如何在网络环境下进行初中信息技术课学业评价的研究-2019年作文.doc
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4、橱汞韦末弃觅跟兼峻晨焉穗避如何在网络环境下进行初中信息技术课学业评价的研究当今社会,人们的生活已经离不开信息,信息的传播极大拉近了人们的距离,并带动了世界的进步与发展。虽然在教育方面已经有意识地进行改变,但是在评价方面,最常见的方式依然是笔试,信息技术作为初中学科中实践性较强的一门学科,教育方法与评价方法的发展不直接制约学生的发展。相比于其他初中学科,初中信息技术更具有兼容性、开放性以及综合性,因此在对学生进行学业评价时既要考虑这门学科的共性,也要考虑这门学科的特性。现在的学生学习压力大,如果按照传统的笔试进行考察,往往会使学生产生厌烦心理,失去对信息技术学习的兴趣。 一、记录学生的课堂表现
5、课堂表现是对学生评价的一个重要方面,这些表现在一定程度上直接反映了学生的学习态度以及学生的认真程度。例如,某个学生在课堂上不认真听讲,玩手机或者讲话,教师就可以将这个事情记录在档案中,这不仅能起到警示作用,而且有利于督促学生约束自己,例如,下课之后检查机房桌椅和计算机的摆放以及卫生状况。另外,这种方式还有利于教师了解学生的情况,一些学生羞怯,不敢在课堂上进行发言,这样的方式也能够立即反映出来,教师在课堂上给予这些学生充分表现的机会,使学生全面发展。但是这一方法的缺点就是需要记录的时间较长,同时也无法避免的受到教师主观上的改变。 二、学业测试法 测试是学生学习成绩的直观展现,学生的学习成果如何直
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