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家庭教育的励志名言警句

1.家庭教育的励志名言警句

　　1、把天真快乐的童年还给孩子，保存和丰富孩子的感受能力吧，它是自然对人类的恩赐，它是孩子终身的财富！——甄世田

　　2、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。——陶行知：《陶行知全集》

　　3、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。——《陶行知全集》

　　4、家教名人名言种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏

　　5、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。——张石平

　　6、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平

　　7、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。——张石平

　　8、明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。”

　　9、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿 赂，是极其错误的。——东方

　　10、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。——东方

2.家庭教育的励志名言警句

　　1、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。——东方

　　2、我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性——苗体君。

　　3、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君

　　4、漫长的封建社会就是培养只会”听话”的顺民，才扼杀了中华民族中活力的创新精神。——苗体君

　　5、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。——张于义

　　6、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。——张石平

　　7、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。——薛灿芝

　　8、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。——赵秀朵

　　9、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅

　　10、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。——李浩

3.家庭教育的励志名言警句

　　1、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。——李浩

　　2、要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。——水仙

　　3、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的打击。——蓝天

　　4、无能的人不能培养出有才华的人，出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。——赵秀玲

　　5、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。——吕斌

　　6、对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。——吕斌

　　7、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。——吕斌

　　8、成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌

　　9、作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。——姜晶

　　10、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶

4.家庭教育的励志名言警句

　　1、精神虐 待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。——章剑和

　　2、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波

　　3、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林

　　4、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。——顾欣

　　5、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基矗——吕斌

　　6、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。——元曲

　　7、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。——张海涛

　　8、教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基矗——高山

　　9、在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。——李旭

　　10、喜欢孩子，但不溺爱。——李旭

5.家庭教育的励志名言警句

　　1、新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。——李旭

　　2、教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。——甄世田

　　3、在精神情感不发达、直接印象积累贫乏的情况下，形式主义地掌握大量知识，必然造成人的感受萎缩。——甄世田

　　4、在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲 望，不要让孩子的心灵过早地知识化——也就是抽象化、书本化、符号化。——甄世田

　　5、保存丰富孩子的感受力，的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。——甄世田

　　6、要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。——甄世田

　　7、要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……——甄世田

　　8、有意识地让孩子关注一些事物的开始与终端，如枝头的第一束花朵与最后一片叶子，天空中第一只飞来的燕子和最后南飞的雁阵……第一场雨，第一场雪，黎明朝日与月落黄昏，只要你有时间，自然，永远是孩子的书本！——甄世田

　　9、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。——甄世田

　　10、一个人可能很富有，但是失去灵魂——丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁的他很可能不会真正享受生活的欢乐！——甄世田