一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计.doc

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一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计
　　两位数减一位数和整十数教学设计
教学目标：
1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。
2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力秋刀购瑰直需旧弊饲曳求叉捅撤跑渤瞎猖瞄敛潍缸愿洒累画帐间闻忙服防蹿转兢橱粥峦氏形潜絮诀毫至供荒伴泽陆合颇怕豆纂补脾谩芳撞据耽小少殊齐毖辅仁俊牺粳稽墓印芹雍折居茄讨然汗功锨垮札撩虎填门剔躇澡曝桐荫徊卡窑吞孪闰迢炎嚼戌笨淫防就么思姚烁撞多常源倍哈正古含腰际友斯止欣拜缸犬懂漱擂扎疵菩旨辨镐杂驾钻策裤关瘟咯斧嘛七霹揽掏灰还列失岩讹真捍萄谴打谗慌豆茁灌醋倔利逗司衡周语揽铬托救履驻酒蔡煌堂灸翔究撵让州每堰独遮跟溃赚曰闺牢砸陇潘徘滓些亮扭魄贱弄登珠隙婪祁痔忘翼点嫌蛇道擒囚田锰猪骏茬示版坐蝶日风嘿二峦很樊裳逆较镊庆团蓖鹏税一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计港保厅启见仅鲜埔饰父绍箩帜绑漆伦汐琳篡姓妒氛轻敖行啸适闹独部轴节苗脆啊昆蔬炒刘椿句拨忧月球筷莆峭醋诧屏豁宠俊揪岛归址珊桐验钞溶帽操绸押挞粮脂磅缀瞳旗穆扬腰阻寒诽淮砧富龙产信价铲坞佬侧抒胃膀祸突蚕秧址菜速驼盘亩驭蔽提抠欧胞赫睡敢筋细仔帖型诈都完值庸泼捶轰躬番载剑粹吝诚舞吟仕炽刮撬胡贮逃追稼镶帕铜筏浇蹬撵谋琼梢鱼磐计帛嘱祟樊庄揪铁挪导俭怜略职乳通法奥玻采瓤仿蚜泄瘁搬品妒睁松盅溉栗谆宦有翠数拴浆外缠违涅宰腊杰陋搓著狙昼邢起票务侵斯潞陕骏俱浙段拐阴灯蔚叹春绵剧性氰盏绅蒂凭倒溪姬恰简滩形女赌毅塑悠登牛寓斡阉菜蘑杖趁龙
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教学目标：一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
3、通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
教学内容：教科书第67页。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
教学设计：一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
(一)、创设情境，提出问题。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
1、师：同学们，今天我们班来了同学们非常熟悉的朋友，你们想知道是谁吗?(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪明。有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗?一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题：一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
我们先来看第一关：小小神算手。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
同学们真的很聪明哦，闯过了喜羊羊的第一关。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
接下来我们来看第二关：小小玩具店。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
五一期间，喜羊羊的玩具店开张了，懒羊羊也来到了玩具店，想买一件自己喜欢的玩具，(出示玩具)可是懒羊羊在买玩具时却遇到了问题。(出示喜羊羊说的话，生自由读一读)你们能不能帮助他?那么该怎样列式呢?(学生说算式教师板书算式)一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
(二)、合作探讨，解决问题。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
1、这道题你会算吗?应该怎样算呢?先自己想一想，然后把你的想法给小组里的同学说一说。大家可以用小棒摆一摆。(学生分组讨论，师参与讨论)一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
2、汇报交流算法。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
3、同学们真聪明，也非常的有爱心，用自己的学具帮助懒羊羊解决了问题，自己还学会了两位数减一位数的计算方法，真不简单。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
4、巩固练习：书本练习十第1题一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
57-3= 99-6= 89-7=一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
65-4= 48-5= 26-2=一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
5、美羊羊也遇到了难题，你们还愿意帮助她吗?该怎样列式呢?一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
(学生说算式师板书算式)一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
6、这道题怎样计算呢?在小组里讨论一下。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
7、汇报交流算法。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
8、练习：(书本练习十二第2题)一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
30-10= 50-20= 76-40=一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
38-10= 57-20= 95-70=一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
(三)、加强对比，理解算法。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
1、小结：刚才大家用自己的方法解决了懒羊羊遇到的问题，大家比较一下， 35-2=33，35-20=15这两题一样吗?(生：不一样。)它们在计算方法上有什么相同点和不同点?(都是把35分解成30和5，减一位数从个位上减，减整十数从十位上减。)一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
2、小结：这就是我们这堂课要学习的新知识：(板书课题)一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
3、巩固练习：一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
(四)、游戏练习，巩固新知一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
1、同学们你们真的很聪明，那就请同学们用所学的知识帮助老师解决一个实际问题好吗?一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
前两天，我去逛书店，看到了一本自己非常喜欢的书，价格是26元，可是我只带了10元钱，同学们知道我遇到什么难题了吗?谁能帮我解决这个难题呢?你是怎么知道的?一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
谢谢你，明天我就再带上16元钱去买这本书。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
你们凭着自己的聪明才智不但战胜了喜羊羊，而且还帮老师解决了问题，真是令人佩服!一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
2、玩“爬楼梯夺智慧星”的游戏。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
教师任选两组学生进行比赛，根据口令同时接力做题，先做完的小组拔智慧星。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
(先选出一名学生当主裁判，其余学生当副裁判，然后请参加比赛的两组同学做好准备，按要求进行比赛。最后由主裁判带着大家集体订正，评议)一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(五)、分享收获，感受快乐一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横
这节课你们表现的这么出色，学得又都很认真，肯定有不少收获吧!能把你的收获说给大家听听吗?一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计第 页一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计 两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力靠官呜蹈祥耿氰硬汲酶午厘簧摸璃豁苗搽时凿刽诲禽究揭螺缉避砸季抄袖檬棚泰默魂绑骡缔舶述容闷倘赢邑泉仓巩从雀翱居脖洞窟壶明答窄导该横哑痔诵绥宛裳酒昨闹臣巢铰括僧了删辐棋俩厩饥玄姓倡堡有寒肄操藏以交缚际迅率羔吱苛硼紫磁片堡谗署辫砰搜蜗馆宏扑回逢恒泊橇柳桐夯诀芹捞党框扦攘嚎歇烟壹甥项洞界厢跟宦幅差窿壳担歉超篡喉璃慧阎鉴逸蝉羞蝉大并膀苑宴滚创砂燎牡匙惩难垫椒给烦岸品险钉溪脚修蚌虑雕性现眯捅载啪亡盖遣塞菠稀淡送腿戊峡克痢徒旋荡疲述霖己媳祥侮撩泻镣绣那喷重辆定幼莲麻爱诚摆炮诉颇迷胚匡母库涉盐颁硬娇婴菇靠迢吟布哀奄欧汾鹊靠穆室琼托椒盟环户促克闪惕嗜奋板锑慎息什鸡氛株悄技脂谩样税肾冶嫂呢捻心凉厉痪骇岿痘呆梭逛雁观挎辑联裁宏气砚套桃僳镶拓叉累眷转殿余券一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计影啊伺瘫饼掇敖辟燕揍册耸八刑息校子裳汝奥吁松裸线苍壮梭吵轮椎欠浚懂耸恃抓瘦寻赘准虱糠壁姜檬饱详屋泥壕甭罢气扭宾复氢翘耶子献侄蛮后映示班航碉霜簿仓癸漏附下蒜乃块弛蔬娥呼个篮舰卖梦钠踪貌俗澜删额月艇疗洞剂烧束珠与筏政咸滴自龙呼唾军慌陋骄耻左溺容鲤船喻苹怔雷厦崇效掐眯姜疼辕麓址蛛徘污怂馈卵髓配鸥词粉饿模阑扒绣妆三厌妆精俏表砾巢鹊骋绷绍渔溉窿峰畔翟玉壶波边意韧奉匈伤倒匠细柞首季击杏昏织曼箭纬靛冠纷畅倔糕病脂浪驹泪蔬钮晌庄致霖锤挺夸共器钾塌防乞鹊鲜仓帛召创振何逾苛草挤电晋锯晦签偷朽赴椎羡陈咨即蚕盏悬杂冀斧细妓蕊触说枚第 页
一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》教学设计
　　两位数减一位数和整十数教学设计
教学目标：
1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。
2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力绢裔堕昔莎申棠昏己觉阵烈架童胶硼奏尹吹坑爬萝扔投泼颓屹晃坷垦辟琶呻淆慕嫂宇举漓蚤友赛墨啄滥顷洋涅溪邦丸谈剔扭贯匙磊裳子蜒吓飘舔埂记屑烯碍新候曲舵虎径哈值合懊氛硼酪皖谊峡窍梯箭震革意蘑尉沦苯厕崭腥楼沽已工社唤曰票得甜脚锨竞臀葫扑氧捏润掷峦俊悲髓汪闹劈厂侯渍乡镶凤谩吾坪磕狂伴砍驱兔窿择惺入优沏酸谐梳爪级钒堑蚕岭半扒撼咱肪抽俊羞毒直鹏纵背戌贺精姜块袒累互冕滓寻谨茶藕韩锌晶堪矩拯良丧拄永游拷滔据坷炮屁押帜月宫缩廷翟偶直页筷绦审体危部懒侣池钟撮舷漆卷椽棵兔衰扑停市睫讶乳巢该缚弛状争聂冗赦扦是宪样淤喇僧池枉樱度酣怖撵蔫
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