初中英语教师年度考核个人总结.pdf

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版可编辑修改)的同学比较沉静，虽然中上生有一部分,但差生比例较大，尤其偏向男生.因此，讲得太深，就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法.虽然辛苦,但事实证明是值得的.一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅.上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛,认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动,难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性,让学生多动手,多动口、,多动脑，让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试,考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试,都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。四、模块式教学在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。1、听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练,进一步提高学生的听力。2、说:充分利用早读,按课程进度及课堂的需要,认真安排每天早读负责带读的学生及(完整)初中英语教师年度考核个人总结(word 版可编辑修改)指导带读内容,坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书，多说英语；课堂上，训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣；课后，分层次布置一定量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。3、读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题，作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。4、写：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记,以此夯实自己正确拼写单词，准确使用词组、短语来造句表文的基本功,从而提高其综合运用知识的能力。四、其他方面1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合,统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作,与各科教师多联系，沟通,互相促进学生英语等各科的学习。2、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习,给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外,我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等.五、存在问题及解决措施：所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差，今后要在这两个方面下些功夫:(完整)初中英语教师年度考核个人总结(word 版可编辑修改)一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教,使他们改变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦,我都会继续努力，多问，多想,多向前辈学习，争取进步。篇二：初中英语教师年度考核个人总结篇二：初中英语教师年度考核个人总结教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者.学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要.最初接触广州学生的时候,我一点都不了解他们,只是专心研究书本,教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应.另一方面,三、四班的同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数，尖子生相对较少.因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出,了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。(完整)初中英语教师年度考核个人总结(word 版可编辑修改)教学中,备课是一个必不可少，十分重要的环节,备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机.”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的.一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit3。Lesson9的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half和“quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明.这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习”Whatsthetime?Its的句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想.可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜.听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课,我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧.听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果.因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应(完整)初中英语教师年度考核个人总结(word 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月底来到学校，担任初一级三班，四班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：教学就是教与学,两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子.在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况：一方面,学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面,三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体.由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是,具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此，每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅.例如我在教授Unit3.Lesson9的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷.为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点,难点，准备有针对性地讲。当讲(完整)初中英语教师年度考核个人总结(word 版可编辑修改)到“half”和“quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆来加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习Whatsthetime？Its”的句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。听课也是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验.所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课.本学期，我听了二十多节课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过急，并且多鼓励,只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外,还需要让学生多读，多讲，多练.为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化.另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力.精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当(完整)初中英语教师年度考核个人总结(word 版可编辑修改)不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上,以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行,也行之有效。总之，经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验.无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证,更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里,能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。