部编版七年级下册古诗默写背诵.doc

2017年部编七年级语文下册古诗文理解性默写（完整版）（一）竹里馆（王维）1.王维竹里馆一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：深林人不知，明月来相照。2.王维竹里馆一诗中,写诗人的活动的两句是 独坐幽篁里 弹琴复长啸 3.写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里，弹琴复长啸。4.用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是深林人不知，明月来相照。（二）春夜洛城闻笛（李白）1.李白春夜洛城闻笛一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！2.李白春夜洛城闻笛一诗中，诗人听到折杨柳曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句：此夜曲中闻折柳 何人不起故园情3.春夜洛城闻笛一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城4.春夜洛城闻笛中与“乡书何处达，归雁洛阳城”有异曲同工之妙的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！5.在春夜洛城闻笛一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句语是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！6.写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。7.表达诗人自己情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（三）逢入京使（岑参）1写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。2逢入京使中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。3.岑参逢入京使一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干4.逢入京使一诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的句子是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安（四）晚春（韩愈）1. 诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。2. 通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。3.写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。4.诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。5.（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（五）木兰诗（南北朝乐府北方民歌）1.木兰诗写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄。2.木兰诗中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。3、木兰诗中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。4、成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。5、木兰诗中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：万里赴戎机，关山度若飞。6、凉州词诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”木兰诗中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。7、 木兰诗写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。8、木兰诗中体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千强。9、 木兰诗中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。10、木兰诗中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。11、写战争激烈紧张的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。12、诗中描写边塞战地夜景的两句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。13、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。14、木兰诗中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）：将军百战死，壮士十年归。15、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。16、木兰诗中概括写木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。17、木兰诗中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡18木兰诗中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。19木兰诗中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！20木兰诗中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死，壮士十年归。（六）陋室铭刘禹锡1、陋室铭中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。2、陋室铭中描写陋室优美的自然环境句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。3、陋室铭中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。4、陋室铭中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。5、陋室铭中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。6、陋室铭中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是：“何陋之有？”。（七）爱莲说周敦颐1、 描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2、全文的中心句是：莲，花之君子者也。3、周敦颐爱莲说:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？6、作者从生长环境、体态香气、风度气质三方面描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。8、比喻君子通达事理、行为方正、美名远扬的语句是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。9、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。10、写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。11、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。（八）登幽州台歌（陈子昂）1陈子昂登幽州台歌中表达陈子昂生不逢时、怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。2陈子昂登幽州台歌中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。3.描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠,独怆然而涕下!（九）望岳（杜甫）1杜甫在望岳中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。2杜甫在望岳中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。3杜甫在望岳中表现泰山高峻，幽深的诗句：荡胸生层云，决眦入归鸟。4杜甫在望岳中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。（十）登飞来峰（王安石）1.王安石登飞来峰中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。2.登飞来峰：与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”（“会当凌绝顶,一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层.（十一）游山西村（陆游）1陆游在游山西村一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。2陆游在游山西村一诗中，表现村中热闹景象民风淳朴的语句：萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。3陆游在游山西村一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。4、游山西村中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（十二）己亥杂诗（龚自珍）1龚自珍在己亥杂诗中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。 2龚自珍的己亥杂诗：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 3、己亥杂诗写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。4、己亥杂诗欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，己亥杂诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”一诗句，又何尝不是一种新意呢？它不是表现了龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运吗？（十三）泊秦淮（杜牧）1泊秦淮一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。2杜牧的泊秦淮中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。3、泊秦淮中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（十四）贾生李商隐1、 表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。2、 笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神（十五）过松源晨炊漆公店（杨万里）1、过松源晨炊漆公店中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：政入万山围子里，一山放出一山拦。2.登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 3.李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用过松源晨炊漆公店中的两句诗告诫他：政入万山围子里，一山放出一山拦。（十六）约客（赵师秀）1赵师秀约客一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。2赵师秀约客一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。初中语文记叙文答题技巧一、表达方式：记叙，描写，抒情，议论，说明。 注：记叙文中贯穿全文的表达方式是记叙，中间段多出现描写，结尾段多为议论+抒情。说明基本不出现。抒情有两种方式，直接抒情和间接抒情。二、修辞方法：比喻：生动形象的写出了.表现了表达了拟人：生动形象，富有人格化的写出了.从而表达了 排比：句式整齐优美，增强语势，突出表现了注：初中阶段涉及到的修辞方法不少，而这里只列出了考试中会考的几种，要注意这并不是全部。修辞方法不会单独出一道题比如在考试中问你某一句话的修辞方法是什么作用，不会这么考的，而是渗透在各种各样的题中，作为某题的一部分。在答题的时候注意要先答上这段运用了的修辞方法，然后再把作用答上。三、线索 线索的含义：整篇文章都是围绕这个东西（线索）写的，这个东西（线索）贯穿全文。1.题目做线索2.感情变化做线索：通常是先抑后扬3.某人的见闻经历做线索4.时间和地点的变化做线索注：文章有的时候会考本文的线索是什么，不常考,以上四种为通常会出现的情况。找线索请首先看题目，如果题目没有就请用心把握全文然后再找了。四、标题的含义和作用1、标题的含义（分为表层含义和深层含义，答题的时候两层都要写）表面上是指（用自己的话，解释一下标题，可以套换几个近义词什么的）实际上是指（联系文章中心把深层含义、象征意义解释一下）2、标题的作用 总领全文，引出下文 概括主要事件/交代主要人物（暗示文章中心）运用了比喻/拟人的修辞，生动形象，吸引读者运用诗词做题目，增加文采，新颖别致，吸引读者（充当本文线索） （暗示文章中心）注：标题的作用部分，第二点中的暗示文章中心，不常出现。第三点和第四点不能同时存在，通常是二者中选一种考，当然在少数情况下也有可能两者都没有，不过这种情况比较少。在第三点和第四点都没有的情况下，请答上一句：吸引读者。 第五点有些时候会出现，要注意具体情况具体分析了。五、文中某段（开头 结尾 中间）的作用1、开头：先答段意（交代了一件什么什么样的事）结构：总领全文 引出下文 （吸引读者 设下悬念）内容：为下文做铺垫 开篇点题/点明文章中心 （奠定全文什么感情基调）2、结尾 结构：总结全文 照应标题/开头/上文 使文章结构严谨内容：深化主题 抒发了作者的感情 （给读者留下想象空间（引人思考）3、中间某段（某句话）：承上启下的过渡作用 （为下文做铺垫）插叙注：第一段的作用大概就是这样，不多说，注意要把内容答上。结尾段的作用中的第二点，答题的时候先看结尾段有没有篇末点题，有的话就答照应标题，没有的话再看是否有照应第一段，有的话答照应开头，再没有的话，就答照应上文。六、描写 1、人物描写：外貌，语言，动作，心理，神态，细节等作用：这句话是对人物的描写 生动形象地写出了人物的处境,性格,心理,思想品质等等 （突出中心 为下文做铺垫。）注：五种人物描写，简称“外语动细心神”。答题的时候给分点中有一个是必须要答生动形象地写出了什么什么东西。至于这个什么什么东西，也就是圈二中提到的，我列出的是通常情况下要体现的东西，一般为其中的一种，少数情况能体现两种。圈三和圈四两点要根据文章具体分析选段是否有这个作用，如果没有就不要答。另注意,题里如果问你这段是什么描写,那么答案不是人物描写就是环境描写，有时候也存在细节描写。2、环境描写：自然环境描写：本段/本句运用了环境描写 （交待时间地点）渲染气氛（悲凉/喜悦|温馨|静谧等）烘托人物心情 为下文做铺垫。 社会环境描写（多出现小说）：交代时间背景 突出中心。 注：环境描写分两类，其中社会环境描写基本没考过，反之，自然环境描写却是常在考题中出现。其中得分点的圈一要根据文章分析，不一定每次都要答这一点。圈二的渲染气氛一定要答，而渲染的气氛也有多种。圈三和圈四要把涉及的内容答上，如：烘托了人物的心情,为下文情节的发展做了铺垫。七、记叙的顺序1、顺叙（事情发展顺序）：使文章条理清晰 结构完整2、倒叙（先写结果，再按时间顺序记叙）：设下悬念 吸引读者 突出中心3、插叙（在记叙中暂时中断线索，插入一件与主题相关的事）：交代了一件的事 使情节更丰富/人物形象更丰满 为后文做铺垫 突出中心八、人称 第一人称：使内容更真实，亲切自然，便于突出人物心理。第二人称：便于拉近与读者的距离，便于抒情，有利于表现主题。第三人称：便于叙述故事情节，不受时间和空间的限制，便于抒发感情和引起读者共鸣，有利于表现主题。中途换人称的作用：是文章波澜起伏 有利于突出主题九、写作方法及其作用1、对比：与形成鲜明对比，有利于揭示人物形象，突出中心2、正侧面描写相结合：有利于揭示人物形象，突出中心3、欲扬先抑：有利于揭示人物形象，突出中心 4、以小见大：吸引读者，引人深思，突出中心5、详略得当：使内容安排更合理，有利于揭示人物形象，突出中心 6、象征 7、借景抒情 8、托物言志 9、借物抒怀10、白描 11、烘托12、情景交融13、夹叙夹议 14、伏笔 15、悬念 十、表达效果（赏析某句话、字词）运用了的修辞,生动形象地写出了 运用了几个动词/形容词,（这几个词是什么意思），生动形象地写出了 (体现出作者(人物)的感情) 体现出了的事/体现了的感情/体现了本文的中心注：本题常考，而划线的句子则通常是修辞句（句中运用了某种修辞），动词句（句中运用了特殊的动词），形容词句（句中运用了特殊的形容词）三种中的一种。所以在答题的时候得分点圈一和圈二中是二选一出现的，不能全答。圈三要注意分析答不答这点，一般如果题里给的句子和人物有关的话都要答上。圈四注意要往文章中心或人物形象上靠。4