个体心理发展及教育方法.pptx
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1、 个体心理发展阶段 婴儿期:婴儿期:0-3岁岁幼儿期:幼儿期:3-6岁岁 童年期:童年期:6、7岁岁-11、12岁岁 少年期:少年期:11、12岁岁-14岁、岁、15岁岁 1不同阶段心理特点、问题及应对方法2婴儿期(0-3岁)5心理发展特点心理发展特点说明说明如何应对如何应对1、动作发展对心理发展的意义重大 动作是婴儿心理发展的源泉动作是婴儿心理发展水平的指标动作的发展促进婴儿认知和社会交往能力的发展1.从早期开始注意婴儿主要动作的训练 2.对儿童感知能力发展进行干预和感统训练 3.良好的教养可以促进良好的依恋:反应性:能正确理解婴儿发出的信号兵予以积极的回应情绪性:常通过说、笑、爱抚等积极情
2、绪进行情感交流,满足其愉悦的需要社会性刺激:亲子游戏、共同活动、丰富环境 2、感知觉迅速发展且在许多方面接近成熟水平 感觉、知觉3.言语发展重要时期 语言发展是婴儿心理发展过程中最重要的内容之一4、社会性依恋的发展是情绪情感发展的重要标志。安全型、回避型、反抗性婴儿是否同母亲形成依恋以及依恋的质量如何,会直接影响婴儿的情绪情感、性格特征、社会性行为和与人交往的基本态度的形成安全的亲子依恋关系是健康自我发展的重要条件5、自我意识的发展1岁以内尚无自我意识;1周岁末 自我意识萌芽;3岁儿童开始把自己当作主体来认识 幼儿期(3-6岁)5心理发展特点心理发展特点说明说明问题表现及应对问题表现及应对游戏
3、-首要任务游戏的意义:精神寄托认知及社会性发展实现自我价值幼儿间社会交往本阶段主要问题:安全感得不到满足主要表现:以行为障碍为主,如多动、缄默、多余动作、攻击或退缩行为等等主要原因:大脑皮层功能尚未完善,内抑制力较差,大脑的分化能力不足。儿童遭受惊吓后,情绪很容易泛化。应对:组织多种形式的游戏鼓励孩子与同伴交往培养良好的生活行为习惯培养其独立性个性初步形成出现明显的气质特点一定的兴趣爱好差异一定的能力差异初步形成对己、对人、对物的一些较稳定的态度有一定自我控制能力运动抑制:学会抑制某些行动,学会停止动作;情绪抑制:即能够控制自己的情绪;认知活动抑制:即能够按问题的难易程度做出适宜的反应;延迟满
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