教育学-德育练习题.doc
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1、According to Office Party of mass line education practice activities led group of unified arrangements, units main led to for cadres workers Shang a times party lecture, due to himself level limited, only put this stage concentrated learning of experience today and everyone common with learning exch
2、ange, purpose is let we further deep understanding mass line of connotation, insisted party of mass line, do masses work, following main from four a aspects told: a, and full awareness party of mass line education practice activities of major meaning Partys 18 major distinct proposed to focus on the
3、 partys advanced nature and purity, in the party, with pragmatic and clean for the people as the main content of the partys mass line and educational practice. This is comrade XI Jinping as party General Secretary and adhere to strictly administering the party, strengthen the partys major decision i
4、s in line with the public expectations and strengthening the construction of learning-oriented service innovation of Marxist partys major deployment, is the important measure to advance the great cause of socialism with Chinese characteristics. First, carry out the partys mass line in education prac
5、tice, was carrying 18 of the party spirit, summon a powerful force for realizing the great rejuvenation of the Chinese nation the Chinese dream of urgent needs. Partys 18 to promote strategic deployment to building socialism with Chinese characteristics, presents two 100-year goal, namely, by 2020 C
6、hinas gross domestic product and per capita income of urban and rural residents in 2010 on the basis of double complete the building of a well-off society; the middle of this century into a prosperous, democratic, civilized and harmonious Socialist modern country, and on this basis, the Chinese drea
7、m of realizing the great rejuvenation of the Chinese nation. 18 Congress of the party, Comrade XI Jinping repeatedly expounded the Chinese dream. The basic connotation of the Chinese dream, is the national prosperity, national revitalization, the happiness of the people, China important to follow is
8、 to keep China Road, carry forward the spirit and cohesion strength of China, dream dreams of the people of China, but determined confidence, enhance self-awareness, achieve self-reliance, to build a stronger China, civilization, harmony, beauty, China, China, China. Strategic conception of China wa
9、s 18 the spirit of the enrichment and development of the party, conscientiously study the Chinese dream, leading people to hard to realize the Chinese dream, mass education activities in depth the fundamental starting point and ending point. Strengthen the education of the partys mass line, helps to
10、 train the collective consciousness of the unity of the party and the people, playing the Chinese dream ideological bases. Comrade Mao Zedong stressed that parties should have common language socialist countries must have unity of will. History has教育学“德育”训练题一、单选1没有英雄的一代也很难造就一代英雄是强调()。A教师的权威B榜样的作用C领导
11、的权威D社会的作用2让学校的每一面墙壁都开口说话,这是充分运用了下列哪一种教学方法:A启示教育B榜样示范C陶冶教育D品德评价3视其所以,观其所由,察其所安这句话反映了下列哪一条德育原则?()。A导向性原则B疏导性原则C尊重学生与严格要求相结合原则D因材施教原则4桃李不言,下自成蹊这句话所体现的德育方法是()。A说服教育法B榜样示范法C情感陶冶法D实际锻炼法5桃李不言,下自成蹊这句话所体现的德育方法是()。A说服教育法B榜样示范法C情感陶冶法D实际锻炼法6晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行符合()规律。A智育过程B德育过程C心理咨询D教育学生7晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行符合()规
12、律。A智育过程B心理辅导C德育过程D美育过程8学会关心是下列哪个德育模式所强调的?()A认知模式B体谅模式C价值澄清模式D社会模仿模式9寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中,这条德育原则体现了()A德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程C德育过程是组织学生的活动交往,统一多方面的教育影响的过程D德育过程是长期的反复的逐步提高的过程10不属于我国中小学德育的主要途径的是()。A政治课与其他学科教学B学校共青团、少先队活动C班主任工作D体育竞赛11道德观念、道德
13、信念的形成有赖于()。A道德认知B道德情感C道德意志D道德行为12道德教育的概念实有广义和狭义之分,广义的道德教育,是指()上的德育,道德品质教育只是它的一个组成部分。A伦理学B哲学C教育学D社会学13德育的个体发展功能的发挥应注意()。A发挥德育的教育性B注重个体的享用性C尊重学习个体的主体性D强调德育的外在强制性14德育的功能不包括()。A培养学生的品德,制约他们的发展方向B决定学校教育的性质C发展学生的体力,增强他们的体质D影响社会的稳定与发展15德育的实施渠道或形式就是德育的()。A方法B手段C内容D途径16德育的体谅模式形成于20世纪70年代,为学校德育学家()所创,风靡于英国和北美
14、。A科尔伯格B班杜拉C皮亚杰D彼得麦克费尔17德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。下列能体现这种方法的是:A惩前毖后,治病救人B言者无罪,闻者足戒C有则改之,无则加勉D桃李不言,下自成蹊18德育个体性功能的最高境界是()。A德育的政治功能B德育的生存功能C德育的发展功能D德育的享用功能19德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之间的矛盾,这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A学生已有的品德水平B教师的道德教育水平C学生被期望的品德发展水平D社会的整体道德水平20德育过程结构的构成要素是()。A教育者,受教育者B教育者,受教育者,教育内容C教育者,受教育者,教育内容,德
15、育方法D教育者,受教育者,德育环境21德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行顺序是()。A以知为开端,知、情、意、行依次进行B以情为开端,情、知、意、行依次进行C以意为开端,意、知、情、行依次进行D视具体情况,可有多种开端22德育过程是对学生知情意行的培养提高过程,其进行的顺序是()。A以知为开端,知情意行依次进行B以情为开端,情知意行依次进行C以意为开端,意知情行依次进行D视具体情况,可有多种开端23德育过程是教育者对被教育者在品德发展上施加影响,促其品德发展的过程,在这一过程中存在的基本矛盾是:A教育者与被教育者之间的矛盾B德育内容与德育方法之间的矛盾C社会通过教师向学生提出
16、的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾D家长的道德水平与学生道德需求之间的矛盾24德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的()。A内容B层次C结构D方法25德育具有()。A社会性、历史性B社会性、历史性、阶段性C社会性、历史性、民族性D社会性、历史性、阶级性、民族性26德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种()。A复杂关系B组合方式C实施方案D主观认定27德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到()。A德育内容上B德育规律上C德育原则上D德育方法上28德育目标是德育工作的()。A基础B途径C出发点D重要环节29德育目标是教
17、育目标在人的()方面的总体规格要求。A思想德育B政治思想C思想品德D政治品德30德育应坚持正面引导与纪律约束相结合,所以()。A只用说服法就可以了B适当体罚也可以C要以说服教育为主,辅以纪律约束D要以纪律为主,说服为辅31德育在人的全面发展教育中起着()作用。A导向和动力B关键C基础D物质基础32对学生进行德育的特殊途径是()。A各科教学B团队活动C课外活动D班主任工作33儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的,大致是从自我中心发展到他律,再从他律发展到()。A自我调控B自我监督C自律D自我疏导34关于德育过程的基本规律,下列说法错误的是()。A德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高
18、过程B德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程D德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程35衡量人们品德的重要标志是()。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为36活动和交往是学生品德形成的()。A关键B基础C内容D途径37教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是:A品德评价法B榜样示范法C实际锻炼法D陶冶教育法38教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育,这种方法属于()。A说理教育法B榜样示范法C陶冶教育法D实际锻炼法39教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养
19、他们特定的政治思想意识和道德品质的活动,叫()。A智育B德育C教学D美育40进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的()。A疏导原则B因材施教原则C导向性原则D一致性和连贯性原则41进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这一原则是()。A导向原则B疏导原则C因材施教原则D教育的一贯性原则42进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这一原则是()。A导向原则B疏导原则C因材施教原则D教育的一贯性原则43进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生主动性,使
20、他们积极向上。它体现了德育教育的:A疏导原则B定向原则C因材施教原则D一贯性原则44进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育,以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用,这样的德育原则是()。A理论和实践相结合原则B疏导原则C因材施教原则D在集体中教育原则45孔子的弟子颜回评价老师说:夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能,这句话体现了德育的()。A导向性原则B尊重学生与严格要求学生相结合原则C疏导原则D教育的一致性与连贯性原则46孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。这句话强调是以下哪种方法的重要性()。A说理教育法B榜样教育法C陶冶教育法D自我修养法47李明经常随地吐痰,被
21、老师叫到了办公室。老师问道:李明,你为什么常常随地吐痰?你知道这是不好的行为吗?李明说:我也知道这样不对,但有时候就是忍不住。教师应从()入手对李明进行教育。A道德认知B道德情感C道德意志D道德行为48李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学检举,被老师叫到了办公室。老师问道:李小林,你私拿别人的东西,这已经是第几次了?李小林低着头回答:第五次了。你为什么不改呢?我我也晓得不对,就是就是有时忍不住。教师应从()人手对李小林进行教育。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为49马卡连柯说:要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。这体现的德育原则是()。A尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则B
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