大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案优秀5篇.doc

大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案优秀5篇

　　大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案 篇一活动目标
　　1.通过欣赏梵高的作品来提高孩子们的审美观点。
　　2.锻炼孩子们的握力。
　　3.培养孩子们的组织能力和表达力。
　　活动准备
　　梵高的代表作品，胶水，颜料，棉布
　　教学具图片
　　活动过程
　　[导入]
　　1.看梵高的照片，一起谈论
　　大家认识这个人吗？
　　这个人是干什么的？
　　大家想看梵高的画吗？ 看过画后有什么感想呢？
　　[展开]
　　1. 欣赏梵高的“向日葵”
　　这幅画画的是什么呢？
　　看过这幅画后有什么感想呢？
　　① 一边看梵高的画一边讨论一下这些画有什么特征。
　　梵高的“向日葵” : 梵高经常使用厚涂绘画法。厚涂绘画法是指把颜料厚厚的涂在画布上，把物体的质感和立体感充分地变现出来的一种画法。
　　② 老师讲解一下梵高的故事
　　梵高 ：文森特·威廉·梵高是荷兰的著名代表性画家，鲜明的色彩和夸张的手笔塑造出了他的个人特色。代表作品有《梵高在阿尔勒卧室》、《星月夜》、《咖啡馆夜市》等等。
　　③ 讨论一下有没有和梵高的画差不多的画画方式，是什么呢？
　　2.用梵高的方式画画
　　我们也像梵高那样厚厚的涂上颜料画画呀？
　　① 在纸上厚厚的涂上颜料
　　②在颜料晾干之前用棉布蘸上胶水涂在颜料上
　　[结尾]
　　1. 让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们
　　2. 总结活动
　　[出示图片]
　　大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案 篇二活动目标：
　　1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。
　　2、鼓励幼儿胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。
　　活动准备：
　　1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。
　　2、记号笔和白纸每个幼儿一份。
　　活动过程：
　　1、随着背景音乐师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！
　　2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
　　拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是的，侧过去就成了一条窄窄的线。
　　3、想象讨论：
　　A、籽盘成熟时的样子；
　　B、生长时脸朝太阳的样子；
　　C、向日葵周围会有什么东西活动；
　　D、向日葵可以当作什么？
　　4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。
　　根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。▲组练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。⊙组复习运用各种线条装饰的方法，立画出向日葵的基本形态。
　　5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。
　　活动思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
　　大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案 篇三设计意图：
　　折纸是深受幼儿喜欢的一种小工艺它通过剪、折粘贴描绘等手段巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物动物服装建筑花卉等它造型简洁夸张富有情趣是启迪幼儿智慧的项有意活动幼儿不仅能在折纸活动中获得成功和满足并能促进动脑、动手以及各种交往探索能力的发展本学期我班继续以折纸活动为研究内容。
　　今天向大家展示的是折纸活动“向日葵”它通过各种手段完成幼儿园的折纸教育，是启蒙教育重在激发幼儿的折纸兴趣，探究欲望。并不是要教会幼儿多少数量的作品，因此我折纸教学的过程是让幼儿主动探索的过程教师运用幼儿已有的经验，通过各种感官亲自动手动脑去尝试探索并发现问题且通过互动来解决问题享受活劝和成功的乐趣。
　　活动准备：
　　1、儿歌：向日葵
　　2、折纸图谱一张、向日葵实物图
　　3、正方形纸若干、图画纸、剪刀、蜡笔、胶水、抹布
　　活动目标：
　　1、通过折纸（向日葵）让幼儿了解向日葵的基本特征
　　2、学会看图谱折向日葵掌握基本技能
　　3、能合理添画向日葵
　　活动过程：
　　一、引出活动内容了解向日葵基本特征
　　1、教师：今天老师给小朋友带来了一首好听的儿歌想听（想）但是在听完之后要告诉我它的名字（教师朗诵儿歌）儿歌的名字（“向日葵”）
　　2、教师：你们见过“向日葵”在见过“向日葵”的花颜色的中间有什么（葵花籽）你们知道为什么叫它“向日葵”（花朵朝着太阳的方向）这么漂亮的“向日葵”你们想不想用“纸”把它变出来
　　二、看步骤图折“向日葵”并添画
　　1、（出示步骤图）教师：老师给小朋友准备了一张折“向日葵”的图谱请小朋友看一看折“向日葵”一共需要几步（7步）在这7步中几步比较难你可以和好朋友讨论一下（幼儿相互讨论）
　　2、谁来说说看你有什么困难（请几名幼儿说出有困难的地方其他幼儿帮助解决）
　　3、介绍材料及交代折纸要求
　　我们的小朋友真聪明真能干今天老师为小朋友准备了正方形纸图画纸、剪刀、蜡笔等材料要求小朋友看着图谱折出向日葵并给向日葵进行装饰
　　4、幼儿操作教师巡回指导
　　给予能力差的幼儿进行指导巡回指导时注意添画的合理性同时将完成的作品放置在作品栏中
　　三、评价
　　你最喜欢件作品为什么
　　教学反思：
　　这个活动能符合幼儿的年龄特点季节特点和主题内容活动准备充分在教学过程中教师首先丰富幼儿知识让幼儿了解“向日葵”的外形特征及生长过程通过由易到难的教学方法让幼儿主动探索发现问题、解决问题难点处由教师重点讲解、示范从而使幼儿较好的掌握折“向日葵”的步骤和方法同时在幼儿成功折出作品后教师及时引导幼儿发挥想象添画“向日葵”使整幅作品更显饱满。
　　大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案 篇四教材分析
　　（重点与难点）
　　《向日葵》是法国后印象派画家凡高的作品。本活动通过欣赏凡高作品《十四朵向日葵》，主要从作品的颜色，花朵的姿态进行观察比较，感受到画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。重点：欣赏作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。难点：了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素表达出来。
　　幼儿基础分析
　　（能力、经验基础）
　　幼儿的有：大班幼儿认识向日葵，并对向日葵有一定的了解
　　幼儿的缺：对色彩、线条、构图等美术欣赏的要素还不够深入。
　　本次活动提升点：通过欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，能感受画面表达达出来的强烈、炙热的感情。并且能大胆欣赏与评价，提高对艺术作品的解释和评判能力。
　　活动目标
　　1、欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面表达达出来的强烈、炙热的感情。
　　2、能大胆欣赏与评价，提高对艺术作品的解释和评判能力。
　　3、萌发热爱花草，热爱大自然的情怀。
　　活动准备
　　（材料、环境、知识准备）
　　PPT幼儿已认识冷、暖色
　　一、谈话导入
　　出示ppt
　　提问：小朋友你们看这是什么？向日葵有什么特点？
　　小结：向日葵具有向光性，人们称它为太阳花，随太阳回绕的花。这向往光明之花，给人带来美好的希望。
　　过渡：今天我也给你们带来了一幅《向日葵》，我们一起来看一看。
　　1.出示凡高作品《向日葵》，引导幼儿比较、欣赏作品。
　　二、欣赏、理解作品
　　（1）色彩的感受：
　　欣赏作品中明亮的色调和强烈的色彩。
　　提问：你在这幅画里看到了哪些颜色？画面中什么颜色最多？这些黄色都一样吗？这幅画的颜色给你什么样的感觉？
　　小结：画面中以黄色为主，以其他颜色为辅，色彩巧妙搭配，这样画面看上去才能够饱满好看。金黄的向日葵看上去鲜艳、明亮、活泼、充满活力，有收获的感觉。
　　2、从颜色观察，比较其中两朵向日葵。
　　提问：这两朵向日葵颜色有什么不同？
　　小结：画家在作品中运用了明亮的暖色调，画面中有深深浅浅的黄色，画出了向日葵的不同姿态，也表达出画家对生活充满了热情。
　　（2）花朵姿态的感受
　　提问：我们来看看向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？
　　小结：对了，向日葵的花瓣好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？
　　三、欣赏向日葵作品
　　过渡：这里还有几幅向日葵的作品，我们一起来欣赏一下！
　　提问：你们知道这些画是谁画的吗？我们一起来认识一下，（出示梵高）就是这个叔叔文森特，凡高画的，凡高是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。他最喜欢的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物，是太阳之光，是光和热的象征，是他内心翻腾感情烈火的写照。凡高画的向日葵不只是色彩，而更加是他生命与精神的自我流露，充满激情的色彩和粗狂豪放的线条。
　　四、幼儿自主创作
　　刚才我们欣赏了大画家的作品，你们愿意把自己当成大画家，画个向日葵吗？
　　大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案 篇五活动目标
　　1、尝试用中锋画圆、侧锋染色的方法画出向日葵的花盘。
　　2、继续运用点按的方法创作大面积的向日葵。
　　3、在创作结束后，能将笔、调色盘等洗于净，并放回指定位置。
　　活动准备
　　1、幼儿已认识过向日葵。
　　2、课件：有远近变化的向日葵图片多幅。
　　3、大小不一的毛笔若干支，宣纸，黄、绿、褐等国画颜料。
　　活动过程
　　1、师幼共同欣赏向日葵图片，感受大面积的向日葵给人带来的视觉冲击效果。
　　教师：画上有什么？是什么颜色的？是什么样子的？像什么？花瓣是什么颜色？什么形状？花蕊又是什么样子、什么颜色的？(向日葵是黄颜色的，花蕊是褐色的，有的是绿色的)
　　2、师幼共同讨论创作方法。
　　(1)教师：用什么颜色来画向日葵？向日葵可以怎么画？
　　(2)基本画法：用大白云中锋勾线画圆表示花盘，再染色；用笔肚朝花盘，同着花盘按一圈，画出花瓣；用小勾线笔蘸浓墨点画出花蕊。
　　3、鼓励幼儿大胆创作。
　　4、集体欣赏、交流幼儿的作品。