自主、合作、探究教学模式.pdf
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1、1史店初中史店初中“自主、合作、自主、合作、探究探究”教学模式教学模式实实施施意意见见2史店初级中学史店初级中学“自主、合作、探究自主、合作、探究”教学模式的实施意见教学模式的实施意见新课程改革要求我们坚持民主、开放的教育理念,改变以往过分强调知识传授的倾向,注重培养学生的创新精神和实践能力,使学生获得知识的过程同时也成为学会学习的过程和培养能力的过程。因此,它对教学提出了全新的要求。为适应这个要求必须转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式,转变教学评价方式等。确立自主学习、合作探究的教学模式能够最大限度地实现这些新课程要求。课堂教学的最终结果,不在于教师教得如何,而在于学生学得如何。所以在
2、教学中要把学生作为教学活动的主体,教师要特别注意引导学生积极参与教学过程,把思考和活动的时间和空间留给学生,营造宽松自由的学习氛围,使学生的学习过程真正成为在教师指导下主动的、富有个性的学习过程。在教学中,我们采用自主合作探究的教学模式。一、自主合作探究教学模式的指导思想一、自主合作探究教学模式的指导思想 以新教材教育理念为指导,依据学生实际知识水平和能力,以主题知识为中心,从学生已有经验出发,开展合作探究,并注意营造积极和谐氛围,引导学生积极主动参与问题,培养自主探究学习,让学生在学习中学会主动发展,努力实现“三维教学目标”。通过基于案例、基于问题、基于情景的设计,通过一个个探究活动,引领学
3、生体验、感悟、3获取学科知识及其意义。在这种开放式学习中,以求达到“学习内容活动化,探究活动内容化”的境界。二、具体操作阶段二、具体操作阶段 课前预习展示成果及合作探究生成观点践行要求 (一一)课前预习课前预习 在老师的具体指导下,学生运用对新知识进行预习了解,并带着思考和问题,进入课堂。设计意图:让学生运用已有的学习方法去尝试、去体验,养成自学习惯,形成自学能力。例:在新教材教学中,提前编印同步训练,紧贴课程标准,引导学生使用同步训练对新知识进行预习,了解知识体系。(二二)展示成果及合作探究展示成果及合作探究 1、学生在课堂上展示预习探究作业,老师对学生预习情况做及时评价。2、学生自学是自主
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