苏教版三年级上册劳技教案.doc

课 题：
折扇(第一课时)
总第 课时
年 月 日
教学目标：
1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。
2、掌握山线、谷线的划痕折叠。3、会在操作过程中保护自己。
教学重难点：
掌握山线、谷线的划痕折叠。
教学过程：
一、欣赏折扇，激发兴趣导入：
1、展示各类美观的折扇。
3、今天我们要来自己制作一把折扇。
二、学习教材：
1、自学教材“折扇”部分的内容
2、指名说一说你学到了些什么？
三、学习制作方法：
Vcd播放制作过程，讲解制作方法，学生仔细观察制作方法。
四、学生小组学习，制作纸扇：
1、回顾纸工制作的安全注意点：
不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹
2、4人一小组，讨论分工安排，互相帮助制作折扇。
3、教师巡视。
五、教师根据实际情况进行再指导：
1、山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、用刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌或操作台。
六、学生再练习，独自完成一把折扇的制作。
板书设计：

课题：
折扇（第二课时）
总第 课时
年 月 日
教学过程：
一、教师根据实际情况进行再指导：
1、山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、用刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌或操作台。
二、学习教材：
1、自学教材“折扇”部分的内容
2、指名说一说你学到了些什么？
三、学生小组学习，制作纸扇：
1、回顾纸工制作的安全注意点：
不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹
2、4人一小组，讨论分工安排，互相帮助制作折扇。
3、教师巡视。
四、学生再练习，独自完成一把折扇的制作。
五、评一评：
完成作品后，按照“方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生”等方面的要求进行评价。选出优秀作品。教师打分记录成绩。

板书设计：

课 题：
 十五巧板
总第 课时
年 月 日
教学目标：
(1）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。
教学重难点：
1、制作十五巧板。2、用十五巧板拼接图形。
教学过程：
一、激发兴趣。
1、为激发学生制作十五巧板的兴趣，可以先从学生比较熟悉的七巧板、宝高拼装玩具等人手。让学生说一说七巧板等，进而引导学生了解十五巧板。
2、讲故事：
二、制作十五巧板。
1、介绍制作过程：
首先沿最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形，划山线，将它们相对粘贴(图案在外)，再按照图剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。
2、投影仪下老师演示制作过程，学生仔细观察。
3、学生自己制作，可小组互助。
三、运用十五巧板拼图，开展活动：
(1)独立拼图，然后在组内与同学交流，介绍自己所拼的图形。
(2)以小组为单位，大家在一起拼，发挥每个组员的聪明才智，培养团队合作精神。
(3)拼图后。上台展示自己的作品，向老师、同学们说明所拼图形的意义。

板书设计：

课 题：
小蜗牛（第一课时）
总第 课时
年 月 日
教学目标：
1、制作1件作品：小蜗牛。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。
教学重难点：
着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。
教学过程：
一、导入：
以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。
二、制作材料06号
1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。
2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折
3、学生操作，小组互助。
三、制作材料07号
1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？
2、学生讨论、回答。
3、教师示范，学生操作。
四、制作材料08号
1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？
2、小组讨论，回答。
3、提示制作要点。
六、组合、讨论
七、交流展示：
板书设计：

课题：
小蜗牛（第二课时）
总第 课时
年 月 日
教学过程：
一、 学生讨论、回答。
提 示：剪的时候，每个部件都要剪平滑，牛身体中间的山线要刻直再折叠；提示插接槽很重要，插槽小了，插进去不平整，会歪；插槽大了，插进去会晃动。并适当做示范：先剪开一个小口子，插上试试，若觉得小再慢慢调大，不能一次剪得太大，
3、教师示范，学生操作。
二、制作材料08号
1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？
2、小组讨论，回答。
3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
三、制作材料09号
1、出示寄居蟹的图片，介绍相关知识，激发学生的兴趣。
2、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。
3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。
四、组合、讨论
组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。
五、交流展示：
1、以小组为单位，每个小组展出一幅作品，并派一名组员作为解说员，介绍“动物世界”的故事。
2、评出一、二、三等奖，予以奖励。

板书设计：

课 题：
小剪刀（第一课时）
总第 课时
年 月 日
教学目标：
帮助学生认识剪刀的基本结构，初步了解剪刀的使用原理。
教学重难点：
学习掌握剪刀的基本技法。
教学过程：
一：初步感知
出示小剪刀：这个是什么？它有什么用途？
二：制作
1、让学生仔细观察自己使用的剪刀，了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。
2、制作步骤：
1) 剪下各部件。
2) 将两组各四片依次粘合成两剪刀片。
3) 将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。
4) 线绳两端打结固定。
难点：（1）将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分，注意不要贴错。
（2）用针线将两部分固定。固定时，先将剪刀两部分的针孔对齐。
（3）使用针线时，要提示穿针、打结的方法，并强调针的使用安全。
三、集体评优、拓宽延伸
1、展出作品，学生互评。
2、师生共评。
3、结语
板书设计：

课题：
小剪刀（第二课时）
总第 课时
年 月 日
教学过程：
二：制作
1、让学生仔细观察自己使用的剪刀，了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。
2、制作步骤：
1) 剪下各部件。
2) 将两组各四片依次粘合成两剪刀片。
3) 将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。
4) 线绳两端打结固定。
难点：（1）将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分，注意不要贴错。
（2）用针线将两部分固定。固定时，先将剪刀两部分的针孔对齐。
（3）使用针线时，要提示穿针、打结的方法，并强调针的使用安全。
三、集体评优、拓宽延伸
1、展出作品，学生互评。
2、师生共评。
3、结语
板书设计：

课 题：
狐狸和老鼠（第一课时）
总第 课时
年 月 日
教学目标：
1、制作2件作品：狐狸和老鼠 。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。
教学重难点：
着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。
教学过程：
一、导入：
以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。
二、制作材料06号
1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。
2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折
三、制作材料07号
1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？
2、学生讨论、回答。
3、教师示范，学生操作。
四、制作材料08号
1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？
2、小组讨论，回答。
3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
五、制作材料09号。
六、组合、讨论
七、交流展示：
板书设计：

课题：
狐狸和老鼠（第二课时）
总第 课时
年 月 日
教学过程：
一、复习导入
由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。”
二、制作指导
1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？
2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。
适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。
三、合作创作。学生互相配合，设计创作。
四、评价作品
自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。
板书设计：

课 题：
环包袋（第一课时）
总第 课时
年 月 日
教学目标：
(1) 了解2008年6月1日起中国实施的"禁塑令".
(2) 了解塑料袋的危害,对塑料袋有初步的认识.
(3) 了解人们日常生活中各种塑料袋的替代品.
教学重难点：
鼓励学生个性表达和创意思考,培养初步的宣传及设计意识和创新实践能力.
教学过程：
一，塑料袋对环境的危害对于每个人的每一天而言,塑料袋是我们日常用到的方便物品.然而在塑料袋诞生百余年之后的今天,人们却发现,塑料袋已经成为人类不可忽视的一个环保大问题.
先请第一小组来介绍一下塑料袋对环境的危害吧.
两百年才能腐烂.塑料袋埋在地下要经过大约两百年的时间才能腐烂,会严重污染土壤;如果采取焚烧处理方式,则会产生有害烟尘和有毒气体,长期污染环境.
2，降解塑料难降解.市场上常见的"降解塑料袋",实际上只是在塑料原料中添加了淀粉,填埋后因为淀粉的发酵,细菌的分解,大块塑料袋会分解成细小甚至肉眼看不见的碎片.这是一种物理降解,并没有从根本上改变塑料产品的化学性质.
二， 塑料袋对人体的危害
1，塑料袋,在生活中是最常用的了.人们用它装肉,装水果……但是人们有没有注意过呢塑料袋有什么危害呢 如果用它装东西会不会污染食物呢 它对我们人体是不是有所危害呢 带着这些问题我们的第二小组还展开了实验:
板书设计：

课题：
环保袋（第二课时）
总第 课时
年 月 日
教学过程：
一， 禁塑城市
人们日常购物用的塑料袋虽然看上去不起眼,但由于使用数量巨大,造成的资源浪费,环境污染十分惊人.目前,许多国家和地区已禁止或限用塑料袋.
去年3月27日,美国旧金山市议会通过禁止超市,药店等零售商使用塑料袋法案.该法案规定,超市和药店等零售商只能向顾客提供纸袋,布袋或以玉米副产品为原料生产的生物可降解塑料袋.在洛杉矶等城市,政府开始发起塑料袋回收活动,动员人们少用或不用塑料袋,并将用过的塑料袋放入专门的回收桶.加拿大,澳大利亚,巴西等国的一些地方也已出台禁用塑料购物袋或有偿使用的规定.
我国台湾地区也已禁止塑料袋.有"香格里拉"之称的云南省迪庆藏族自治州从2001年起禁用塑料购物袋,成为我国大陆第一个禁用塑料购物袋的地区. 今年,国务院办公厅下发关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知,从今年6月1日起,在全国范围内禁止生产,销售,使用超薄塑料袋.商场超市内的塑料购物袋将明码标价,并单独收费.旅客列车,客船,客车,飞机,车站,机场及旅游景区等也不得再向旅客,游客提供超薄塑料购物袋.
二、制作布袋子
禁止免费提供之后,会给人们的生活带来一定程度的不方便.那禁了塑料袋,由谁来替代 我们不约而同地想到了布袋子,既环保又可循环使用,今天我们也来自己动手制作布袋子,为环保出分力.
学生制作布袋子.
板书设计：

课 题：
摇头公鸡（第一课时）
总第 课时
年 月 日
教学目标：
1、制作4件作品：摇头公鸡 。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。
教学重难点：
着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。
教学过程：
一、导入：
以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。
二、制作材料06号
1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。
2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折
3、学生操作，小组互助。
三、制作材料07号
1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？
2、学生讨论、回答。
提示：剪的时候，每个部件都要剪平滑，牛身体中间的山线要刻直再折叠；提示插接槽很重要，插槽小了，插进去不平整，会歪；插槽大了，插进去会晃动。并适当做示范：先剪开一个小口子，插上试试，若觉得小再慢慢调大，不能一次剪得太大，
3、教师示范，学生操作。
板书设计：

课题：
摇头公鸡（第二课时）
总第 课时
年 月 日
教学过程：
一、制作材料08号
1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？
2、小组讨论，回答。
3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
二、制作材料09号
1、出示寄居蟹的图片，介绍相关知识，激发学生的兴趣。
2、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。
3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。
三、组合、讨论
组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。
四、交流展示：
1、以小组为单位，每个小组展出一幅作品，并派一名组员作为解说员，介绍“动物世界”的故事。
2、评出一、二、三等奖，予以奖励。
板书设计：

课 题：
寄居蟹
总第 课时
年 月 日
教学目标：
1、制作1作品： 寄居蟹。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。
教学重难点：
着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。
教学过程：
一、导入：
以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。
二、制作材料06号
三、制作材料07号
四、制作材料08号
1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？
2、小组讨论，回答。
3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
五、制作材料09号
1、出示寄居蟹的图片，介绍相关知识，激发学生的兴趣。
2、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。
3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。
六、组合、讨论
七、交流展示：
1、以小组为单位，每个小组展出一幅作品，并派一名组员作为解说员，介绍“动物世界”的故事。
2、评出一、二、三等奖，予以奖励。
板书设计：

课 题：
可爱的资料
总第 课时
年 月 日
教学目标：
帮助学生正确识别纸工制作符号，看懂制作步骤，会运用工具正确操作，为以后顺利开展纸工制作活动奠定良好的认知和技术基础
教学重难点：
让学生初步接触编织技法，了解用纸条编织也能做出美观的工艺
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，当你们有废纸杂物的时候，你会把他们扔在哪啊？今天我们就来做一个可爱的小纸篓。
纸篓的用处很多。你觉得它可以放些什么东西呢？
二、指导学生制作纸篓
1、按照图样制作，指导学生剪切。
重点指导在切的时候：（1）．注意安全；
（2）．注意下面要垫纸板；
（3）．在切的时候一定要直。
教师拿出一个事先做好的小纸篓将它放在讲台上，激发学习兴趣。
2、学生独立完成，训练学生的双手与眼的协同性。
3、教师行间巡视
4、指导穿编
要注意：（1）．要紧凑；
（2）．要细心；
（3）．编好后固定。
5、教师行间巡视
板书设计：