小学语文复习课教案(修改病句).doc

复习课教案（修改病句）
　　教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。
　　教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
　　　教学过程：
　　一、复习导入
　　我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。
　　二、复习修改病句
　　*某公司开业广告说：免费赠小礼品，赠完为止。
*一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。
(凡是结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的句子都叫病句。)
修改病句原则：
1.保留句子原意，少改为佳
2.防止以造新句来代替修改病句。
修改符号:
（一）.成分残缺 句子不完整
例： 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
3.春天到了，林荫大道上的花草树木。
（二）.重复啰嗦 例：我忍不住不禁笑了起来。
1.我的作业几乎全部做完了。
2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了.
3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
（三）、搭配不当。例：经过努力，我的学习成绩不断改善
1.经过努力，我的学习态度提高了。
2.这篇文章的内容比较优美。
3.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
（四）.词序颠倒。例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
1.我们开会通过并讨论了他的建议。
我们开会讨论并通过了他的建议。
2.我们要认真改正并找出作业中的错误。
我们要找出作业中的错误并认真改正。
(五).前后矛盾例：我估计他今天一定不会来了。
1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。
2.我估计他今天一定不会来参加会议了。
3.我经常看到小明有时骑自行车上学。
(六).用词不当 例：无论不知道自己的优点，才会自卑。
我们一定要紧密勾结，互相帮助。
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
2.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
3.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
(七).分类不当。
例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
(八).表意不明。例：有三个学校的老师都来参加了活动。
1.泰山是我国的五大名山。
2.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
(九).不合事理 例：盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。 小学的生活真是愉快高兴。课堂上，老师常常举出许多有趣的例子，把我们引进知识的海洋。不但学习得愉快，而且课外活动也搞得各色各样。春天我们带着锅、碗、瓢、盆、蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天，我们在雪地上嬉戏；秋天，老师带我们到公园赏 菊；冬天，学校提出运动会。我们不但努力学习，才能报答老师对我们的培养。
三、总结
这节课，我们复习了怎样修改病句，修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思，然后对语法上的毛病和逻辑上的错误部分进行修改。修改后还要仔细检查。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。

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　三、总结。
　　这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。
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