六年级语文上册教案:与诗同行(人教新课标)(1).doc
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1、教 学内 容诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们,用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,经过时间的筛选,优秀诗歌已经成为了超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典,叩击着一代一代人的心灵,给人们以艺术的享受和熏陶。本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、创作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。 与诗同行是人教版六年级上册第六组“综合性学习轻叩诗歌的大门”的内容。本组内容分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。“诗海拾贝”要搜集诗歌,目的是了解古今中外诗人创作的优秀诗歌,给我们美的熏陶。还要求学生整理、欣赏诗歌;“与诗同行”有四项活动建议,分别是
2、动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛。五年级已开展过两次这种综合性学习,具备了一些综合性学习的基础。因此,在本次活动中,我主要抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征,从而使综合性学习更有实效。教 学目 标1.能分类搜集和诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人情感。2.通过制作精美课件,创设课堂和谐唯美气氛,培养孩子们了解诗歌的兴趣,积累诗歌名句。3.能展开想象的翅膀,。4.讲述诗歌的来历,诗后的缠绵故事,引导、激励生继续收集。5.了解唐诗的繁荣普及,为唐诗的璀璨成就自豪。仿写、创作童诗,激发学生写作童诗的兴趣,培养写
3、童诗的自信。教 学重 点领悟诗的写法,并仿写、创作诗歌。教 学难 点诗歌的创作教 具准 备学生课前收集资料,教师制作课件授课行为(讲解,提问等内容)教学意图 第一课时【学习主题】阅读童诗,徜徉在诗的世界。一、 激趣引入,制定活动计划。1. 我们通过前一段时间的学习,接触和了解了诗歌。接下来,咱们要做做小诗人,编编诗集,还要满怀激情地朗诵诗歌,体验诗歌带给我们的乐趣。2. 打开书本,我们一起来回顾活动建议和计划。二、 读诗体验,交流感受。就像刚才同学们交流的一样,要想写诗,首先看看别人是怎么写的,他们的诗带给我们怎样的感受?自由朗读三篇诗歌,感受诗歌。我们去看海(10分钟)1.齐读第一小节,作者
4、是一种什么样的心情,朗读的语气应该是怎样的?全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终,情绪饱满激昂。2. 男生读第二小节,为什么说看见海,就像走进了宝库?海是宽大的,海里面蕴藏着丰富的资源,请学生例举海里的资源。3. 女生读第三小节。这一节有用到什么样的修辞手法?(拟人)这样写有什么好处?4.去看海有哪些生命启迪?海纳百川、胸怀宽大、海蕴藏着财富,是取之不尽的宝库,海跃动着鲜活的生命,海永远不会停止呼吸。致老鼠(10分钟)1.第一小节描写了老鼠的特征,点明了作者喜欢老鼠。2.第二小节中,老鼠真的会做这些事情吗?既然不会做,作者为什么要教老鼠做这些事情呢?作者把老鼠当朋友,对有缺点的朋友没有歧视。这一
5、节给我们什么样的启示?如果你的朋友有缺点,要提出来并且帮助他改正。3.小作者希望老鼠改正了缺点之后,可以和猫做朋友。爸爸的鼾声(10分钟)1. 这首诗非常有趣,作者觉得爸爸的鼾声像什么啊?火车的声音。 鼾声是什么样的呢?断断续续的 担心火车出轨,这里是怎么联系到一起的呀? 鼾声停了,就像火车到站了。2.这首诗洋溢着一股浓浓的亲情,你感觉到了吗?从哪里体会出来的?对生活细心观察,对爸爸的关心。三、总结。1.同学们有没有发现这几首现代诗的题材有什么样的特点?都贴近我们的生活,是我们熟知的东西。2.你有什么样的启发? 写诗并不是那么神奇的事,生活中处处有诗,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言
6、,就可以写出有趣的童诗,你觉得在日常生活中还有哪些是可以来写诗的。第二课时【活动内容】 活动一 自己动手写诗一、复习导入 1.我们的生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣的童诗。2.通过这段时间的阅读,对于诗歌,你一定有了不少的收获。那么,请你用一句话来说说诗歌带给你的感觉。诗歌是一次美妙的体验;诗歌是一次有趣的游戏;诗歌是一朵美丽的鲜花;诗歌是我心中的太阳二、 尝试写诗,交流欣赏。1. 补充填写,填诗热身。车窗像一个电视机屏幕闪烁的山峰美丽的街道和车窗像 的 的 还有 2. 学习写诗的方法。明喻法、暗喻法、阅兵法、排比法等15种方法。3. 选择喜欢的方法
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