小学语文课程与教学论.doc
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1、1. 语文名称的由来。(论述理解)(1) 关于语文的确定,叶圣陶先生曾做过说明:“什么叫语文?平常说的话叫口头语言,写在纸面叫书面语言。语就是口头语言,文就是书面语言。把口头语和书面语连在一起说就叫做语文”.。张志公也清楚的做过说明:“语书文就是语言的意思,包括口头语和书面语,在口头谓之语,书面谓之文,合起来称之为语文。” (2)人们对语文的理解很不一致,主要有以下几种说法:A.语文即语文文字B.语文即语言文学C语文即语言文章D语文即语言文化。(3)我认为语文是人们进行思维、表达思想、交流思想、传递文化的工具,是人类继承和发扬文明的工具。2. 语文课程的基本特点是:(工具性)与(人文性)相统一
2、。3. 语文课程工具性与人文性相统一。(简答) 工具性与人文性的统一是指:“语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养;语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点;自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行;语文课程必须容纳学生的学习经验,并有助于学生与课程文体的互动。”4. 语文课程总目标的基本精神。(展开论述) 它的基本精神体现了人文性与工具性的统一,思想性与审美性的统一。具体来说主要突出以下思想:(1)突出了学生在语文学习中的主体地位(2)突出了现代社会对语文的新要求(3)突出了语文课程的实践性本质。5. 综合性学习的阶段目标有:乐于探究、自主学习、主动参与、勤于动手
3、。6. 语文课程的四个理念(略)7. 自主学习(简答或论述)自主学习是相对于本被动学习而言的一种高质量的学习方式,它的基本特征是:“自我导向、自我激励、自我监控”。其过程主要是教师引导学生(1)自主性读书(2)自主性理解(3)自主性评价(4)自主性作业。8. 建设开放而有活力的语文课程,其开放性主要体现在哪些方面? (1)开放语文课程范围,凸显课程活力;(2)开放语文课程结构,凸显课程活力;(3) 开放语文课程功能,凸显课程活力;(4)开放语文课程范开放语文课程目标,凸显课程活力;(5)开放语文实施方法,凸显课程活力。9. 小学语文实施建议(简答)(1) 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造
4、性 (2)在教学中努力体现语文的实践性和综合性 (3)重视情感、态度、价值观的正确取向 (4)正确处理基本素养和创新能力的关系 (5)遵循客观规律,选择教学策略。10.课程资源的利用。(论述或简答)(1)学校资源的利用(学校语文课程资源包括:学生用书、语文教师、学科代表、图书馆等。学校语文课程资源的利用主要有以下几种:A.凭借语文教材B.凭借多种形式C.凭借实践能力) (2)社区资源能力的利用(社区语文资源包括:社区文化艺术场馆、社区文化艺术活动、艺术环境等。其课程资源的利用主要有:A.联系生活学语文B.服务社区用语文) (3)家庭资源的利用(家庭语文课程资源包括:学生家长和亲友、家庭藏书、报
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