点亮小灯泡教案.doc
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1、点亮小灯泡教学设计执教:赖芳芳 指导:傅小欢 林泉【教材分析】点亮小灯泡是教科版小学科学四年级下册第一单元第二课,继学生学习“生活中的静电现象”后真正开始探究电现象的一课。教学内容分两个部分:第一部分,小灯泡的构造;第二部分,让小灯泡发光。通过观察小灯泡构造,尝试点亮小灯泡,让学生充分享受成功的喜悦,激发进一步探究有关“电”的奥秘的兴趣,并思考电是怎样流动的,作出最简单的对电流的解释,进而区分短路和断路,对电路形成一个初步的认识。【学情分析】电灯已成为人们日常生活的一部分,当闭合开关时,就有电流过灯泡,灯泡就会亮起来,这是学生的认知基础。至于电怎么流动,灯泡怎么连接,学生浑然不知。小学四年级学
2、生对什么事都十分好奇,对实际操作活动有着浓厚的兴趣,对直观事物感知较强,因此,在科学探究的过程中,通过动手操作,独立思考,开展小组合作交流的方法,构建自己独特的学习方法,激发学生学习科学的兴趣。【教学目标】科学知识:1知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3电池两端直接用导线连接在一起,就会发生短路。过程与方法:1会连接简单电路。2能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。3能够根据实验现象初步对电流的流向做出大胆的想象与推测。情感态度价值观:1体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。2增强学生进一步探究电的兴趣和安全用电的意识。
3、【教学重点】正确连接电路。【教学难点】理解电路中电流的流动路线。【教学准备】小灯泡、电池、导线、实验记录单、课件、电池和小灯泡的卡片等。【教学过程】一、创设情境,激趣导入上节课我们初步认识了生活中的静电,今天我们继续认识电。请同学们看看这个视频(播放视频)。同学们在视频中看到什么?灯是怎样亮起来的?同学们想不想来亲自点亮小灯泡?那我们今天就来点亮小灯泡!(板书课题:点亮小灯泡)。大家有信心接受挑战吗?教学意图:用视频创设情境,灯从不亮到亮,激发学生探究的兴趣。二、了解灯泡、电池、导线(一)观察小灯泡1引导学生观察小灯泡师引入:要想点亮小灯泡,我们先认识一下小灯泡。(课件出示灯泡示意图)请同学们
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