小学教育专业实习报告.doc
《小学教育专业实习报告.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学教育专业实习报告.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、教育实习报告专业教育学 班级10级姓名池德毅学号1004010104教育学专业实习报告实习时间: 2013年4月1日至2013年4月26日实习地点: 广西南宁市明秀东路北一里403号实习学校: 南宁市万秀小学实习学校指导老师: 李鹏程 卢红妍 颜莉 王秀欣校内指导老师: 苏华带队老师: 戴丽萍、陈丹丹实习主要内容: 班主任工作、教学工作和撰写教育调查报告实习过程: 在这短暂的实习期间,我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。下面是我就本次的实习工作按照各个阶段和不同内容的报告。一、 教育实习前的准备在还有差不多一个月就要去实习的时候,我就开始着手准备。首先,自己上网查有关小学生五年级的课文和
2、他们的心理,同时查看别人的优秀上课视频和教案。此外,我还和小组成员进行多次的试讲和互评,同时也邀请了我们的校内指导老师苏华老师来对我们进行指导。其次,为了使我们的实习工作能够顺利的开展,我们就实习的工作任务进行了安排:第一周,见习(进班、听课、了解班级情况、与四位指导老师做好沟通);第二周,备课和上课(我上英语学和主题班会课,并担任实习班主任);第三周,备课和上课(我上数学);第四周,备课和上课(我上语文),同时听公开课,撰写教育调查报告等。每周开展一次小组例会交流二、 教学工作方面基本情况:完成授课14节(语文、数学、英语、品德等)。教学工作是本次实习的重点,下面是我在实习中的教学过程:1、
3、第一周-见习第一周的主要任务是听课和对三位实习学校的指导老师进行试讲以及与四位指导老师做好沟通,并对自己所在班级的基本情况进行了解,同时也要和学生们进行交流。在这一周里,我听了英语老师、数学老师和语文老师所上的全部课程,还有实习学校为我们精心准备的两节公开课。每一次在听课前,我都会认真阅读了教材中的相关章节,把自己的上课思路及要讲的话简单记下。听课时,认真做好笔记,注意老师的上课方式和学生的反应,努力学习老师的优点和长处,并把老师的上课思路与自己思路进行比较,将不同之处简要记下。课后,请教老师,以便解答自己内心的疑惑,吸取老师好的方面。2、第二、三、四周-备课和上课在经过老师的虚心指导和自己的
4、认真备课后,第二周,我正式走上了讲台。在这两周半的上课时间里,我体会到当老师的辛苦,原来上课并没有我们想象中的那么简单。它让我深刻地明白到:教学工作容不得马虎,要善于学习,要乐于学习,要认真对待!这两周半让我从一个学生锐变成了一名老师,体会蛮多的。 首先要吃透教材,把握好教学内容和教学重难点,做好备课工作。人教版的教材比较活,有一定的跳跃性,在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时,要熟知了解教材,知道这课教学内容是什么,教学的重难点又是什么,结合教参书和学生的练习再来备教材,在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分要及时请教指导老师。其次善于学习、乐于学习。教学是
5、一个很个性化的过程,每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格,有着自己的独到之处,在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教,这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。 再者确定目标,节节进步。在教学过程中,了解每一个学生,对于基础好的学生严格要求,对于基础较弱的同学放宽要求,多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上,给每个孩子订立一个目标,这个目标要切合每个孩子孩子的实际,对达标的孩子还要给以特别的奖励,激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励,鼓励他继续努力争取达标,增加孩子的自信心,促使每一个孩子都有进步。同
6、时还要及时巩固,查缺补漏。在小学高年级段,教学内容相对多也相对较难,即使出色的课堂会有学生没学懂,会出现学生一知半解的现象,学生仍会很快地遗忘,通过练习与作业及时巩固,查缺补漏,是非常有必要的,而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。教学,是一个复杂的过程,是一个漫长的过程,是一个终身学习的过程。有着太多的感悟,有着太多的体验,有着太多的渴望,希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。三、班主任工作方面基本情况:组织了一次尊重他人 传递温暖的主题班会;带领学生出了一次清明纪念先人的黑板报;在五年级兼职班主任一个星期。第一周的班主任工作学习,很机械、很重
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学教育 专业 实习 报告
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。