意识形态工作分配研判报告.pdf
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1、1卓资山逸夫学校卓资山逸夫学校 2018 年上半年意识形态工年上半年意识形态工作分析研判汇报作分析研判汇报意识形态是哲学范畴,是人们对事物的理解、认知,它是一种对事物的感观思想,它是观念、观点、概念、思想、价值观等要素的总和。意识形态不是人脑中固有的,而是源于社会存在。人的意识形态受思维能力、环境、信息(教育、宣传)价值取向等因素影响。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。加强社会主义意识形态建设,学校是一块非常好的阵地,有固定的群体,教师、学生家长,有国家的场所,学校、家庭,有相对集中的时间,有领头雁,学校的党员、团员及优秀人员。现将我校的意识形态工作情况分析如下:一、堵漏(1)
2、成立意识形态建设领导小组,各个成员分散于各个年级组、处室、班级充当信息员、收集信息,关注师生的言论是否有非正能量的倾向,定期召开会议,研究对策,作出部署。(2)查找各班教室墙壁、教师的发言、汇报、学生的日记摘抄中与党和国家政策方针有违背的言论,如“育绅士淑女”的标语,“学而优则仕,书中自有黄金屋、书中自有颜如玉、书中自有粟万斛”等及时剔除,予以纠正。(3)在教师的发言、汇报、言谈、行为中,存在着现在的学生难管,易出事,不敢管、不去管的不作为言行,及时批评纠正,强调责任意识、看齐意识、担当意识。2(4)在教师中存在的不代课、不当班主任或聘上高级后就要退居二线的现象,予以批评、谈话、签订合同、奖励
3、等方法,强调奉献精神、敬业意识。(5)针对教师的微信群,如有侮辱党的言论及不良信息,及时进行制止和批评教育,严厉制止并且做出处分。(6)针对部分教师抢占音、体、美等常规课程而进行语、数、英学习予以纠正、批评。(7)针对有损师德师风现象的“三乱”问题,签订承诺书,予以量化考核。(8)针对教师李炳亭事件及时辟谣,纠正教师认识,坚实教师课改的决心。二、输导教师、学生、家长思想观念认识,不被正确的思想所引领,就会被错误的言论所引导。我们首先积极采取了“输入”的办法(1)及时传达上级各类会议精神,通过党员会议、教职工会议、学生集会、家长会、年级组会、教研活动及时学习、领会;如“学习十九大精神”、“学习习
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