中班音乐教案:《旋转木马》.doc
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1、中班音乐教案:旋转木马中班音乐教案:旋转木马1活动目标:1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓,并大胆想象,用较匹配的动作表现旋转木马的动态。2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣,感受音乐活动带来的快乐。活动准备:音乐双层汽车开来了、杜鹃圆舞曲;课件(游乐园、旋转木马视频);三角铁。活动过程:一、导入今天,老师要带你们去一个有趣的地方,看(出示幻灯一)1、你们去过游乐园吗?游乐园里有些什么好玩的东西?(老师对于幼儿的回答进行小结和提升)啊,游乐园里有那么多好玩的东西,让我们乘着双层汽车出发吧!二、复习歌表演双层汽车开来了跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”。关注幼儿扮演不同角色的
2、动作。三、律动:“旋转木马”(一)欣赏音乐1、幼儿欣赏音乐一遍先到什么地方去玩呢,请你们来用小耳朵听一听,猜一猜,老师可能要带你们去玩什么。(欣赏音乐“杜鹃圆舞曲”)你觉得老师可能带你们去玩什么了?(旋转木马)为什么?这个音乐听上去感觉怎么样的?(温柔的、舒缓的、优美的,就像旋转木马转动起来的样子。)2、播放幻灯二,配以音乐。我们来看看,老师到底要带你们去玩什么。(旋转木马的视频)你看到的旋转木马动起来是怎样的?(二)尝试用动作表演1、播放音乐,幼儿做小木马动作。老师还是给你们刚才那段音乐,让你们的小木马动起来。老师个别观察与指导,引导幼儿用不同的动起来的动作。2、欣赏同伴表演。老师关注不同动
3、作的孩子,并请他们来表演。她刚才是怎么动起来的?我们跟着她一起来动动看。小结:原来,一上一下,就能让小木马动起来。但是,我发现,有的小木马动的快,有的动的慢,那怎么办呢,我请一个小乐器来帮帮忙。3、用三角铁帮助幼儿掌握三拍子节奏。我们请三角铁帮帮忙,只要三角铁敲一下,我们就动一下,这样我们的小木马就好像在跳舞了。4、丰富手上的动作。除了刚才的动作,手上还可以有什么其他的动作?手还可以放在哪里?你来做做看。关注不同动作的孩子。5、幼儿再次跟着音乐动起来,教师敲小铃。我们再来听着音乐动起来,看看哪匹小木马动作优美。6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。小木马除了一上一下的动起来,还可以怎么动呢?老师观
4、察引导:她一边旋转一边一上一下的呢;还可以走动起来呢。讨论:发现有的孩子旋转起来头会很晕,怎么办?7、欣赏老师表演旋转木马。看见你们表演了,我也想来表演表演了。我表演的好吗?我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学?8、幼儿跟着老师一起跳起来。让我们的旋转木马一起转起来。四、歌表演:双层汽车开来了时间不早了,游乐园要关门了。听,双层汽车又开来了,我们上车喽!歌表演双层汽车开来了中班音乐教案:旋转木马21、欣赏音乐,听辨乐曲A段的断顿和B段的连贯,尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点。2、听辨特殊的音响效果,通过适宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节。3、尝试与同伴合作在圆圈
5、上共同游戏,学习与人友好地共享空间。坐旋转木马的生活经验、音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支。一、回忆经验,体验游戏,进入音乐情境。l、谈论话题,引发主题。我是一个快乐的小丑,我很喜欢玩旋转木马,你们喜欢吗?玩过吗?2、观看视频,链接经验。看来我们都很喜欢旋转马车,一起来看看是怎么玩的呀?(了解旋转木马一下一上和旋转的特点。)二、欣赏音乐,初步了解音乐结构与情节。1、初步倾听,感受A段的断顿与B段的连贯。一一小丑带来的可是一架神奇的音乐马车,听懂了音乐才会更好玩,我们一起听听什么时候像一下一上,什么时候是转起来!2、再次倾听,随乐自由表现上下和旋转。一一你能听着音乐一上一下或者旋转吗?试试用动作
6、告诉我!3、尝试圈上身体动作表现A段的断顿和B段的连贯。一一从你们的动作就看出你们已经找到了什么地方是一下一上,什么地方是旋转。接下来,我们大家一起变成一架圆圆的大马车,听着音乐来玩一玩。一下一上可以怎么样?能像视频里一样往前转起来吗?(站在椅子外,自然围成圆圈,初步尝试。)4、随乐画图谱,帮助幼儿进一步理解与巩固。一一刚才我们听着音乐一会儿上下,一会儿旋转起来,真好玩,我还能听着音乐把玩旋转木马的样子画下来呢,看看和我们玩的一样吗?一一谁来找找看,什么地方是一下一上,什么地方是旋转?看看有几次?三、听辨特殊音效,尝试表现B段情节。1、借助图谱与游戏情境,理解B段特殊音效。木马旋转的时候,有没
7、有听到什么特别声音?(借助图谱中的符号发现特殊音效)一一你知道这是什么意思吗?告诉你们吧,这是小铃铛发出好听的卢音在给小木马加油呢!听一听是在音乐的什么地方给小木马加油的?(配合语词:驾驾)你还听到什么特别的地方?猜猜是什么意思?原来是小丑变魔法,在这里是要准备给你们变礼物啦!2、尝试表现B段音乐情节。你们能在转起来的时候为小木马加加油吗?(取座位自由尝试)一我们一起坐上大马车试一试。(圈上与同伴合作游戏,学习与同学友好地共享空间。小丑变出魔法棒)四、在“变魔法与加油”的情境中,尝试用语词、身体动作完整表现音乐。1、加入道具,身体动作与语词完整表现音乐。一起听着音乐完整玩一玩,看看这次我能变出
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