一年级下册口语交际《一起做游戏》教学设计.doc
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1、一年级下册口语交际一起做游戏教学设计 一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观) 1.引导学生观察游戏的过程,在做游戏中产生口语交。 2.规范学生的口头语言,能大方、简单地说出游戏的。 3.培养学生良好的听说态度和语言习惯,互相交流。 二、教学重难点分析 重点:知道做游戏的一般步骤规则。 难点:有秩序。 三、教学策略选择(教法、学法) 情境教学法,让学生演中说、说中创。 四、教学资源准备 1教师课前带孩子们玩游戏:老鹰捉小鸡。 2让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。 3黑板上先画一张小熊的笑脸,准备一个鼻子粘贴,一条蒙眼睛的布。 五、教学过程 第12课时 一、游戏激趣,导入
2、新课 (教师课间带领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。上课铃声响后,孩子们仍意犹未尽。) 师:小朋友们,刚才我们玩的是什么游戏? 生:老鹰捉小鸡。 师:这个游戏好玩吗? 生:好玩极了! 师:那这节课我们一起做游戏好吗?(板书课题) 二、引导交流,自由表达 师:告诉老师,你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩? 生1:老师当老鹰,跑得好快,我差点儿被捉住了。 生2:我当鸡妈妈,保护我的“孩子”,真有趣! 生3:我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服,生怕被甩掉了,真好玩! 生4:老师,下次再玩,我当老鹰,你当鸡妈妈,好不好?因为你的胳膊比我们的长。 师:小朋友们说得真好!那你们还喜欢玩什么游戏呢?
3、(学生边说老师边板书。) 生:丢手绢、跳皮筋、贴鼻子 师:那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧!咱们一边玩游戏,一边观察游戏的过程,看看这个游戏是怎么玩的,好吗? 生:太好啦! 师:那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧!(把学生的眼睛用布条蒙住。) 生:老师,我们可以给他提示吗? 师:当然可以! (一个主动报名的学生在大家的指引下和加油声中,给小熊贴上了鼻子,教室里响起一片掌声和欢呼声。) 师:现场采访这位勇敢的小朋友,你是怎样把小熊的鼻子贴到准确的位置的? 生:我被蒙上了眼睛,什么也看不见,凭感觉摸到了大概的位置,多亏同学们提醒我呢! 师:是啊!你第一次就把鼻子贴到耳朵上了!(全班同学哄笑。)
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