青岛版一年级数学下册全册备课(教学设计)(2).doc
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1、carried out practice line pioneer standard, and post spurs members concentrated service months, activities, education guide members always everywhere bearing in mind identity, based job post, active play role. To develop differentiated learning education guide party members in accordance with their
2、own situation, target the problems to, based on the work done. Pay attention to the room and room for grass-roots party organizations, grass-roots party organizations have more autonomy in education, making education more ground, full of vitality, good effect. Finally, highlight the normal long-term
3、. To highlight the characteristics of recurrent education, with long flowing, continuous line of perseverance the perseverance to promote educational efforts to realize the partys ideological and political construction of routine institutionalization. With the party branch as the base unit. Play the
4、 role of party branches should be, is the key to educational success. Each branch must take strict education and management responsibility of party members, education based on learning to make specific arrangements, fully mobilize the enthusiasm of party members involved in the education, ensure the
5、 Organization in place, measures in place, put in place. To the party organization as the basic form. In the standardized development of learning, make learning more effective efforts, and will adhere to the good party group, organized party, party members and the General Assembly, tell a good party
6、 lectures, can drive a good topic about, prevent showy without substance, Sham mules. To implement the education management system for basic support. Democratic mutual evaluation on party members in accordance with the regulations, the real performance criteria and order established, sound carefully
7、 dispose of unqualified party members, to further improve the dredge export team, pure self cleaning mechanism. Party leading cadres should adhere to and implement the central group learning system, to which branch of learning exchanges, participation in a dual organization with comrades. Focus on r
8、ecurrent education, you also need to continue to strengthen the building of grass-roots party organizations. Now, the city also has 88 village party organizations are weak and lax, first Secretary of the village, but conversion requires a process. Recently, the citys party organization focused inves
9、tigation, check out a total of lost members 4,507, Pocket members 1037, find there are 640 lost party members are not contacted 148 Pocket party members and implementation of organizational relationships. Educational management of party members into the Organization, there is a lot of work to do. We
10、ak and lax party continued reorganization as an important task, finish perfect organization, with a good team, Good system. Special highlights of grass-roots party organizations, to be dealt with first in place, further education, reorganization, transformation and educational interaction. In short,
11、 through solid and effective work initiatives青岛版一年级数学下册全册备课(教学设计)山东莱芜教育第一单元 100以内数的认识教学内容:教科书第2页信息窗一例1及自主练习1、2、5、6题。教学目标:1、通过数一数、摆一摆、估一估等活动,使学生在经历大量的感性认识的基础上,抽象出数的概念。能正确地数出100以内物体的个数。2、在数数的过程中,认识计数单位“百”,初步了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序。3、在简单的估计和交流中,建立初步的估计意识,培养数感。4、培养学生动手操作能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。教学准备:课前丰富南极的相关知
12、识。教学过程:一、创设情境,提出问题1、谈话导入:小朋友们,你知道南极吗?你对南极有哪些了解?(教师简要介绍南极的概况及情境图的背景)2、出示情境图,引导学生观察:你看到了什么?你想知道什么?3、根据这些信息你能提出什么问题?和你小组的小伙伴说一说。(学生小组交流)4、谁愿意把你提的数学问题说给大家听听?(让学生充分提问)学生根据情境图可能提出的问题有:企鹅有多少只?贼鸥有多少只?海豹有多少只?海豹和贼鸥一共有多少只?二、操作探索,解决问题、数一数企鹅的只数,认识整十数及100。师:一共有多少只企鹅呢?请小朋友先估一估吧!(学生估计)师:说一说,你是怎样估计的?(生答)师:怎样才能准确地知道有
13、多少只企鹅呢?生:数一数就知道了啦。(学生先独立去数,再在小组内交流自己的数法, 然后全班汇报。教师参与指导。)师:小朋友可以用小棒代替企鹅数一数。(学生动手操作)师:你是怎样数的?数给大家听听。(数的方法:1根1根地数,2根2根地数,5根5 根地数,10根10根地数)师:数这么多企鹅,你认为那种方法可以数的又快又对?生:10 根10根的数最不容易出错。2、借助数小棒教学100的组成。师:请小朋友用10根10根数的方法数出有多少根小棒。(学生动手操作,每数10根就捆起来)师:有多少根小棒?数给大家听听。(学生边指边数10、20、30100,教师随机贴小棒图)小结:一捆10根,10捆就是100根
14、,也就是10个十是100。(教师板书:10个十是一百)(教师把10捆小棒捆成1大捆,告诉学生这就是100根小棒)3、用计数器表示100。(1)学生在计数器上拨出20,你能在计数器上拨出60、90吗?(学生拨珠)(2)怎样在计数器上拨出100呢?(多数学生用十位上的10个珠子表示100,个别学生用百位上的一个珠子表示100)(3)教师边讲解边拨珠,让学生体会满十进一。(4)认识计数单位“百”,了解数位的意义及顺序。三、巩固练习,拓展应用1、自主练习第1题估一估,数一数,说一说。练习时先让学生圈出10个,再自己独立地去估、数,然后交流自己估和数的方法和结果。2、自主练习第2题数数游戏,即一人说一个
15、数,另一个人接着数,既可以正着数,也可以倒着数,还可以5个5个的数练习时,可先由教师与一位学生作示范,再让学生两人或多人一组做练习。3、自主练习第5题估一估,说一说。同位合作进行练习。4、自主练习第6题猜数游戏。练习时,教师可创设猜数游戏的氛围,与一名学生作示范,等学生明白活动规则后,再让同桌两人进行互相猜数游戏,使学生在体会数的大小的同时,初步掌握猜的策略,感受用区间套逐步逼近的数学思想。四、课堂小结1、这一节课你有哪些收获?2、你能回家用100以内的数说一句话给爸爸、妈妈听吗?五、课后反思:第二课时来到南极例2及自主练习教学内容:教科书第2页信息窗一例2及自主练习3、4教学目标:1、掌握1
16、00以内数的组成及数位的顺序,理解数位的意义。2、能用100以内的数描述身边的事物,体会数与生活的联系,进一步感受数的作用,3、培养学生学数学,用数学的情感。教学过程:一、回顾1、师:上一节课,我们参观了企鹅的家乡南极,你学会了哪些知识?老师先考考你们。2、教师在计数器上拨数,学生读。教师说数,学生在计数器上拨出来。3、师:这一节课,我们继续解决提出的问题。(请翻开书第2页)二、操作探索,解决问题1、数一数有多少只海豹。(1)师:用你喜欢的方法数出海豹有多少只。(组间交流)(2)师:你能用小棒来表示出海豹的只数吗?(学生独立数、摆)(3)教师引导学生思考:怎样摆小棒就能一眼看出是24根?(4)
17、引导学生借助小棒归纳出“24里面有2个十和4个一”。2、在计数器上表示24。(学生自主探究,教师适时引导,使学生进一步体会到几个十就在十位上拨几个珠子,几个一就在个位上拨几个珠子)3、同桌合作,进行几十几的拨数练习,教师巡视指导。4、排排队:教师出示“个位”、“十位”、“百位”的卡片,请学生按顺序排队。三、巩固练习,拓展应用1、自主练习第3题 数一数,填一填。弄懂题意后让学生独立完成,集体订正时提问:你为什么这样填?完成后进行扩充练习。2、自主练习第4题(1)师同学们认真观察画面,图中给了你哪些信息?你能用这些信息编一个有趣味的故事吗?(2)师:小动物门着急了,同学们快快帮它们把气球拉回来吧。
18、(3)集体订正(4)对于多余的信息,鼓励学生想办法解决。3、补充练习,写一写,画一画。4、补充练习40、41、()、()、45、46、()、()、()25、30、()、40、()、()、55、6010、20、()、()、()、()、()、()、()、10054、53、52、()、()、()、()、47四、走进生活你能说一说生活中哪些地方用到100以内的数吗?五、课堂小结评选出会思考、会合作、会倾听的好孩子,并到“丰收园”选一个大苹果。六、课后反思:第三课时信息窗二观察贼鸥(一)教学内容:教科书第6页“信息窗2”,“你说我讲”第一个红点的问题。教学目标:1、了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺
19、能正确地读、写100以内的数。2、培养学生独立思考的良好习惯。3、让学生感受到数学与现实生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。教学过程:一、创设情景,观察情景图1、同学们也让我们踏上神秘的南极大陆进行实地考察,好吗?2、你在南极大陆上都看到了什么?看谁能把话说完整。3、先让我们估计一下,天上有多少只贼鸥?冰上有多少只贼鸥?冰上有多少只企鹅?有多少只海豹?学生试着估计一下,并说说是根据什么估计出来的?4、提出问题5、过望远镜我们观察到天上有四十七只贼鸥、冰上三十二只贼鸥、冰上还有三十二只企鹅、二十二只海豹。6、看样子南极的朋友还真不少,就让我们用数字把朋友的数量记录下来好吗?二、解决问题1、想一想
20、,这些数字你想怎样记?2、把你的好办法,跟小组的同学说一说,让他们帮你听听怎么样。3、你能把这些数字记录下来吗?试一试。4、相信你会把这些数字读得非常正确。5、小组同学交流想法,并用计数器演示。教师结合学生的回答用计数器帮助演示数的写法,并让学生说说每一位上的数表示的意义,加深数位意义的理解。6、小组内一个同学用计数器演示,其余同学读数并把数字记录下来7、小结:通过读数和写数,你都有什么发现?揭示:读书和写数,都从高位起。三、应用拓展1、联系生活实际,找一找我们的周围什么地方用到数字?(全班学生的总数、男同学的人数、女同学的人数等等)。先让学生用该数字说一句话,再让其余同学把数字记录下来。2、
21、“自主练习”第一题,先让学生独自做题,把自己写的数读给小组同学听,在小组内交流写法。3、“自主练习”第二题,先让学生整体观察这张表,有什么发现?再让学生独立填写各空格里的数。填完后,先让学生自己观察有什么发现?小组交流。全班汇报。教师要鼓励学生讲自己的发现,激发学生的兴趣。课堂小结:今天你有什么收获?四、课后反思:第四课时信息窗二观察贼鸥(二)教学内容:信息窗二,“你说我讲”第二个红点标示的问题。教学目标:1、会比较100以内数的大小2、结合100以内数的组成,能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。3、培养学生良好的表达能力和与同伴合作交流的意识。4、进一步感受数的作用,培养数感
22、。教学内容:一、 创设情景,提出问题1、 上节课我们在南极考察时看到了天上有47贼鸥,冰上有32只贼鸥,看到这两条信息,你能提出什么问题呢?2、 学生自由提问。对于学生提出的问题中,如果出现“一共有多少只贼鸥?”可以让学生想办法数出贼鸥的总数,如果有学生会计算的话,可以计算出来,但对学生不作统一要求。如果学生不能提问出“天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多?”教师可以引导学生提问。二、 解决问题1、“怎样才能知道天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多?有什么办法?”让学生知道问天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多,其实就是比较47与32的大小,“怎么比较47与32的大小呢?”2、学生独立思考。3、小组交流想法。4、全班
23、交流,充分展示学生的思维过程。生1:根据数的顺序来比较。生2:数的组成来比 对不同的方法教师应给予及时的鼓励,使学生在掌握比较数的大小的一般方法的同时,体验解决问题策略的多样性。三、 拓展应用1、 “自主练习”第3题,学生独立做,做完后小组交流想法。2、“自主练习”第4题。(1) 同学们先用小棒摆一摆,说一说自己是怎么摆的。注意让学生把图中的条件和问题表述清楚。(2) 在理解图意后列式计算。(3) 让学生说一说自己是怎么样想的,鼓励学生用不同的方法计算。(4) 学生自主选择喜欢的方法做第5题。3、“自主练习”第6题。(1)、先让学生明白题意。(2)、学生独立去做,在交流自己选择的结果和想法。(
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