社会心理学12社会心理学绪论.pptx

社会心理学社会心理学第第1章章绪论绪论胡竹菁胡竹菁2009.9.-第第1章章绪论绪论v引言：引言：身边的社会现象身边的社会现象（一些思考一些思考）v11社会心理学的产生和发展社会心理学的产生和发展（P11，1.4）v12社会心理学含义及其改革思路社会心理学含义及其改革思路v几点体会几点体会值得思考的一些问题值得思考的一些问题v人的人的本性本性到底是什么？到底是什么？v在什么情况下，人们会像唐山在什么情况下，人们会像唐山13位农民兄弟、经大位农民兄弟、经大忠、魏青刚、洪战辉、陈雪冬等人那样去忠、魏青刚、洪战辉、陈雪冬等人那样去帮助别的帮助别的人人？v在什么情况下，人们会像在什么情况下，人们会像吕德彬吕德彬那样去那样去伤害别的人伤害别的人?v人与人之间到底有那些互动规律人与人之间到底有那些互动规律？v应如何塑造自己的心理以更好地应如何塑造自己的心理以更好地适应社会生活适应社会生活？v11社会心理学的历史根源社会心理学的历史根源Historicalrootsv心理学的产生和发展心理学的产生和发展社会心理学的理论和研究方法社会心理学的理论和研究方法v西方社会心理学的产生和发展西方社会心理学的产生和发展思辨期思辨期（史前）（史前）经验描绘期经验描绘期（1908年产生）年产生）实验期实验期（P13迅速发展阶段）迅速发展阶段）重要事件重要事件v中国社会心理学的产生和发展中国社会心理学的产生和发展思辨期（社会心理思想早期积累阶段）思辨期（社会心理思想早期积累阶段）v中国（三教）中国（三教）儒家：孔子儒家：孔子诸葛亮诸葛亮朱熹朱熹道家：老子道家：老子庄子庄子佛教：佛教：v西方：西方：PlateAristoteles经验描绘期（社会心理学孕育或成型阶段）经验描绘期（社会心理学孕育或成型阶段）v社会心理学成为一门独立学科的历史背景社会心理学成为一门独立学科的历史背景社会背景、科学背景、社会背景、科学背景、社会问题社会问题、思想背景思想背景学科背景与直接来源学科背景与直接来源v产生事件：产生事件：1908年，同时出版了名为年，同时出版了名为“社会心社会心理学理学”的著作的著作6月：社会学家月：社会学家Ross，“社会心理学社会心理学”10月：心理学家月：心理学家McDougal，“社会心理学导论社会心理学导论”v实验心理学的产生实验心理学的产生先驱：先驱：Triplett（1897）、）、Moedev现代心理学的开端现代心理学的开端Allport（1924）：）：社会心理学社会心理学社会问题社会问题v语言学提出的问题语言学提出的问题v人类学提出的问题人类学提出的问题v犯罪学提出的问题犯罪学提出的问题v医学提出的问题医学提出的问题v心理学提出的问题心理学提出的问题v社会学提出的问题社会学提出的问题思想背景思想背景v哲学思想哲学思想LockHumeHerbartWolfLazarusSteinthalv心理学思想心理学思想Wundtv社会学思想社会学思想ComteTardeDurkheimLeBon学科背景学科背景P13v主要学科主要学科社会学由社会学由“生物还原主义生物还原主义”向向“心理还原主义心理还原主义”过渡过渡心理学与社会学靠近和渗透心理学与社会学靠近和渗透v心理学的直接来源心理学的直接来源德国的民族心理学德国的民族心理学法国的群众心理学法国的群众心理学英国的本能心理学英国的本能心理学实验期（社会心理学成熟与独立发展阶段）实验期（社会心理学成熟与独立发展阶段）v美国社会心理学的发展美国社会心理学的发展2040年代年代5060年代年代60年代之后年代之后v认知社会心理学认知社会心理学v后现代主义社会心理学思潮后现代主义社会心理学思潮importantmilestonesinsocialpsychologysdevelopmentfromthebeginningofthiscenturyupto1960v1898Triplettv1902Cooleyv1908McDougallv1918Thomasv1922Princev1924Allportv1928Thurstonev1934Meadv1934Morenov1953Homansv1954Aschv1957Hovlandv1958Allportv1959Festingerv1960Heiderv1970ThibautvThe1960svThe1970sv1934LaPierev1936Sherifv1937Gallupv1939Morenov1943Lewinv1943Newcombv1946Whitev1950Aschv1951BalesThe1960svSince1960,socialpsychologyhascontinuedtoexpandrapidlyanddevelopasafield.vThe1960ssawalargenumberoflaboratorystudiesofcognitivedissonance,aswellasanincreasedconcernwithsuchphenomenaasaltruismandaggressionandinterpersonalattraction.The1970sand1980svThe1970sand1980switnessedthegrowthofattributiontheory,arenewedconcernwiththesocialself,andanexpandedinterestininterpersonalrelationsandthecognitiveaspectsofsocialbehavior.vInafundamentalsense,thechaptersofthebookyouarenowreadingconstituteasummaryanddistillationofthecentralconcernsofsocialpsychologyasthefieldstandstoday.中国社会心理学的产生和发展中国社会心理学的产生和发展v一一.中国古代社会心理学的思想中国古代社会心理学的思想11儒家思想、道家思想、中国佛教思想儒家思想、道家思想、中国佛教思想v二二.中国社会心理学的形成和发展中国社会心理学的形成和发展16移植移植组织机构（组织机构（1982年成立中国社会心理学会）年成立中国社会心理学会）探索中国人的社会心理（杨国枢、杨中芳等）探索中国人的社会心理（杨国枢、杨中芳等）12社会心理学的含义与改革思路社会心理学的含义与改革思路v普通心理学的研究对象普通心理学的研究对象v1.1社会心理学的研究对象社会心理学的研究对象P5v1.2社会心理分类系统社会心理分类系统与社会心理学的与社会心理学的研究内容研究内容v1.3我国社会心理学教材内容的改革思路我国社会心理学教材内容的改革思路社会心理学定义社会心理学定义-1vAronson等（等（2005）：）：“用科学的方法研究人用科学的方法研究人们的思维、情感和行为是以怎样的方式受到真们的思维、情感和行为是以怎样的方式受到真实的或想象中的他人影响的实的或想象中的他人影响的”的学科；的学科；vAronson等（等（2005）：）：“我们可以将社会心理我们可以将社会心理学定义为：探讨人们的思维、情感及行为如何学定义为：探讨人们的思维、情感及行为如何因他人真实的或想象的存在而受到影响的科学因他人真实的或想象的存在而受到影响的科学研究研究”（Allport1985）；）；vAllport:wecandefinesocialpsychologyasthescientificstudyofthewayinwhichpeoplesthoughts,feelings,andbehaviorsareinfluencedbytherealorimaginedpresenceofotherpeople(Allport,1985).Definition-2vTaylor等（等（2004）把社会心理学定义为）把社会心理学定义为“是研究人是研究人们们如何认识他人如何认识他人、如何影响他人如何影响他人以及以及如何与他人处如何与他人处好关系好关系的一门科学的一门科学”；Taylor：Wecandefinesocialpsychologyasthescientificstudyofhowpeoplethinkabout,influence,andrelatetoothers.vMyers（2005，8版中译本）：版中译本）：“社会心理学是一门社会心理学是一门就人们如何看待他人，如何影响他人，又如何互相就人们如何看待他人，如何影响他人，又如何互相关联的各种问题进行科学研究的学科关联的各种问题进行科学研究的学科”。Myers（2005影印本）影印本）:Thescientificstudyofhowpeoplethinkabout,influence,andrelatetooneanother.Definition-3vBaron等（等（2003）：）：“我们把社会心理学定义我们把社会心理学定义为：探讨个体为：探讨个体在社会情境中行为和思维的本质在社会情境中行为和思维的本质及原因及原因的科学领域的科学领域”；Bacon:Socialpsychologyisthescientificfieldthatseekstounderstandthenatureandcausesofindividualbehaviorandthoughtinsocialsituations.vMichener:SocialPsychologymaybedefinedasthesystematicstudyofthenatureandcausesofhumansocialbehavior.社会心理学的含义（中国）社会心理学的含义（中国）v1.金盛华（金盛华（2005，P5）：社会心理学是研究社会相互作用背：社会心理学是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的科学。景中人的社会行为及其心理根据的科学。v2.13所院校所院校（第（第3版，版，2003）：社会心理学是对人的社会心）：社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学理和社会行为规律进行系统研究的科学v3.孙时进孙时进等（等（2003）：社会心理学是从心理的角度研究个体）：社会心理学是从心理的角度研究个体与社会、个体与个体、个体与群体以及群体与社会之间的相与社会、个体与个体、个体与群体以及群体与社会之间的相互影响和相互作用的学科互影响和相互作用的学科v4.侯玉波侯玉波等（等（2002，引自沈德灿）：社会心理学是研究个体，引自沈德灿）：社会心理学是研究个体和群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学和群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学v5.胡竹菁胡竹菁：社会心理学是一门对：社会心理学是一门对个体在社会情境中如何从一个体在社会情境中如何从一个生物人成长为一个社会人个生物人成长为一个社会人（社会化）（社会化）的过程的过程及其及其在这一与在这一与他人他人（人际关系）及（人际关系）及与社会与社会（社会影响）（社会影响）相互作用过程中的相互作用过程中的有关规律有关规律进行科学研究的学科进行科学研究的学科社会心理分类系统社会心理分类系统P4v1.个体个体现象的社会行为与社会心态现象的社会行为与社会心态v2.人际相互作用人际相互作用现象的人际交往与人际关系现象的人际交往与人际关系v3.个人与群体相互作用现象的个人与群体相互作用现象的社会影响社会影响v4.微观群体心理现象的社会心态微观群体心理现象的社会心态v5.宏观社会现象的非系统化社会心理倾向宏观社会现象的非系统化社会心理倾向v6.宏观社会现象的系统化社会心理倾向宏观社会现象的系统化社会心理倾向 1社会心理学教材社会心理学教材比较比较（普通心理学普通心理学）Aronson-2005金盛华金盛华-2005孙时进孙时进-2003侯玉波侯玉波-2002乐国安等乐国安等-2003Taylor-2005Myers-2004Baron-2003彭耽龄主编彭耽龄主编:普通心理学普通心理学北京师范大学出版社北京师范大学出版社2004v第一编：绪论第一编：绪论172v第二编：人的信息加工第二编：人的信息加工73312v第三编：行为调节和控制第三编：行为调节和控制313388v第四编：人的心理特性第四编：人的心理特性389456v第五编：活动与发展第五编：活动与发展357522第一编：绪论第一编：绪论v1-1：心理学研究什么和如何进行研究：心理学研究什么和如何进行研究v1-2：心理的：心理的神经生理机制神经生理机制(生理心理学生理心理学)v2-3：感觉、：感觉、4：知觉、：知觉、5：意识和注意：意识和注意v2-6：记忆、：记忆、7：思维、：思维、8：语言：语言v3-9：动机、：动机、10：情绪：情绪v4-11：能力、：能力、12：人格：人格v5-13：学习、：学习、14：人生全程发展：人生全程发展黄希庭（黄希庭（2007）心理学导论）心理学导论v1 绪论绪论v2 心理的生物基础心理的生物基础v3 心理的环境基础心理的环境基础v4 人的毕生发展人的毕生发展v5 需要、动机和价值观需要、动机和价值观v6 感觉感觉v7 知觉知觉v8 意识与注意意识与注意v 9 学习学习v10 记忆记忆v11 思维思维v12 语言语言v13 情绪情绪v14 意志意志v15 智力智力v16 人格人格3章：心理的环境基础章：心理的环境基础(socialPsy.)v1环境的内容环境的内容v2自然环境自然环境v3文化传统与拷贝世界文化传统与拷贝世界v4社会影响社会影响v5舆论、风俗和时尚舆论、风俗和时尚v1概述概述人格、气质人格、气质性格、认知风格性格、认知风格v2精神分析精神分析-人本主义人本主义v3特质论特质论-学习论学习论v4人格评定人格评定16章：人格章：人格金盛华：社会心理学金盛华：社会心理学v1.1社会心理学及其发展社会心理学及其发展v1.2社会心理学理论社会心理学理论v1.3社会心理学研究方法社会心理学研究方法v2.4社会化社会化v2.5态度及其测量态度及其测量v3.6社会知觉社会知觉v3.7刻板印象与归因刻板印象与归因v3.8自我自我概念概念v3.9价值取向价值取向v4.104.10 沟通沟通v4.114.11 人际吸引人际吸引v4.124.12 人际关系人际关系v4.134.13 助人行为助人行为v4.144.14 侵犯行为侵犯行为v5.155.15 从众、依从和服从从众、依从和服从v5.165.16 劝导与态度改变劝导与态度改变v5.175.17 群体中的相互作用群体中的相互作用v5.185.18 合作、竞争与冲突合作、竞争与冲突中外教材基本内容比较中外教材基本内容比较v八本教材中共有的基本内容八本教材中共有的基本内容：v教学三条主线：基本概念、教学三条主线：基本概念、经典实验经典实验、著名理论著名理论v中国学者所编教材在西方教材中所没有的内容中国学者所编教材在西方教材中所没有的内容：1.金盛华：金盛华：社会化社会化、价值取向、价值取向2.13院校：院校：社会化社会化、社会角色、社会动机、社会角色、社会动机、文化文化与人格与人格3.孙时进：孙时进：社会化社会化、社会转型与人的现代化、社会转型与人的现代化4.侯玉波：侯玉波：文化文化心理学心理学1对象与发展对象与发展6中心品质中心品质11偏偏见见16群体行为群体行为21攻击攻击(侵犯侵犯2理论和方法理论和方法7刻板印象刻板印象12态度及其改变态度及其改变17社会影响社会影响22合作合作3社会知觉社会知觉8归因归因13说服说服18从众遵从服从从众遵从服从23竞争竞争4社会认知社会认知9自我自我14人际关系人际关系19亲社会行为亲社会行为24社会促进社会促进5第一印象第一印象10性别性别角色角色15人际吸引人际吸引20利他与利他与助人助人25社会懈怠社会懈怠经典实验经典实验v1Arch及及Kelley有关中心特质的实验（社会知觉有关中心特质的实验（社会知觉v2Festinger的认知不协调实验（态度）的认知不协调实验（态度）v3Arch的从众实验（社会影响）的从众实验（社会影响）v4Milgram的服从权威实验（社会影响）的服从权威实验（社会影响）v5外貌增加吸引力的实验（人际吸引）外貌增加吸引力的实验（人际吸引）v6囚犯困境实验（群体行为）囚犯困境实验（群体行为）v7Latane等的旁观者效应实验（助人行为）等的旁观者效应实验（助人行为）v8Bandura的模仿攻击实验（攻击）的模仿攻击实验（攻击）著名理论著名理论v社会知觉：社会知觉：Heider的朴素心理学、的朴素心理学、Kelley的共变、的共变、Weiner的成败归因的成败归因v自我：自我：James、Freud、Rogers等人的自我结构理论等人的自我结构理论社会角色理论、社会角色理论、Festinger的社会比较理论的社会比较理论v态度的形成与改变理论：态度的形成与改变理论：行为主义、行为主义、Heider的平衡理论的平衡理论Festinger的认知不协调理论、的认知不协调理论、Hovland等人的劝导模型等人的劝导模型v人际关系：人际关系：社会交换理论社会交换理论v侵犯：侵犯：Bandura的社会学习理论、的社会学习理论、Freud生死本能论生死本能论社会心理学的改革思路社会心理学的改革思路v1.为什么要改革为什么要改革?已有许多，是否有必要再编写一本？已有许多，是否有必要再编写一本？西方社会心理学内容不适合中国国情西方社会心理学内容不适合中国国情两类不同性质的社会心理学内容：西方和两类不同性质的社会心理学内容：西方和中国中国现有教学体制：现有教学体制：5472课时；授课对象主要是大学生课时；授课对象主要是大学生v2.从何处着手进行改革从何处着手进行改革？如果有必要编，应把重点放在什么地方如果有必要编，应把重点放在什么地方才能使一本新教材有其存在的价值？才能使一本新教材有其存在的价值？中国社会心理学的改革方向中国社会心理学的改革方向沿用西方现有体系，适当加入作者某些观点沿用西方现有体系，适当加入作者某些观点采用杨国枢等本土研究成果，专讲本土心理学采用杨国枢等本土研究成果，专讲本土心理学在中西方现有研究成果基础上，在中西方现有研究成果基础上，寻求合适的结合点来建构社会心理学内寻求合适的结合点来建构社会心理学内容改革的基本思路（社会心理学与相关学科的关系，金容改革的基本思路（社会心理学与相关学科的关系，金P6）v人格（个性）心理学人格（个性）心理学、社会学社会学、文化心理学文化心理学（中国传统文化）（中国传统文化）v马克思主义哲学马克思主义哲学（辩证唯物主义与历史唯物主义）（辩证唯物主义与历史唯物主义）v3.通过本课程的教学我们通过本课程的教学我们希望学生学习到什么样的知识内容希望学生学习到什么样的知识内容?西方社会心理学内容不适合中国国情西方社会心理学内容不适合中国国情v杨国枢先生（杨国枢先生（2004）曾指出：）曾指出：“首先必须指出一项事首先必须指出一项事实：所谓美国心理学，无非是美国人的本土心理学；实：所谓美国心理学，无非是美国人的本土心理学；所谓法国心理学，无非是法国人的本土心理学所谓法国心理学，无非是法国人的本土心理学试试问，任何单一国家的本土心理学能够置诸天下而皆准问，任何单一国家的本土心理学能够置诸天下而皆准吗？能直截了当地成为世界心理学或全人类心理学吗吗？能直截了当地成为世界心理学或全人类心理学吗？美、英、德、法大都是属于基督教文化圈的国家。？美、英、德、法大都是属于基督教文化圈的国家。然则，基督教文化圈之人民的本土心理学能代表全人然则，基督教文化圈之人民的本土心理学能代表全人类的心理学吗？它能适用于儒家文化圈（中国、日本类的心理学吗？它能适用于儒家文化圈（中国、日本及韩国）的人民吗？及韩国）的人民吗？”。本土心理学参考书本土心理学参考书v杨国枢：中国人的心理与行为：本土化研究杨国枢：中国人的心理与行为：本土化研究中国人民大学出版社中国人民大学出版社2004v杨国枢等：杨国枢等：华人本土心理学华人本土心理学远流出版社远流出版社2005v杨中芳：如何研究中国人杨中芳：如何研究中国人远流出版社远流出版社2005v杨中芳：如何理解中国人杨中芳：如何理解中国人远流出版社远流出版社2005v杨中芳：中国人的人际关系、情感与信任系杨中芳：中国人的人际关系、情感与信任系2005v燕国材：中国古代心理学思想史燕国材：中国古代心理学思想史2005杨国枢等：华人本土心理学杨国枢等：华人本土心理学1/4v第一编第一编本土化心理学的开拓（意义与发展）本土化心理学的开拓（意义与发展）v第二编第二编本土化心理学的方法论本土化心理学的方法论v第三编第三编本土化心理学和理论本土化心理学和理论v第四编第四编家族取向家族取向与与家人关系家人关系v第五编第五编脸面观脸面观、道德观及公私观念、道德观及公私观念v第六编第六编人际关系人际关系与互动与互动v第七编第七编价值观与心理变迁价值观与心理变迁v第八编第八编组织心理与行为组织心理与行为v第九编第九编心理疗法与宗教经验心理疗法与宗教经验杨国枢等：华人本土心理学杨国枢等：华人本土心理学2/4v1-1本土化心理学的方法论（杨国枢）本土化心理学的方法论（杨国枢）v2-2心理学本土化的方法论基础（黄光国）心理学本土化的方法论基础（黄光国）v2-3本土化心理学的研究策略（杨中芳）本土化心理学的研究策略（杨中芳）v2-4本土化心理学的研究方法（杨中芳）本土化心理学的研究方法（杨中芳）v3-5刘劭的刘劭的人格理论人格理论储藏诠释（杨国枢）储藏诠释（杨国枢）v3-6华人华人社会取向社会取向的理论分析（杨国枢）的理论分析（杨国枢）v3-7华人华人关系主义关系主义的理论建构（黄光国）的理论建构（黄光国）v4-8家庭主义家庭主义与泛家族主义与泛家族主义v4-9孝道孝道的心理与行为的心理与行为v4-10婚姻关系婚姻关系及其调适及其调适杨国枢等：华人本土心理学杨国枢等：华人本土心理学3/4v5-11华人社会中的华人社会中的脸面观（面子）脸面观（面子）v5-12华人的华人的道德观道德观与正义观与正义观v5-13人已群已关系与人已群已关系与公私观念公私观念v6-14人际交往中的人际交往中的人情与关系人情与关系v6-15人际关系人际关系与人际冲突与人际冲突v6-16人际关系中的人际关系中的缘缘观观v6-17忍忍的心理与行为的心理与行为v7-18华人华人价值价值研究研究v7-19成就动机成就动机与成就观念与成就观念v7-20心理心理传统性传统性与现代性与现代性杨国枢等：华人本土心理学杨国枢等：华人本土心理学4/4v8-21华人企业组织中的华人企业组织中的领导领导v8-22华人企业组织中的华人企业组织中的忠诚忠诚v8-23华人的工作动机与华人的工作动机与态度态度v8-24中国人的中国人的分配正义观分配正义观v9-25本土化的本土化的心理疗法心理疗法（认命）（认命）v9-26华人的华人的宗教经验宗教经验与行为与行为发展我国心理学的四条主要途径发展我国心理学的四条主要途径（引自（引自潘菽全集潘菽全集第一卷总序）第一卷总序）v1.要坚持要坚持马克思主义哲学马克思主义哲学的指导；的指导；v2.要密切要密切结合实际结合实际开展研究（中国社会现状）开展研究（中国社会现状）v3.要有辨别地继承要有辨别地继承我国古代我国古代可贵可贵的心理学思想的心理学思想，发扬国光，古为今用（传统文化）；发扬国光，古为今用（传统文化）；v4.要有批判地吸收要有批判地吸收外国心理学外国心理学中一切有价值的中一切有价值的东西，博采众长，洋为中用。东西，博采众长，洋为中用。潘菽全集潘菽全集第一卷总序的作者认为这些观点是第一卷总序的作者认为这些观点是“发展我国心理学的纲领发展我国心理学的纲领”我认为这同时也是中国社会心理学发展的基本方向我认为这同时也是中国社会心理学发展的基本方向人格心理学参考书人格心理学参考书v黄希庭：人格心理学黄希庭：人格心理学2002v许许燕：人类最绚丽的花朵燕：人类最绚丽的花朵_人格人格2003郭永玉郭永玉-2005王登峰王登峰-2005 Mischel-2008Berger-2004郭：人格心理学郭：人格心理学人性及其差异研究人性及其差异研究v引论引论v人格理论人格理论v生理机制生理机制v遗传基础遗传基础v进化渊源进化渊源v社会情境社会情境v文化背景文化背景v发展历程发展历程v认知认知v情绪情绪v动机动机v自我自我v潜意识潜意识v攻击攻击v利他利他v人格与健康人格与健康v性别性别v中国人中国人v人格测评人格测评v回顾与展望回顾与展望王：人格心理学王：人格心理学人性及其差异研究人性及其差异研究v引论引论v人格理论人格理论v生理机制生理机制v遗传基础遗传基础v进化渊源进化渊源v社会情境社会情境v文化背景文化背景v发展历程发展历程v认知认知v情绪情绪v动机动机v自我自我v潜意识潜意识v攻击攻击v利他利他v人格与健康人格与健康v性别性别v中国人中国人v人格测评人格测评v回顾与展望回顾与展望IntroductiontoPersonality:TowardanIntegrativeScienceofthePersonvIntroduction:1.OrientationtoPersonality2.Data,Methods,andToolsvPartITheTrait-DispositionalLevel:3.TypesandTraits4.TheExpressionsofDispositionsvPartIITheBiologicalLevel:5.HeredityandPersonality6.Brain,Evolution,andPersonalityvPartIIIThePsychodynamic-MotivationalLevel:7.PsychodynamicTheories:FreudsConceptions8.PsychodynamicApplicationsandProcesses9.Post-FreudianPsychodynamicsIntroductiontoPersonality:TowardanIntegrativeScienceofthePersonvPartIVTheBehavioral-ConditioningLevel:10.BehavioralConceptions11.AnalyzingandModifyingBehaviorvPartVThePhenomenological-HumanisticLevel:12.Phenomenological-HumanisticConceptions13.TheInternalViewvPartVITheSocialCognitiveLevel:14.SocialCognitiveConceptions15.SocialCognitiveProcessesvPartVIIIntegrationofLevels:ThePersonasaWhole:16.ThePersonalitySystem:IntegratingtheLevels17.Self-Regulation:FromGoalPursuittoGoalAttainment18.PersonalityinitsSocialContextandCulture汪凤炎等：汪凤炎等：中国文化心理学中国文化心理学2004v走进中国文化心理学走进中国文化心理学v中国人的中国人的社会化社会化观、观、自我观、尚自我观、尚“和和”心态心态v中国人的中国人的人情观、面子观、人情观、面子观、迷信心理与对策迷信心理与对策v中国人的管理心理观、心理卫生观、释梦心理观中国人的管理心理观、心理卫生观、释梦心理观v中国人的心理测量观、军事心理观、文艺心理观中国人的心理测量观、军事心理观、文艺心理观v中国人的人格心理观、思维方式中国人的人格心理观、思维方式vCulturalAnthropologyvC.P.Kottak2008-12/e肖前等：辩证唯物主义原理肖前等：辩证唯物主义原理（1991修订本）修订本）v第一章第一章绪论绪论v第二章第二章世界的物质性世界的物质性v第三章第三章人类意识人类意识v第四章第四章世界的谱遍联系和发展世界的谱遍联系和发展v第五章第五章联系和发展的基本规律联系和发展的基本规律v第六章第六章联系和发展的基本环节联系和发展的基本环节v第七章第七章实践实践v第八章第八章认识认识v第九章第九章辩证思维的表式和方法辩证思维的表式和方法v第十章第十章真理和价值真理和价值肖前等：辩证历史主义原理肖前等：辩证历史主义原理（1991修订本）修订本）v第一章第一章历史唯物主义是科学的历史观历史唯物主义是科学的历史观v第二章第二章人类社会和自然界人类社会和自然界v第三章第三章生产力和生产关系生产力和生产关系v第四章第四章经济基础和上层建筑经济基础和上层建筑v第五章第五章阶级、国家、革命阶级、国家、革命v第六章第六章社会意识社会意识v第七章第七章科学及其在社会历史中的地位科学及其在社会历史中的地位和作用和作用v第八章第八章人民群众和个人在历史上的作人民群众和个人在历史上的作用用v第九章第九章历史进步与人类解放历史进步与人类解放社会学主要参考书社会学主要参考书郑杭生郑杭生-2004Macionis-2008Stark-2001Henslin-2004郑杭生主编：社会学概论新修郑杭生主编：社会学概论新修v第一编（第一编（4）社会运行概述社会运行概述v第二编（第二编（5）社会运行的微观分析社会运行的微观分析v第三编（第三编（6）社会运行的宏观分析社会运行的宏观分析v第四编（第四编（5）社会运行的问题与对策分析社会运行的问题与对策分析v第五编（第五编（5）社会运行的研究手段社会运行的研究手段第一编第一编社会运行概述社会运行概述v1.社会学的研究对象社会学的研究对象v2.社会运行的条件和机制社会运行的条件和机制v3.社会与社会运行社会与社会运行v4.文化与社会运行文化与社会运行v5.人的社会化人的社会化v6.社会社会角色角色v7.社会社会互动互动v8.社会群体社会群体v9.家庭家庭,婚姻婚姻,性与社会性别性与社会性别v10.社会组织社会组织v11.社会分层与社会互动社会分层与社会互动v12.社会设置社会设置v13.社区社区v14.14.城市化城市化v15.15.社会变迁与社会现代化社会变迁与社会现代化v16.16.社会问题概述社会问题概述v17.17.主要社会问题分析主要社会问题分析v18.18.社会控制社会控制v19.19.社会政策社会政策v20.20.社会保障与社会工作社会保障与社会工作v21.21.社会学研究方法社会学研究方法v22.22.个案研究与问卷调查个案研究与问卷调查v23.23.抽样技术与数据处理基础抽样技术与数据处理基础v24.24.社会指标社会指标v25.25.社会学史与社会运行社会学史与社会运行JohnJ.Macionis:Sociology(2008-12/E)vPartI:TheFoundationsofSociology1.TheSociologicalPerspective2.SociologicalInvestigationvPartII:TheFoundationsofSociety3.Culture4.Society5.Socialization6.SocialInteractioninEverydayLife7.GroupsandOrganizations8.SexualityandSociety9.DeviancevPartIII:SocialInequality10.SocialStratification11.SocialClassintheUnitedStates12.GlobalStratification13.GenderStratification14.RaceandEthnicity15.AgingandtheElderlyJohnJ.Macionis:Sociology(2008-12/E)vPartIV:SocialInstitutions16.TheEconomyandWork17.PoliticsandGovernment18.Families19.Religion20.Education21.HealthandMedicinevPartV:SocialChange22.Population,Urbanization,andEnvironment23.CollectiveBehaviorandSocialMovements24.SocialChange:Traditional,Modern,andPostmodernSocieties社会心理学教学内容的初步设想社会心理学教学内容的初步设想v1绪论：绪论：（中国社会心理学的产生和发展）（中国社会心理学的产生和发展）v2社会化与做人社会化与做人v3自我知觉：形成怎样做人的态度与价值观自我知觉：形成怎样做人的态度与价值观v4社会知觉：看别人怎样做人社会知觉：看别人怎样做人v5人际关系概述人际关系概述v6家庭生活中的人际关系家庭生活中的人际关系v7校园生活中的人际关系校园生活中的人际关系v8社会生活中的人际关系社会生活中的人际关系v9社会影响：从众、遵从、服从、社会促进或社会影响：从众、遵从、服从、社会促进或懈怠懈怠v10态度与态度改变态度与态度改变v11社会心理学在社会生活中的应用问题社会心理学在社会生活中的应用问题关于关于“社会心理学社会心理学”教学的几点体会教学的几点体会v1.人的心理是一个整体人的心理是一个整体心理学也是一个整体心理学也是一个整体v2.社会心理学的学科体系要与我国社会的内涵社会心理学的学科体系要与我国社会的内涵相一致相一致v3.社会心理学有关概念的教学应尽量与普通心社会心理学有关概念的教学应尽量与普通心理学中相应的理学中相应的概念一致概念一致v4.学习心理学课程时，要把握好三方面内容学习心理学课程时，要把握好三方面内容基本概念基本概念、经典实验经典实验、著名理论著名理论v平时作业平时作业与普通心理学的概念要尽量一致与普通心理学的概念要尽量一致v感觉性感觉性社会信息的觉察社会信息的觉察v知觉知觉社会知觉社会知觉v记忆记忆社会认知图式社会认知图式v思维思维社会心理学中的归因、决策社会心理学中的归因、决策v情感情感态度态度v人格人格利他、侵犯、从众利他、侵犯、从众基本概念基本概念1对象与发展对象与发展6中心品质中心品质11偏偏见见16群体行为群体行为21攻击攻击(侵犯侵犯2理论和方法理论和方法7刻板印象刻板印象12态度及其改变态度及其改变17社会影响社会影响22合作合作3社会知觉社会知觉8归因归因13说服说服18从众遵从服从从众遵从服从23竞争竞争4社会认知社会认知9自我自我14人际关系人际关系19亲社会行为亲社会行为24社会促进社会促进5第一印象第一印象10性别性别角色角色15人际吸引人际吸引20利他与利他与助人助人25社会懈怠社会懈怠做人做人仁仁礼礼义义忠忠孝孝缘缘忍忍人情人情面子面子经典实验经典实验v1Arch及及Kelley有关中心特质的实验（社会知觉）有关中心特质的实验（社会知觉）v2Festinger的认知不协调实验（态度）的认知不协调实验（态度）v3Arch的从众实验（社会影响）的从众实验（社会影响）v4Milgram的服从权威实验（社会影响）的服从权威实验（社会影响）v5外貌增加吸引力的实验（人际吸引）外貌增加吸引力的实验（人际吸引）v6囚犯困境实验（群体行为）囚犯困境实验（群体行为）v7Latane等的旁观者效应实验（助人行为）等的旁观者效应实验（助人行为）v8Bandura的模仿攻击实验（攻击）的模仿攻击实验（攻击）v9关于关于“孝道孝道”的实证研究的实证研究v10关于关于“人情人情”的实证研究的实证研究v11关于关于“面子面子”的实证研究的实证研究著名理论著名理论v社会化过程有关理论社会化过程有关理论（Freud,Erikson