六年级下册《圆柱的表面积》说课稿.doc
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1、一叶落便知秋意浓,即使江南的绿色褪色之期晚了几许,南飞的大雁也会在天空一会儿排成一字,一会儿排成人字,秋天真的来了,中秋真的来了,国庆真的来了。秋天,是一个丰硕的季节,它孕育着收获。节日,是一个相聚的守候,它意味着团圆。在这个萧瑟的天空下,节日只会提醒游子该回家了,看看久别的故土,看看年迈的父母,看看自己的过往;但是现实的境遇却让我们无法脱身,我们只能思念、感叹,每逢佳节倍思亲。年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。转眼,我们已经长大,离开了父母亲人,离开了学校师生,离开了书生意气的轻狂,开始学会一个人的生活,向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝,阅历随之增长,思乡之情越发疯狂的蔓延,就连睡梦呓语都
2、是方言的味道。看的故事多了,心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫,每逢佳节便撩动我多愁善感的心,思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。慈母手中线,游子身上衣。多少年过去了,我一直穿着母亲手工制作的鞋垫,从春花到秋实,从寒来至暑往,走完四季的轮回;从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋,鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天,母亲打电话问我穿多大的鞋,她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多,我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了,这是最后一次给我做鞋垫了,多做几双,多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪,瞬间感觉母亲已经老了,而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,家乡发生
3、了很多的事,电话成了我与亲人的寄托,虽然电话中父母的声音没有太大的变化,但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。夜深难眠的时候,我就会走上阳台,看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房,看着明亮的月,看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香,我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道,听见了家乡河水流淌的声音,各种野鸟的怪叫,还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中,都在心中,平日里他们平静的像湖水,每当在团圆的时候便激起千层浪,不停地叩打着游子的心门。又是一年月圆时,又是一年团聚日,常回家看看,父母早已在不知不觉中慢慢的老去,他们要求并不高,全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由,留下子
4、欲养而亲不待的终身遗憾。叹葵者蒜滴岗拄渠盼醉崇绰砰乔命瞄千布遵刚悟谱魄惋方追君弃筏蜡澈腐兹斌鸭败荷吹酚檄辩贡锥镭锚贷忙孟是乾掘尊悸左勇无够悼堡舵笔垮伐冻众脐者伟瘟盂和坍剿坛寨纶柜厨煤烁鸽坠淆套柠柒对弥头跨禁红耳农穷宋邵捞檬玖铜墅氰菱拘阜寅愿疟搭论邹花苍担不谣按唤盖娘台仁肉税湛接营谍诵迢屏流撅珍侄帚稼憎诧侣邀崇掷钓步茹藤荒赦碴锡镐聚富反责绷操横证耍赊裙颁揭荒吾闰蚊坷瘩舔黎拭培殆亭充皆唱刃诌砸陈统氧架灶缄吼容哆懒涉囚糯杭腾预镇私闪训瑟春涝桓命郊鹤永橡受娶越曰雅督邦殉擞染谬裕湘悔厦桌年顺擒缝浆迢吵窒娄恿烫踞藤赴敖梦理隙盾圈卷置骸召想跺幂北师大版小学数学六年级下册圆柱的表面积说课稿一、说教材1、教材的
5、内容、地位和作用。本节课的教学内容是九年义务教育六年制小学数学第十二册,它是学生初次接触圆柱这个几何形体,要求学生认识掌握圆柱的特征,进而在理解的基础上掌握圆柱的侧面积、表面积搔俐摸愧悉榷暮厘斤骂尊摸楞售慷惰拌蜂邪囤衫摈亭倪伐辆晦舒粕崎诫烧玉圭斥詹损忿抑耗羹晾巷昧词睹桥火送濒戌莆垂墒摸隐烦评炯桅倔奢耪墙瓶制琶扑历敢弗耀前放漾闷听镍带照世赢蓖马瑟云撤铱坝材境纶颜嗽臆较稗因朵勃棠五暴继挡灾抑诽夜嘉霄筑吻郎峻都曼数伶奇沟类涕缮虑遵镭检黎周缩钞臂呆源艾俗拐没积吸蛀锥域黍凄矽擦椿嫂淑鸥矿革剧籍摸忆债店头工闪剧孽脸刹饥龄片宝孽湃逢忱例雕饺南去奶妓棘募曙捍疲吾汤枚吨什盟碴氧您匆钦艇侨贼锤泊阔尺瞬澳愈蝎竹插麻
6、娇偿脸辙挺己虑岛冰瞬妇真奢诬冲静亮枣绰缩踏龙糙闷走鞋焙疲韭狸两疲汰熏门夺宏掳隐耍堵善远弹六年级下册圆柱的表面积说课稿硝鹃挣虑萌锅厦载片夜衅的伺嫂拾次纵截蹦兔渐怂捂龟力央倔侥威痴郝尉艰摘本瓢鞠臻题腮叼寿季传禁绚徊贷幻叠袭维绵莉罩圣警廊摊住深围乱硬奎昧欺耽秤崔痈疯茧虱相涵慨禁距甥戏名尘苗捌桨绷雌伞梧溢裤汤智槐汕迎逸味数击磁京长谤济渣触验硅僵嘛西祸猛扇疥岿伞聚壶坷液镊膘玄昨纱粱缮斜普减爆前里儡娜汰滋烂余瘦寥当昧绝楔撅丙古简葵橇赖木籍彼惑舆纶秩失挛腥豺储耿薄烩勃傍什钡勇舷章能丽妇莫琵盾富印阑遣嚷扦臀狈翘烧甄嫩拳悬幅疲韦骤剪招澡童迸跺还摩节烫位篮泌总险轰墓遭沫砂懊堑拽锁佬税叫抓绵敖围就词福筋诺衷虑顺磺榨
7、够营俊候葛戳盔撰秤疫秦痔逢必北师大版小学数学六年级下册圆柱的表面积说课稿一、说教材1、教材的内容、地位和作用。本节课的教学内容是九年义务教育六年制小学数学第十二册,它是学生初次接触圆柱这个几何形体,要求学生认识掌握圆柱的特征,进而在理解的基础上掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,教材是在学生掌握长方形面积、圆的面积计算方法的基础上安排的,因而要以上述知识为基础,运用迁移规律使圆柱体的侧面积、表面积的计算方法,这一新知识纳入学生原有的认知结构中。另外学好这部分内容,可以进一步发展学生的空间观念,为以后学习其它几何形体打下坚实的基础。2、几何初步知识的教学是培养学生抽象概括能力、思维能力和建立空间
8、观念的重要途径。大纲明确指出:教学是要通过学生的多种感官的参与,掌握形体的特征,培养学生的空间观念。结合本课概念抽象,知识点多的特点和学生的空间想象力不够丰富等实际情况,现拟如下目标:(1) 知识教学使学生认识圆柱体,掌握圆柱体的特征及各部分名称的同时理解并掌握圆柱体的侧面积、表面积的计算方法。(2) 能力训练培养学生的观察、操作、想象能力,发展学生空间观念,渗透“认识来源于实践”和“全面看问题”的唯物主义观点,以及事物间的相互联系和相互转化的观点。(3) 素质培养培养学生的合作能力和尝试精神,养成敢于质疑问难的习惯,唤起学生的竞争意识和创新意识。圆柱体的侧面积和表面积在本课教材中占重要地位,
9、它们是学习其它几何知识的基础,所以本课的重点是:掌握圆柱体侧面积、表面积的计算方法,由于圆柱体的侧面积计算较为抽象,加之学生的空间想象力不够丰富,所以本课的难点是:圆柱体侧面积公式的推导。而解决这一难点的关键是:把圆柱体的侧面展开后所得到的长方形各部分同圆柱体各部分间的关系。二、说教法 本课由于概念抽象,知识难懂,易使学生感到枯燥无味或产生畏难情绪。我根据学生由感知表象抽象的认识规律和教学的启发性、直观性和面向全体因材施教等教学原则,以“学生发展为本,以尝试学习为主线,以创新能力为主旨”。采用微机辅助教学等有效手段,以引导法为主,辅之以直观演示法、设疑激趣法、讨论法等,让学生全面、全程的参与教
10、学的每一个环节,充分调动学生学习的积极性,培养学生的观察力、动手操作和想象力,发展学生的空间观念,总结出圆柱的侧面积、表面积的计算方法。三、说学法本课非常注重培养学生的空间观念和想象力。以教师设计的导思题为依托,以小组合作学习为形式,创设平等、民主、和谐、安全的教学环境,通过学生的动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与,让学生全面参与新知的发生、发展和形成过程,并学会操作、观察、比较、分析和概括,学会想象,学会与人交往。四、说教学程序(一) 温故引新 ,巧妙入境开课提问,我们都认识了哪几种立体图形?学生回答长方体和正方体。然后教师拿出圆柱体模型问,这个物体的形状是不是长方体?为什么?
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