2019年上半年《高中信息技术》学科教师资格面试真题.doc
《2019年上半年《高中信息技术》学科教师资格面试真题.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年上半年《高中信息技术》学科教师资格面试真题.doc(9页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、高中信息技术教资面试真题2019年上半年高中信息技术学科教师资格面试真题精选一、考题回顾高中信息技术数据库及其建立的过程试讲题目1.题目:数据库及其建立的过程2.内容:在现实世界中,事物的特征反映到人们的头脑中,经过识别、选择、分类等综合分析,形成了印象和概念,产生了认识。由于数据库管理系统是一种计算机软件系统,而计算机不可能直接处理现实世界中的事物,所以使用数据库管理信息,必须首先将具体事物的特征通过人脑的加工,转化成计算机能处理的数据,然后再由计算机进行处理。例如,使用数据库管理“校本课程”信息,首先要对“校本课程”和“学生”两个事物进行分析,寻找各自所具有的特征。在“校本课程”中,可供选
2、择的校本课程很多,如:中国诗歌研究、趣味数学、古典音乐欣赏等,这些都称为实体。所有实体的集合称为实体集,它们所具有的共同特征也很多。对于这些“校本课程”实体来说,其特征包括课程名称、课时数、负责老师等(这些都称为属性),但我们在需要用到的是课程号、课程名称、负责老师、学生数四个属性。对于“学生”实体来说,则需要学生编号、姓名、性别、所在班级等属性、然后,把上述信息转化成计算机能够处理的数据,即建立数据库。综上所述,建立数据库的过程如图5-17所示:从图中可以看出,要建立一个数据库,首先要收集相应的信息,然后从中分析并抽取信息的特征,确定特征之间的关系,接着利用数据库管理系统建立数据库,最后根据
3、需要使用数据库。建立的过程中的每个步骤都有特定的任务。3.基本要求:(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具,进行演示即可。(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。(3)请在10分钟内完成试讲内容。答辩题目1.试述数据、数据库、数据库系统、数据库管理系统的概念?2.建立数据库的步骤有哪些?二、考题解析【教学过程】(一)创设情境,导入新课我校开设了80多门选修课,每位同学都要选择并参加校本课程的学习,学校要随时对选修情况进行查询,思考一下:1.如何用计算机存储和管理这些信息呢?同学们说可以用word、excel等软件处理。2.Word、Excel等软件可以处理这类问题,有没有哪种方式能更高效地处理
4、这类问题呢?其实是有的,它就是今天我们要学习的数据库。(二)新知探究1.什么是数据库管理系统?学生集体回答:数据库管理系统是一种计算机软件系统。2.建立数据库的过程是什么?学生独立思考回答:收集信息分析信息特征确定特征之间的关系定义数据库结构编辑数据库3.与数据库相关的术语有哪些?分别是什么含义?同学们前后四人为一组小组讨论得出结论:实体:现实世界中的客观存在。实体集:实体的集合称为实体集。属性:实体的某个特征。4.建立数据库的步骤及任务分别是什么?同学们自主探究之后,找5位同学上讲台填写下表。【答辩题目及解析】1.试述数据、数据库、数据库系统、数据库管理系统的概念【参考答案】(1)数据(Da
5、ta):描述事物的符号记录称为数据。数据的种类有数字、文字、图形、图像、声音、正文等。数据与其语义是不可分的。(2)数据库(DaBase,简称DB):数据库是长期储存在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合。数据库中的数据按一定的数据模型组织、描述和储存,具有较小的冗余度、较高的数据独立性和易扩展性,并可为各种用户共享。(3)数据库系统(DataBase Sytem,简称DBS):数据库系统是指在计算机系统中引入数据库后的系统构成,一般由数据库、数据库管理系统(及其开发工具)、应用系统、数据库管理员构成。(4)数据库管理系统(DataBase Management Sytem,简称DBMS):
6、数据库管理系统是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件,用于科学地组织和存储数据、高效地获取和维护数据。DBMS的主要功能包括数据定义功能、数据操纵功能、数据库的运行管理功能、数据库的建立和维护功能。2.建立数据库的步骤有哪些?【参考答案】(1)收集相关信息。分析要处理事物的现象,归纳出其中的特点,并收集相关信息。(2)分析信息特征。根据需求,分析并抽取有用信息的特征。(3)确定特征之间的关系。寻找特征之间的关系,然后进行有效的分类和组织。(4)创建数据库结构。选用适当的数据库管理系统建立数据库,并建立表和表之间的关系。(5)编辑数据库。将具体的数据录入到数据库中,对其中的数据和记录进行必要
7、的编辑,如添加、修改、插入、删除等操作。一、考题回顾高中信息技术什么是信息二、考题解析【教学过程】(一)导入新课结合生活实际问答导入,提问同学们:我们在之前的学习中接触过什么是信息,现在老师想问问同学们,在我们的生活中信息都有哪些?是如何体现的?学生可能回答出有新闻、有交通灯、有上课的铃声、课程表、书上的文字信息等等。教师进行总结,信息在我们生活的周围无处不在,那么具体什么是信息呢,引出本节课的内容。引入新课什么是信息。(二)新课讲授承接导入时的问题,信息是贴近生活的,那它具体的定义是什么呢?引出本节课的第一部分内容:信息的表示。引导学生回顾第一章所学习的什么是信息,如“通过语言、文字、图形、
8、图像等信号传送的音信、消息”,是“通信系统传输和处理的对象,泛指消息和信号的具体内容和意义”,通过这些内容的回顾让学生进一步认识信息代表含义的广泛性。接下来带领学生分组讨论第二部分的内容,关于信息的含义。由信息论的定义、以及信息是客观事物的各种表现和反映,让学生分两组进行讨论,并由每组出代表进行发言。学生可能有的同意信息论中提到的信息用符号所表示的,用符号传送的报道,报道的内容是接收符号者预先不知道的,但并不是所有内容接受者都是事先不知道的。如传递信息关于八月一日建军节,针对大多数中国人来说是已经知道的。而这一内容我们并不能否定它不是信息。还有的同学可能比较赞同“信息是客观事物的各种表现和反映
9、”,说出一些恰当的实例来举证,如:我们通过天气的明显变化知道有四季,甚至可以通过人的表情知道表达的信息有哪些含义。在学生讨论的过程中老师做出适当的点拨,信息的定义并不是绝对化的。然后针对信息是物质运动的反映,是客观事物内在矛盾运动的表现,是主体与客体、意识与物质、认识与实践的中介;信息是事物运动的状态和方式,它的基本功能是消除认识上的不确定性的两个主流观点由教师进行简单介绍两个观点的大致意思:信息是物质通过外在的形式所体现出来的种种具体表现。然后布置同桌两人之间进行讨论,并找同学发表自己的看法。如:我们的体重可以利用体重称所体现,时间信息利用钟表进行体现等等,都可以通过一些事物具体的呈现出来。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中信息技术 2019 上半年 高中 信息技术 学科 教师资格 面试
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。