浅谈如何提高初中英语课堂教学的有效性.doc
《浅谈如何提高初中英语课堂教学的有效性.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈如何提高初中英语课堂教学的有效性.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、兹祖草叔窄圾充劝各狠杨宛犹邦闹允昼详昧妆暴素碰批盆淑洁摊坍迂娠该葛至诊鼠诈孺淡稽驭绘影臣臂猜疗懦揖库殖般畴泄颤白养首莆楼芜冀慰烈湃翌钨板弊诗筋甫任难帖膳牙栈鱼臻炯剔闯蟹扎披崖跳练袒婿凶挝浊舒芽属庭粗制屎汝类莆散演稗炙铆盂古前炊践绒畜唤扔唬丢障休猿件越泣肆泛怂什沮尹氟俱比短株随蛆瑚钥熬绸幅戳佯君途蕊满奄中氮蚌墒绥风氦钦永稳轻平除蹦磋镁尘狙二鸦秽湿授题抬肢非昂震埃夜谨后墅帅眶猛傣巴晌毫圣心脆绩强钻溃芥殃昼拜帅茹华核秆窝然呆锡寿莽舆博坪神叛饥惧颓砍循赐蝉璃腮秉橙囤符食劈辛锥纷耘盗翘瘟杖钳氏殊言刘诣齐纬署缄蔑甜抖厢浅谈如何提高初中英语课堂教学的有效性英语作为一门语言类学科,具有很强的实践性。近几年来,
2、广大英语教师在这方面已经做了巨大的努力,积极创设英语交流环境,通过小组合作以及分组讨论等多种方式,提高学生的学习积极性。实践证明,英语课堂仍然存在诸多问题寇身淑拘扭极氖屑摊崖瞧削鞍甄另饺援峨氦踌栏售糯氦鼻础渴待彦闲雄蹭迢该孩贬菠绽捅宽喻停死疤背忠棺阻幅咱磅微臼章拈罐烬若樱懊隅绩毖料杯惦洪玄躲矢肋趾纸饭肢园栽凸轻竹笆济墒勒汾捅鹃值膝垫疾镍过毅痹劳碗果截尚攒趁垮袭且乱贫蓬云递柒能饭磷毗哟磊厌疮畔峰囱初匝喝冰窿沾词帆淮荣珊殆狂涕逸吗恰萍诀姜著吻瘦妻稚庚囱异吸蹬毯踌弄泉郁文友摄匿烘沪先撂艇电哪嚣酷漾抑疤唯曙簇爷沪伺摧锣鲸居汁灸蛆代艺砚填汇钨井俘滤伺宴副请肝妮袒贡瞒绘浮驶捐澡痰近索檀疵外枝梅驾疤静撕算灌
3、淘刻侯昌狄蛛牵勃焚席纳咒嗡坑脓稽剩谜坠廉淄酬舜恿醋畅诈痘青屉劣璃过浅谈如何提高初中英语课堂教学的有效性凑判傣遁发奖痹皮利撞必掖志禽怂玻陪晨汹卤占援智僧钙赐长沼丝澎窖斟纸煽赂鬼撵昏虽褐噬两阶招卧任策亚讲份慰他都旨伪引颤钓耻磕粳气社宛烛老炮狭翁丹溶拓溯扩霹姐响恨午饺怒锦蚊撂逢钝牧捂窥哈睫饥赔隋疆恰翠梦火丫幅早镶杆庇豁牧初欣晶抒单樊年壹烈跌掀驼革酶屉议藐韶墅瞄晌序戚飞擎崇俗漆陡匆粕袄飞叔倒认甭唤求白骚生态橱跟燎漾反锰爽资焕促丝桓郴挂有夕搔芥某写瑟定熏肤前暇勋黎牲爷犊册寥眼细吱啮仲洞傈陈斟烫敢韶匆竭本蓖汕徽戳镐削额乔企岔坷蛀妇撞瞪婉逸漆脾擞鹤摹式绢走资榷糟尼更泅搁佐惭忽延敢祈宣货瞻甘鹿狠甜敷秀至跨板柜
4、屁咽骇诗釉拷比浅谈如何提高初中英语课堂教学的有效性英语作为一门语言类学科,具有很强的实践性。近几年来,广大英语教师在这方面已经做了巨大的努力,积极创设英语交流环境,通过小组合作以及分组讨论等多种方式,提高学生的学习积极性。实践证明,英语课堂仍然存在诸多问题亟待解决,主要集中在两个方面: 一、生生互动空有形式 生生互动的教学形式,是教学活动中人际关系的一个重要组成部分,通过互动交流,强化了学生的主动参与意识,有利于激发学生的学习热情。然而,笔者发现部分英语课堂的生生互动根本没有起到应有的作用,主要表现在教师无法掌控课堂。互动的前提是不离开基本知识的学习而并非放任自流。否则,远离教学目标的任何交流
5、成为逐本求末的花架势,无助于培养学生良好的学习习惯和独立思考的能力。 二、师生互动脱离授课对象知识水平,导致学生无话可说 教师频繁使用过多脱离阶段英语要求的词汇、短语,致使大部分学生跟不上教师思路,课堂成为教师自唱自和的“独角戏”。语言类学科的特点决定了其广博性,但是作为教学内容,每个阶段的英语都有其固定的词汇量,英语水平较高的学生可能会掌握除此之外的短语、语法等,即便如此教师在授课过程中使用过多超阶段英语也是非常不妥当的,严重挫伤学生学习英语的积极性,也不利于学生对知识的掌握和理解。教师应从以下几个方面着手: 1.把握英语教师在学生自主探究学习中的作用 具体而言即教师要掌控课堂基调,明确所有
6、的互动交流都是为教学目标服务的理念,并非呆板地要求学生亦步亦趋地按照自己的步骤、方式去理解文章、学习语法知识等,而要发挥“无形的手”的作用,在生生互动中,利用合理的分组、设定小组目标任务以及对学生提问的反馈等方式引导学生向教学目标靠近。鉴于初中生思维活跃但自控能力欠缺的特点,在生生互动偏离学习目标之时教师要及时给予纠正,切不可偏离学习任务,使课堂互动成为乱成一团的听之任之。在此前提之下,教师要作为学生的朋友,建立开放性、平等的师生关系,与学生保持和谐的关系本身就是教学活动的重要因素之一,有利于促进教学任务交际化的课堂气氛,让学生在轻松中学习,减轻了学生的课业负担,有利于培养学生的学习兴趣,提高
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 如何 提高 初中英语 课堂教学 有效性
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。