大班语言说课稿.doc
《大班语言说课稿.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班语言说课稿.doc(50页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、大班语言说课稿大班语言说课稿1回顾整个教学过程觉得自己的备课和上课需要反思的很多。先从备课说起,首先,过于贪多。尽管是一首古诗,文章篇幅并不长,但相连带的内容都想讲到,要考虑知识的扩充,还要考虑到本课知识讲得是否透彻。但一节课的时间是有限的,想完成太多,太不可能。再说上课环节,整堂课的安排前松后紧,前半节课学生还会顾忌老师讲的要求,但后半节课便不受支配,爱动则动,爱说则随便说了起来。尽管课堂上我常鼓励学生说想说的话,尽量不对他们限制太多,但学生的规矩和习惯看来还没有养成,这是日后教学中需要强调并要引起注意的地方。让学生在不限制思维,不受太多约束的情况下,养成良好的听课习惯。最后说自己,准备不够
2、充足,不能很好的预设学情,致使后面的许多环节没有进行,所以整堂课的效果离自己的设想有一定的距离。另外自己的语言不够生动,表情更不象花一样,加上这是一首古诗,所以整堂课没有童趣充斥。教师要拉近学生的距离,不但是身体上的,更是心里上的。教学实际能反应一定的问题,应该是一件不错的事。最起码能发现问题,所以以后的工作便有了更明确的方向。从学生表现看,发现了学生存在的不足,也看到了学生的闪光点部分学生思维活跃,表达清楚流利。尽管各方面表现不尽如人意,但好课多磨,有问题,才会有提升。大班语言说课稿21理解故事内容,尝试表现不同情境下人物的语言。2体验帮助别人的居心快乐。活动准备:一朵自制的七色花(每片花瓣
3、均可拆卸),头饰,挂图。活动过程:一、认识七色花。1出示珍妮的“七色花”,请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣,各是什么颜色。2如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望,那么这朵七色花能实现几个愿望?二、理解故事内容。1完整欣赏一遍故事。2结合幼儿活动材料的阅读,以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。3重点引发讨论:珍妮哪一片花瓣用得最好,为什么?想象拥有七色花。1再次完整欣赏一遍故事。2引导幼儿结合生活经验谈谈:如果自己有一朵神奇的七色花,最想做的事是什么?3请幼儿学习使用珍妮的“飞哟,飞哟,小花瓣,请你”的句式,表达自己的美好愿望。大班语言说课稿3各位领导、老师:大家好!我是大一班的保育员卢x
4、x,我今天说课的题目是:凤凰康轩幼儿多元能力探索课程大班上册语言活动老奶奶的开心房。下面我从以下七个方面谈谈我对本次活动的设计:一、说教材老奶奶的开心房是一篇描写一群乐于助人的邻居们帮助老奶奶修房子的故事,教材上画面清晰,人物表情丰富,这便于让幼儿理解故事内容。教材分四幅图画逐步呈现了老奶奶怎样从爱叹气变成一个开心老奶奶的过程。随着社会的进步,我们的幼儿也在不断的成长,教育要从娃娃抓起,因此我设计了符合幼儿大班年龄特点的教学活动老奶奶的开心房,引导幼儿要向邻居们一样乐于助人,通过ppt和图片对比理解故事内容。二、说教学目标活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着引导性的作用。根据已上教材内容
5、的分析和幼儿的认知、心理特征及幼儿年龄特点,制定了知识、能力、情感三方面的教学目标。1、知识目标:借助ppt上生动的画面理解故事内容和情节发展,通过玩“找不同”的游戏,锻炼幼儿的观察能力,对比房子的前后变化。2、能力目标:通过教师的讲解与幼儿完整的欣赏故事,帮助幼儿用较完整的话说出“我帮助过做过某些事情”。3、情感目标:通过学习整篇故事与老奶奶出门前后表情的变化,体会老奶奶邻居们乐于助人的好品质,从而引导幼儿也要向邻居们一样做一个乐于助人的好宝宝。三、说教学重点、难点1、重点:理解故事的主要内容;观察图片之间的对比,说出房子粉刷前后有什么不同,体会邻居们乐于帮助别人的好品质。2、难点:让幼儿理
6、解帮助别人也是一件很快乐的事。四、说活动准备1、音乐:我是一个粉刷匠2、物质准备:课件五、说教法、学法新纲要中强调幼儿是中心,教育活动应该以幼儿的需要,兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教。在活动中主要是以幼儿为主。让幼儿在教学活动中享受探究问题及解决问题的快乐。所以在教学活动中首先我采用了“图片观察法”,运用直观、形象的图片进行欣赏,引导幼儿理解图片内容及其意思。其次运用“游戏法”,通过游戏“找不同”让幼儿亲自体验找出两张图片不同之处的快乐,活跃课堂气氛,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿在游戏中体会乐于助人品德的深刻内涵。六、说活动过程整个活动分为三大部分:导入活动;基本活动;延伸活动。1、导入
7、活动(音乐导入,激发幼儿学习兴趣)教师提问:小朋友们每天跟老师在一起玩开心不开心呀?那咱们今天有一位老奶奶,我们一起去看看她是不是也和咱们小朋友们一样每天都开开心心呢?(通过此问题引出接下来的基本活动)2、基本活动带领小朋友们一起去老奶奶家看她,由此引出幻灯片,共设计五张,通过观察第一幅图片,教师提问:老奶奶怎么样了呀?为什么会不开心?引导幼儿观察屋中的陈设,都有些什么?(为后面的讲解作铺垫)。出示图片2,引导幼儿知道老奶奶出远门散心去了,教师提问:邻居们来到谁的家了?他们都在干什么呢?(与导入部分相呼应)。这时让幼儿发挥想象,房子会变成什么样子呢?出示图片3,让幼儿简单看一下,明白房子变漂亮
8、了,老奶奶十分高兴。紧接着出示图片4,我设计了两幅图片,通过玩“找不同”的游戏,引导幼儿用完整的话说“我发现什么东西由什么变成了什么”。教师提问:房子变漂亮了,这些都是谁干的呢?引导幼儿说出是邻居们的功劳,借此鼓励幼儿也要向邻居们学习,突出重点。出示图片5,邻居们给老奶奶送来了鲜花,也送来了祝福,教师提问:他们会说些社么呢?(借此渗透礼仪教育),观察图片上人物表情,使幼儿理解帮助别人自己也很快乐。3、延伸活动通过提问的方式,邻居们帮助了老奶奶,他们都这么有爱心,那老师知道咱们班的小朋友也都很有爱心,引导幼儿用完整的话说“我帮助过做过事情”,体会帮助别人的快乐心情。七、设计亮点整个活动中,我设计
9、了当今社会最流行的时尚游戏“找不同”,既锻炼了幼儿的语言表达能力,又锻炼了幼儿的观察能力,使我的课堂气氛活跃起来。大班语言说课稿4一、说教材1、教材来源:在一次常规的身高体重测查后,我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示,引起了小朋友对自我成长的关注,渴望明白自我小时候的故事。为此,我设计了这个主题系列活动,一方面满足孩子们的心理需要,促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自我的关怀、爱护,改善孩子只会享受长辈对自我的爱,而不懂得会报的心理状态。纲要中要求:应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有必须的阶段性和必要性,它贴合纲要的精
10、神:“教育活动资料既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野”2、目标定位:根据大班幼儿年龄特点及实际情景以及布鲁纳的教育目标分类学为依据,确立了认知、本事、情感等方面的目标,融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为:()经过各种方法引导幼儿发现自我的成长与变化。()激发幼儿欣赏自我的成长,展示自我的本事,树立自信心。()乐于与同伴交流、分享自我成长的欢乐。()让幼儿尝试制作个人成长册,发展幼儿的精细动作。()让幼儿体会父母的辛苦、关心,增进亲子之情。根据目标,我把活动重点定位于:感受“我长大了”,主要是发现自我成长与变化。经过观察、比较小时
11、候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自我,使活动得到深化。活动的难点是:根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册,主要是经过自主操作,在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的本事,对自我的成长充满了期待。在目标定位上,树立了目标的整合观、科学观、系统观,各领域资料有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中。所以,我作了以下活动准备:()空间准备:幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上,桌椅呈同字型便于评价和集中。()物质准备:“人的成长过程”图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,已制作本领树的树干,小时候的录像(或小中班在园的录像),胎儿
12、的生长发育以及新生儿的养育的录像。()知识准备:幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自我小时候的趣事,观察各个阶段自我成长的照片,熟悉人物主要特征。二、说教法:纲要指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”所以,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:1、情景教学法:本次活动经过环境的刺激,让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片,引发了幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活动中来。2、演示法:经过电教手段、多媒体动画“小时候的录像(或小中班在园的录像),胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”,让幼儿对自我的成长有一个全新的.认识,在这一个过程中,现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能,使
13、理解和认识更透彻。3、操作法:本次活动用了两次操作活动,第一次让幼儿看一看、试一试、比一比,经过观察比较(小时候与此刻)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自我和他人的了解;第二次分组操作把自我获得的经验再一次深化,经过制作、想象绘画、排序的形式表现自我对成长的理解与期盼,体验成长的欢乐。三、说学法:以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅仅提高、锻炼了本事,更升华了情感。本次活动采用的学法有:1、多通道参与法:纲要科学领域目标明确指出:“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。”活动中,我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与
14、,不知不觉对自我的成长发生了兴趣。2、交流讨论法:当幼儿对自我成长有必须的感受时,让他们互相交流自我的看法,讲述自我的故事,讨论自我的成长,不仅仅让幼儿分享欢乐,到达生生互动,并且能提高幼儿的语言表达本事。3、展示法:让幼儿展示自我的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自我的成长充满了期待。4、尝试法:陶行知说过“做中教,做中学,做中求提高”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”,幼儿的思维更加灵活,各种本事得到锻炼,拓展了知识面。与此同时,我还经过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自丰富的、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”的理念。四、说教学程
15、序:我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:激发兴趣自由探索积累经验交流体验展示自我操作表现分享欢乐1、激发兴趣:“兴趣是最好的教师”。活动开始,以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。1、自由探索(欣赏小时候的照片和用品):根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一齐议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比,真实地感受自我长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的,我就经过集中让幼儿互相议论的方法:此刻与小时候比,自我有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较,目标一得到了体现。3、观看录像,积累经验:幼儿对自我是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好
16、奇。经过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情,目标五得到了体现。4、交流体验(回忆童年趣事):让幼儿讲述自我小时候的趣事,鼓励幼儿积极参与,与同伴交流、分享自我成长的欢乐,目标三得到体现。5、展示自我:幼儿分组自由交流、展示自我的本领,同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会,并在适当的时候请个别孩子在团体面前进行展示,树立自信心,目标二也得到了体现。6、操作表现:为了让幼儿进一步感受自我的成长、了解成长的过程,我让幼儿分组操作,一组制作“成长变化图”我小时候是这个样貌我此刻是这个样貌我将来会变成这个样貌请幼儿画一张自我将
17、来的画像。一组排序:请幼儿给人的成长过程图片排序,表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自我会做的事情,然后贴在树上。让幼儿自主选择,有领域的整合,目标四得到了体现。7、分享欢乐:这是活动的延伸,纲要指出“为幼儿展示自我作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自我的作品介绍给同伴,愉悦的情感得到极大的满足,很有成就感。大班语言说课稿5一、活动目标:1.理解故事当中小熊交朋友的不同方式,知道与同伴交往时要把自己的想法告诉对方。丰富词汇:端端正正。2.能根据故事内容,大胆猜测,清楚连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。3.乐意与人交往,
18、愿意向同伴表达自己的真实感受。二、活动准备:1.其实我很喜欢你故事幻灯片。2.背景音乐若干。三、活动过程:1播放音乐情景导入,幼儿体验交朋友的乐趣。孩子们,你有好朋友吗?你的好朋友是谁呢?让我们听着音乐去和你的好朋友交流交流吧!刚才你和好朋友在一起玩的时候,心里有什么感觉?小结:是啊,有好朋友是一件很开心、很幸福的事情,今天不仅你们找到了好朋友,小熊和小狐狸也成为了好朋友呢!可是前两天可不是这样的,你想知道究竟发生了什么事吗?让我们一起来听故事其实我很喜欢你。2.教师分段讲述故事,让幼儿初步理解故事,体会小熊和小狐狸的心理感受。(1)教师结合幻灯片第一次中断讲述从开头-让小狐狸注意到自己。提问
19、:听到这,孩子们,小熊觉得小狐狸长得怎么样?小熊想让小狐狸注意到自己,猜一猜它会怎么想怎么做呢?(幼儿大胆猜测小熊交朋友的方式)引导语:小熊想和小狐狸交朋友,他到底会怎样做呢?我们接着听故事!(2)第二次中断讲述-小熊孤零零的东转转西转转,觉得好没意思。提问:小狐狸坐在窗前弹钢琴,小熊是怎样做的?小狐狸是怎样做的?小狐狸为什么要这样做?小狐狸在草坪上荡秋千,小熊是怎样说的又是怎样做的?小熊看到小狐狸在照镜子,它是怎样让小狐狸注意自己的?小狐狸喜欢吗?小结:原来,想和别人交朋友,打扰别人、出洋相、给朋友制造麻烦-这些都不会让朋友喜欢。那究竟小熊会有什么好办法和小狐狸做朋友呢?我们继续听故事!(3
20、)第三次中断讲述-他把这封信高高兴兴的塞进了小狐狸家的门缝里。提问:小熊又做了什么事?小熊一开始想在信上写些什么呢?(鼓励幼儿用语言、表情、动作表现小熊的心理特征)最后小熊在信上写了什么?丰富词汇:端端正正。如果小狐狸收到小熊的信,它又会怎么想?怎么做呢?引导语:如果小狐狸这样做了,它们会成为好朋友吗?我们一起往下听!(4)第四次讲述-结尾。提问:小熊和小狐狸成为好朋友了吗?它们是怎样做的?成为好朋友后他们的心情怎么样?(鼓励幼儿与好朋友互动,用语言、动作、表情来表现)引导语:这就是小熊和小狐狸交朋友的故事,下面,我们一起来完整的欣赏故事,欣赏故事之前,请你来思考:你喜欢故事中的谁?为什么?希
21、望小朋友仔细看、认真听,欣赏完故事再把你的想法告诉大家,好吗?3.放背景音乐,结合幻灯片,完整欣赏故事,体会故事蕴含的道理。教师完整讲述故事后提问:你喜欢故事中的谁?为什么?小结:故事中的小熊想和小狐狸交朋友,但是它一开始没找到交朋友的方式反而让小狐狸很讨厌,后来它把自己的想法告诉了小狐狸,他们最终成为了好朋友。在生活中,小朋友交往时也要大胆的把自己的想法告诉朋友,让朋友知道你的想法和做法,这样才会成为真正的朋友。4让幼儿去向好朋友表达自己的想法,体会与人交往的快乐。在优美、欢快的音乐中结束活动。你想结交新朋友吗?你会怎样做去交朋友呢?让我们听着音乐,把你的想法和做法告诉朋友吧!大班语言说课稿
22、6尊敬的各位评委老师:你们好,我是xxx,我今天说课的题目是大班语言活动落叶。下面我将从说教材、说教法、说学法、说活动过程等四个方面来进行说明:一、说教材落叶是福建省人民出版社出版的幼儿园大班上册语言领域活动中的一篇优美散文诗。这是一首充满儿童情趣的作品,它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象,散文中充分发挥想象力,将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想,显得具体而又形象。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,重复的句式结构,非常适合大班幼儿创编。大班幼儿的年龄特点、丰富的生活经验及词汇量的增加,也为创编活动打下良好的基础。纲要在语言领域中提出:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 语言 说课稿
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。