部编版一年级下学期语文教案(2).doc
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1、目 录教学总目标 3第一单元教学目标 41 春夏秋冬 52 姓氏歌 73小青蛙 104猜字谜 12口语交际:听故事,讲故事 14语文园地一 18第二单元教学目标 20课文1 吃水不忘挖井人212 我多想去看看253 一个接一个 304 四个太阳35语文园地二38第三单元教学目标415 小公鸡和小鸭子 426 树和喜鹊467 怎么都快乐47口语交际:请你帮个忙 52语文园地三54第四单元教学目标588 静夜思599 夜色6310端午粽 7611 彩虹 69语文园地四 72第五单元教学目标75识字二5 动物儿歌766古对今 797 操场上818 人之初84口语交际:打电话87语文园地五88第六单元
2、教学目标91课文12 古诗两首 9213 荷叶圆圆10014 要下雨了105语文园地六 113第七单元教学目标 11615 文具的家11716 一分钟 11917 动物王国开大会12318 小猴子下山125口语交际:一起做游戏 129语文园地七 130第八单元教学目标 13319 棉花姑娘13420 咕咚 13921 小壁虎借尾巴143语文园地八 150 教 学 总 目 标1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识常用汉字400个,其中200个会写。4、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形
3、体美。5、熟记汉语拼音字母表,能用音序法查字典,学习独立识字。6、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。7、认识课文中出现的常用标点符号,在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语或格言警句,背诵优秀诗词文15篇(段),课外阅读总量不少于1万字。9、对写话有兴趣,能简单写自己想说的话。10、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。11、有表达的自信心,积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。12、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。第一单元 识字
4、一教学目标:1、认识并掌握本单元28个生字,会写生字。2、引导学生走进春夏秋冬的图画,用眼去欣赏,用耳去倾听,用心去感悟。3、正确、流利、有感情地朗读课文,培养观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。4、培养学生读说写能力。5、了解中国姓氏传统文化,培养学生热爱祖国文化的情感。1 春夏秋冬教学目标:1、认识8个生字,会写7个生字,认识3个偏旁,雨字旁、单耳刀和风字旁。2、知道一年有四季,每个季节景色各不相同。3、能主动积累关于四季的词语,留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。教学重点:认识8个生字,会写7个生字,认识3个偏旁。教学难点:知道一年有四季,每个季节景色各不相同。教学课时二课时教学过
5、程:第一课时一、激趣导入,认读课题。同学们,你知道一年有几个季节吗?寒来暑往,四季更替,我们的生活因四季的更替而显得精彩美丽,让我们迈着轻松的脚步走进自然,走进四季,让我们看风景去。板书课题:1、春夏秋冬,学生齐读两遍课题。二、初读课文、学习课文。1、学生自己先读课文,不会读的地方打上标记。2、指名读课文3、听 录音读课文4、自由读、小组读男生读、女生读。学习课文1、同学们观察课本上的四幅图画,它们各有什么不同?2、指名学生起来根据课本上的图说说四季的景色有什么不同,各有什么特点。3、让学生了联系实际说说我们这些地方的四季各有什么特点。4、同学们能说说四季中的气候各有什么不同吗?5、试读课本上
6、“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”等短语,然后理解各个季节不同的气候特点。6、练读课本上的“青草、红花、游鱼、飞鸟”以及“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林,然后理解意思。三、拓展延伸同学们喜欢哪个季节呢,为什么?说说看,要求说出一句完整的话。四、布置作业。第二课时一、 复习1、谁来说说春夏秋冬四季的特点2、朗读课文二、学习生字1、出示生字卡片,指名学生读生字。2、自由读生字、小组读生字。3、让学生试着用生字组词。三、书写生字1、教师在田字格里板书生字,学生跟着写2、学生用书本写生字。3、教师指导。四、感情朗读课文。五、总结1、小朋友们今天学到了什么?说说看。2、指名学生说一说。六、板书设计:1、
7、春夏秋冬天春夏秋冬 景色不同教学反思: 2 姓氏歌教学目标:1、认识12个生字,会写7个生字,认识两个偏旁,弓字旁和金字旁。2、背诵姓氏歌,知道一些易读错的姓和常见的复姓。3、了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。教学重点:认识12个生字,会写7个生字,认识两个偏旁。背诵姓氏歌,知道一些易读错的姓和常见的复姓。教学难点:采用多种方法诵读姓氏歌,正确、规范姓氏读法。教学课时:二课时教学过程:第一课时一、启发谈话1、小朋友们,我们中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些,你们知道吗?2、学生讨论交流。(出示课件:告诉学生,我国的经典诗文有三字经百家姓弟子规千字文论语等。
8、二、诵读汇报:(出示百家姓课件。)1、集体齐读百家姓赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨朱 秦 尤 许 何 吕 施 张孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜2、有多少同学愿意参与都可以,能说多少说多少三、交流姓氏故事提示:谁知道中国姓氏的来历呢?其实每一个姓氏背后都有一个传说。 谁愿意告诉大家,你知道哪一个姓氏的故事呢?1、同桌商量、准备交流2、老师引入故事话题3、教师讲张氏背后的故事。在很久远的过去,皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明,喜好狩猎,发明了弓箭,被任命为弓正,赐姓张;此外,晋国大夫解张,字张侯,他的子孙也称为张氏。 张姓氏的名人有:西汉大臣张良;东汉科学家张衡、书法家
9、张芝和著名医学家张仲景;著名的清明上河图就是北宋画家张择端的伟大作品;还有现代国民党爱国将领张学良等。四、游戏活动1、出示课件,让学生读一读(边拍手边读姓氏歌)你姓什么? 我姓李。 什么李?木子李。他姓什么? 他姓张。 什么张?弓长张。古月胡, 口天吴。 双口吕,言午许。三横王, 草头黄。 立早章。双人徐。耳东陈, 禾木程。 中国人, 百家姓。2、介绍自己知道的姓氏3、介绍前,老师先要提出要求。要求同学在介绍时,声音要洪亮,吐字要清楚,面带微笑看着全体同学来介绍1、开火车,来介绍。2、同学评一评,谁介绍的好。3、同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。4、观看有关中国百家姓的表演唱视
10、频。5、活动总结:同学们,中国的古代传统文化,流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中,学到更多的中国传统文化知识。五、总结大家一起来说:不管我们姓什么,我们都是中国人!第二课时 一、朗读课文1、听课文录音,边听边画出要求认识的生字,自由练读。2、指名朗读句子,注意停顿。3、播音乐,加动作,自由轻声读课文。4、按顺序出示词语卡片,齐读课文。二、指导书写生字1、指名朗读,正音。2、通过多种方式反复识记生字。3、多媒体出示田字格生字。4、比较其书写特点。5、教师范写,学生描红、临写。多媒体出示田字格中的生字,引导学生观察、描红、临写、扩词。6、有感情地朗诵课文。7、完成课后练习读读:自由朗读、同桌互
11、读、正音纠错演演:教师说动物名称,学生做动作背背:自由练背,积累词语。三、布置作业朗读课文、背诵课文。四、板书设计: 姓氏歌不管我们姓什么,我们都是中国人!中国人, 百家姓。教学反思: 3 小青蛙教学目标:1、认识12个生字,会写7个生字,认识一种笔画横折提和偏旁病字旁。2、了解形声字的特点,能运用形声字的构字规律识记本组汉字。3、诵读儿歌,感受情境,激起学习汉字的兴趣,树立学习汉字的决心。教学重难点:认识青蛙是有益动物,我们要爱护它教学准备:青蛙图片两张,生字卡片,课前布置收集有关青蛙的资料。教学课时:二课时教学过程: 第一课时一、猜谜导入,激发学生兴趣。同学们,老师给大家带来了一位新朋友,
12、它将和我们一起学习,它是谁呢?老师说,请大家动脑筋来猜一猜:“小小游泳家,说话呱呱呱,小时没有腿,长大没尾巴。”大家知道这是什么吗?(青蛙)老师板书课题。问:这是一只怎样的小青蛙呢?学生发言后齐读课题。二、自由读课文。1、请同学们把书打开,借助拼音来自读课文,也可以问一问同桌。2、同桌之间互相读,相互纠正读错的地方。3、教师配乐朗读,学生注意听生字的读音,听听是否与自己读得一致。4、全班齐读课文。三、自学本课生字。1学生再次读课文,把生字用“”画出来,把要求会写的字用“=”画出来,想想自己用什么办法记住它。2小组合作学习,互相读一读,说一说,看谁的办法多,生字记得多。四、检查自学情况。1、教师
13、出示生字卡片,指名认读生字。2、教师出示有关图片,让学生给图片贴生字,增加记忆。3、找朋友认读生字。4、说一说,你记住了哪个字?用什么方法记的?5、把生字放回文章中,全班再读课文。五、指导书写。1、教师在田字格中范写。2、学生描红,仿写。 第二课时一、复习 青蛙眼睛保护害虫 事情 爱护二、学习课文1、教师范读课文,同学们想想课文讲了一件什么事。板书:捉放。2、全班自由读,数数这首小诗一共有几句话(三句话)。3、指名分别读这三句话,其余的同学想一想每句话告诉了我们什么。4、小组为单位合作学习。 5、汇报时先读句子,再说意思,其余的小组给予补充。另一组汇报第二句。教师质疑:这句话有没有不懂的地方?
14、帮助学生理解句子的意思指导朗读:让学生看板书试着背诵前两句话。学生齐读第三句,想一想这句话告诉我们什么?(这句话告诉我们爱护小青蛙的原因。) 6、启发想象。三、感情朗读1、感情把这首诗齐读一遍。(配音乐读)2、好的一首诗,你愿意把它背下来吗?3、导背诵,学生自由背诵,再填空。四、总结全文通过同学们的介绍,可以看出青蛙是一种有益的动物,在我们周围,还有许多动物对人类有帮助,而人类却大量地捕捉、伤害它们。让我们行动起来,保护动物,保护我们美丽的大自然。五、布置作业1、诵课文。2、主积累词语。六、板书设计:3、小青蛙小青蛙保护庄稼,我们要爱护它。教学反思: 4 猜字谜教学目标:1、认识12个生字,会
15、写7个生字,会写一个偏旁两点水。2、朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的3、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点:认识12个生字,会写7个生字,会写一个偏旁。教学难点:朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的教学课时:二课时第一课时一、激情引入。1、出示一个谜语:“去年秋天播下种,长出绿苗过一冬,开春它还接着长,等到夏天黄澄澄”。你猜出这个谜语了吗?对,是麦子。猜谜语既能动脑又能娱乐,多好玩!课文中把生字编入了谜语,让我们一起来朗读吧!教师板书课题,学生齐读两遍。二、朗读课文,学习课文。1、学生自己先读课文,不会读的地方打上标记。2、指名读课文3、听 录音读课文4、自由读、小组读
16、、男生读、女生读。学习课文学习课文1、指名朗读第一则谜语。2、谁来说说谜底是什么呢?你是怎么猜出来的?夸夸会猜的小朋友。3、这则谜语里有我们要学习的几个生字宝宝,指出来,读一读。4、指名读第二则谜语。5、谁来说说谜底是什么呢?你是怎么猜出来的?夸夸会猜的小朋友。6、这则谜语里有我们要学习的几个生字宝宝,指出来,读一读。三、拓展延伸教师出示几则谜语让学生猜一猜。1、一加一,猜一字。( )2、一百减一,猜一字。( )3、一口咬掉牛尾巴,猜一字。( )四、布置课堂课堂作业第二课时一、复习1、小朋友们真聪明,一下子就猜出了老师给你们的谜语2、练习朗读课文,把课文多读几遍。二、学习生字1、出示生字卡片,
17、指名学生读生字“字、右、时、万、左、红、动”。2、自由读生字、小组读生字。3、让学生试着用生字组词。三、书写生字1、教师在田字格里板书生字,学生跟着写2、学生用书本写生字。3、教师指导。四、感情朗读课文。五、总结今天我们学习了猜谜语,小朋友们表现得不错,都会猜谜语。今后我们要多积累谜语,然后说给大家猜。六、板书设计:4、猜字谜猜谜语,动脑筋。教学反思: 口语交际 听故事 讲故事 教学目标 : 1、理解故事内容,能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。 2、知道每个人都有优点和缺点,懂得要正确面对。 教学重点:理解故事内容 教学难点:能用较连贯的语言讲述故事的主要情节 教学准备 : 老鼠嫁女动画片。
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