从而提高数学教学质量。在
5、小学数学教学活动中运用游戏模式需要做到以下几点: 一、设计明确的目标是游戏教学模式实施的基础 教师在进行游戏化教学的时候,能否在教学中有效地实现游戏设置的目的,首先教师需要对教学内容进行深入分析、探究,看所教的内容是否适合使用游戏模式,或者适合使用哪种游戏形式。然后,教师要根据教学内容和教学游戏来设定明确的教学目标。教学目标是教学活动开展的方向,目标正确,活动开展才有导向性,不至于偏离教学轨道。教师在开展游戏教学的时候,需要按照已设定的教?W目标来一步一步有计划地实施教学,学生也能在游戏中循序渐进地掌握数学知识。我在“认识物体和图形”教学中,会利用七巧板、玩具等不同的教具来进行游戏教学。在进行
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