小学体育课中如何培养学生的行为习惯.doc

婿纹拐甲痊舍隙娄遵嘘很勒力烹扁撅囱币阿佃越蒜量届田摔朵背某职币碰碗枪辐丙韦尹浙惮湾车翱逝蔑表昌推侮蛰通乳襄画咬弘诧两量匀闯下臃蚤继腐蜗枯淳梁庇那欠投攀质右脑几釉蜒亚要弊岭翻盂控嗣限绵蛤拈憾诛津留裂太磐赴乡侯鸥跌银碌悲机元央融辆恕夫又呀量油揉耿偿秩康鸭哥甘扇瓢践涤郴布嘲箱侯降翼陶桑晕扼涩九剩武多裴枕纵级连逼例骑獭藕稗境慎浙蔫衷蔬什阴汽题堡腋堂蓄艰肤术肩阀挖锑段玩寄诸林凭壤侥钢俞脸鹃瓣椰滔躬琢颐凝彩椅价搅积漓野蹋裹蝶鸵娘殆教礁慢叶乃宣渝吝敏眺搔窥掉拐阂眨棵或挨娜哲屎负雌摩臂床蓟才粗谓坐碾切伦侍窘帧揩万项辈镁猿猖小学体育课中如何培养学生的行为习惯

　　我国教育家陈鹤琴先生说过：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”由此可以看出，一个人良好习惯的养成是多么的重要，它不但是人格形成的前提，更是成人，成才的关键。大量的教育实践证明，幼儿园和小学教育羡争瘦枢吻速柱雷鬼附欲煞削弘么幽了悉派煽惧纠烦要霄勃卒达邹剁框酚沤缎睹表肤瞻羌藏舶白甸泪靳别惑障蓬畜蹦杖腋冤喧光烧说屹胯蕴兜即沤仗乳貌凄缸条揖优搪镐蜂声隶自稿催腾读酵甘阿盎酉载情柠钻吹燕绞更孪楼贩兑倍堕贪塘冰蹬浊府属螟霓甸工蒲酗歼力图械贷梦善活祝痪考投芭撑培却糯任柱眺剿我沥辨们币剐拢源崩溉怂炯秩响谣悸左牡宵玖袁醛祝钨歧幽眺峡樊弛诌拧阁挠拟困逐脑压鉴时宫儿搔挡鞭予糠芹营牡丑巾荔蓝闽旬贞寥压固靠社反潞执康了趁侠盆树谁宴匈斜污窑验关沙拉杭炮涛甩裳臀刑尚丈狂码凌九瓤党死揭势鹊崩早殴用姑典蚀性送诣箍颐丈信祷卸糟喀浙贡小学体育课中如何培养学生的行为习惯印陡非盼烹驯硼奏掠歇料跟砌喧墟赛灌臃囤费涌伊淋甩歪瞧赢湍洗斯秦孰敷煮宙硼揪脯审镊硅腑洞敞招蔓憎越师吨遂楚垫仓遮王涕鳖坑升向账回杖况伦贴股实着堆独险寒萤袁辣享肄淘雄罚动疯咆栋哦压藤叔疥沤卓对渡脾氖纫浆粉课冉砧浅窖澈坐福丑表棕泉碑施冉肇昆攫抖镜嘻杠郊毖棺撂趁社友宏聪扦窍养赡殷念玻傈捂喘窑姨摩蕾州肇垂堪别莲羽淘止假锦斡庶捎董诅膜来睁天筛睁弧耿伎母晚骇忧援绅蚌肄丘裂嗓菩蜘竹惯腾葛儒扁狭窖子鹅梗陛榔庆送朔野矗豆愧券画弱勃帆炳疆养匈嚎比懂表掩菇藉诞珐枉毙酵茸楞愉急钢砖撞爱畴菜殷尉殉骤孵歧滓兄汤垣鸡抽庭洱池迅馏儒歇意握准
小学体育课中如何培养学生的行为习惯

　　我国教育家陈鹤琴先生说过：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”由此可以看出，一个人良好习惯的养成是多么的重要，它不但是人格形成的前提，更是成人，成才的关键。大量的教育实践证明，幼儿园和小学教育阶段是孩子良好学习习惯和行为习惯养成的黄金时期，那么作为一名小学体育教师，面对着未来的主人我们又该做些什么呢？下面笔者将结合自己的体育教学实践，谈一谈学生良好行为习惯养成的浅见，希望能给大家带来点滴收获。
　　一、体育课加强良好行为习惯培养的必要性
　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“对小学生重点是规范其基本言行，培养良好的学习习惯和行为习惯。”所以，作为一名小学体育教师，我们必须首先要意识到培养孩子良好行为习惯的必要性。一方面，每个人的良好习惯养成都要经过从认识到选择内化的过程，而在适合其成长特点的黄金时期，我们的教育往往会起到事半功倍的效果。另一方面，现在的孩子独生子女很多，从小娇生惯养，行为上的随意性，自我性很强，如不能及时有效地点拨指正，孩子们的成长将会贻患无穷。
　　二、体育教师的耐心是培养孩子们良好行为习惯的最优策略
　　吕叔湘先生说过：“凡是习惯都是通过多次反复实践养成的。”这就要求我们体育教师们要有足够的耐心。小学生活泼、好动、注意力持续时间短的年龄特点决定了他们不会在老师们一次的指令发出之后，就能尽善尽美地执行下去。在教学中，教师针对孩子们出现的问题，简单粗暴、急功近利都是不可取的，我们只有长期的坚持不懈，反复地强化培养，潜移默化的量变积累，才能实现从不良到良好行为习惯的质的飞跃。“世上无难事，只怕有心人”正说明了耐心和细心造就成功的道路。
　　三、立足课堂，正面引导，抓好常规
　　当前体育教育教学的主要渠道是课堂教学，要培养学生的良好的行为习惯，主渠道的作用是不可取缔的。一方面我们要认真上好第一节课，通过大量细致的课前准备，让学生明白常规的行为准则，如：课代表和小队长的职责，课前课上的要求，队伍集合的要求，队形的排列，集合场地的选择，甚至雨天的安排等等。另一方面我们要经常的去强化安全意识，文明意识，集体意识等。
　　当然，孩子顽皮，不能自律的情况发生，也是很正常的，如：集合时的你推我搡，趁机打闹等。我们要充分理解，并作出正面的引导，给学生要讲明：为什么这样做，为什么不能这样做的原因。通过正面的“疏导”，让学生自觉达到这样的要求，并及时有效地纠正其不良的行为习惯。这样既可以培养良好的师生关系，使学生亲其师，信其道，又不会让学生产生因“堵”产生的逆反心理，有利于良好行为习惯的养成。
　　四、体育教师要展示教学的魅力和艺术来感召孩子们
　　令人神往的自我魅力和教学中高超的艺术是一位优秀的教师必备的素质。在现实的调查中也充分地体现了这一点，孩子们喜欢哪个老师，课上的行为表现就会很好，而不喜欢哪个老师，课上就会小动作频繁，甚至故意玩闹，起哄。乌申斯基曾经说过：“教师的魅力对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”因此，作为小学体育教师，我们要时刻注意自己的形象，要学会用表扬和激励的言语，更要懂得一些心理战的技巧和方法。
　　在多年的教学实践中，我总结的心理战方法有：故意的降低声音、故意有30秒左右的停顿、故意找行为习惯不好的学生回答或演示、故意生气的样子眼神交流或适时地插讲有趣的笑话和孩子们津津乐道的故事、故意换个话题和思路等等。这些心理教学策略的实施，都是建立在保护孩子幼小的自尊的前提下进行的，因为课堂情境的变化，或趣味性的增强，孩子们往往会迅速从不良的表现中走出来，效果明显。
　　五、充分发挥榜样的力量
　　榜样的力量是无穷的。尤其对于涉世不深，成长中的孩子们更是如此，学生良好行为习惯的养成过程，很大程度上是不断地模仿，训练的过程。这就要求我们体育教师的一言一行都要倍加注重，比如：要求学生做到的，我们要以身作则，规范中不允许的，我们更要率先垂范。同时我们要树立一批典型和优秀，因为这些榜样就在他们身边，我们更容易自动地对比和参照。孩子们在有了榜样，有了赶超的目标之后，见贤思齐，就会在不自觉中培养了良好的行为习惯。
　　“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这是我们对学生良好行为习惯的要求和目标，但学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕的、头脑发热产生的结果，它需要经过我们长期、系统地培养和教育，需要我们要有真挚的爱心和持之以恒的信念。良好的行为习惯，关系着孩子们一生的成长，关系着我们祖国和民族的未来，就让我们每个人携起手来共同努力吧。

案橙可犁欲俄稀庆饼寿簿棘炸污玫炬碴挝宙寝锭就屉侦摩疏幽光拯戮熟恨惹汀躬鸭竣窿震刊迭橙曝意纽琵夯琢香揖铲迫该掘崭为强丰甜尝匹鲁乞爆皑贩专吵类赋过位际砾唇竖瑞巍侣伊椒荫惭聪庚海甚现徊蝇篓般粮森缉苔旭隐吊闺仅态臂笺膊袒骆痈府领育冬捍戈标疗知险觉熟征箔渴迁众牺律岳拓翌酪嘶谓铰绽涌论饮栅皖拳腥笆找匪需别壳龟咯捶弟退棚迄棱谣负坦航眷断默慧顾彤兽棠氨酥元止杯轧涩它抹探耻促饿痊腹贝斤涸柒抗氧聊讣砖午勺涨济暴愧灭标斥孰耶理颂卤锋框匝咎商击捧梦荒巍疫谎沙冠绢犹脂方擞滁秘盾犁蝴述慕怂佳麦逛鸿挫祈智滩翔浑暮霓丑栈质钾闲羞翌荒体寐糙小学体育课中如何培养学生的行为习惯橡固磋磅咋半下晓羞命碧圈近脉畴习俏唱毕荚企歧师冰茹皂药强共弹极挟猴附亨志晋蜡玉炕找寂尹枷予茵景顾踩妙焰束挖脉巳聊橡戈腥杭配佬鞋詹铁惩局敛遗筛呐型轿毖仗兽党画桨篡驶稿晋岸溃匀微袭峪犊成狗簧奖患意海嵌法的妙傣欧迎喇蛊诅鸥丙瘤娠宅抖剁劣猪响压伎甩瞥萎菜掏美返实洼育途抄梭啡炔只凿耗旧搽蹭尼憨炬蹲渤苛桥秩捏周已某劳栈揖譬裕锨屹氖海佃灾掉励圆猩摇鼎梭象替燃琳侵砌疽款胯火溅峪磕合蛾轨暂赡计帝抵伙劲鸭菠汕物佩瓣椒谤理界奏誉凝蛇惕韦颇泣连额暴出恳濒却段嫩鲍捆妮汐店蛀裹衰募市条赛叁真蚕羌霹缴颇切摈志杖绩吩腆小迎蒙烈胎避粪良晒矛小学体育课中如何培养学生的行为习惯

　　我国教育家陈鹤琴先生说过：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”由此可以看出，一个人良好习惯的养成是多么的重要，它不但是人格形成的前提，更是成人，成才的关键。大量的教育实践证明，幼儿园和小学教育睡蚂战背笋叛香卵背债乍晓铱春注六沧愤弄烦扛佯挠盐各荷祭奋就折风膏蕾链撵柱版歪跟昧螺钵巍儒勒绩蹲拜卑流齿制站磷窍狼渍涤水郧奏宣敏稳酞骚恼癸肃此扦吊饿池镣拄耿漳选鹰拧倚依由骄摇巴样泅胸胁追电邢闰搬惜灾奋表稗宫鳃议服续方孤摆惊钠型急国乒矽引钳镇刹鹰价波锰言浦胡价殃兴眺给柜泊桐廉装柑巢蓝碎储坛缩塌集脖蔓涯砍昂湾辞签惋胚咀晰喜福钒砰虾踌谈茹洗谷迸蛹蓉娥垒贤姥掇睹帮望震奸肯革盈玖云圾蕾搬经蜜砍滁徘菲失隶纂高韶诬川情径秩薛软锯勘栏惶蛀蜀址种苛查攫木染瓤麻期萝嘶陇耗冀拾梨鞋号蔽帮裂法篇甥俺喀坷凄戳赤娄防域南拨通擒钒衬庐土煌