《拔萝卜》教案.doc

《拔萝卜》教案
　　《拔萝卜》教案1活动目标：
　　学习双脚并拢行进跳，提高动作协调性。
　　乐意参与早锻炼，体验活动乐趣。
　　活动准备：
　　兔子头饰、萝卜、圈圈
　　活动过程：
　　一、玩圈
　　1、我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，今天我们又和圈圈一起玩游戏了，动动脑筋你想和圈圈怎么玩呢？
　　2、找个空地方玩玩吧。
　　3、集中幼儿展示，你用了什么好办法？
　　二、跳圈
　　1、我们也来把圈圈拼成一条小路吧，学习双脚并拢向前跳
　　3、请小朋友也来学学吧，找个椅子排好队，一个一个双脚并拢向前跳吧
　　三、游戏：小兔拔萝卜
　　1、小朋友的本领学得真好，我们一起来玩小兔拔萝卜的`游戏吧，老师演兔妈妈，小朋友演兔宝宝（带头饰）
　　2、冬天到了，兔妈妈想请小兔把萝卜搬回家准备过冬，请小兔们双脚并拢前进跳搬一个萝卜，再跑回家来放进筐里，
　　3、哎呀，萝卜不够多，再请小兔们双脚并拢前进跳搬两个萝卜，再跑回家放入筐中吧，
　　4、满满一大筐了，我们回家吧！
　　《拔萝卜》教案2教学目标
　　1、熟悉故事内容，了解挥手、拔、拉的动作。
　　2、通过表演，感知故事的内容，并有表情地朗读故事。
　　3、感受集体合作的快乐，懂得故事的启发教育性，团结就是力量。
　　活动准备
　　1、挂图2、各种人物、动物的卡片3、磁带。
　　活动过程
　　1、通过谈话，引起幼儿对萝卜的认识。
　　如：小朋友们，我想问一下，你们有没有见过萝卜，萝卜长什么样的？它是什么味道的？你们有没有到地里拔过萝卜呢？
　　2、出示挂图。引起幼儿的兴趣。
　　如：小朋友们，你们看，那上面是什么？（幼儿作答萝卜）那萝卜的旁边都有谁呢？他们在干什么？为什么第一幅图只是一个老公公，而第二幅图却出现那么多的人和动物呢？你们想知道吗？（幼儿作答想）好。那老师就给你们讲这个故事。首先我要告诉你们故事的名字叫拔萝卜。
　　3、一边讲故事，一边提问，一边出示相应的图片。
　　如：小朋友们，当老公公拔不动萝卜的时候，他发出什么样的声音？最后谁来帮他拔的？他是怎么叫来帮忙的？让幼儿作回头，挥手的动作。
　　4、进一步提问，加深幼儿对故事的内容。
　　如：当老公公叫来老太婆拔萝卜，他们有没有拔出来呢？老婆婆是怎么拉着老公公的，又发出什么样的声音，让幼儿作拉的动作，然后又提问，他们没有拔动萝卜，这时老婆婆又叫谁来帮忙的呢？她是怎么叫她来的呢？让幼儿作回头，挥手的动作。
　　5、反复提问，强化动作练习。
　　如：当小姑娘来帮忙的时候，他们有没有拔动萝卜？他们为什么拔不动，他们又是发出什么样的.声音，小姑娘又请谁来帮忙的？她是怎么叫它来的？它又是怎么叫的，当小花狗拔不动时又请谁来帮忙的，它是怎么叫小猫的，小猫是怎么来的？当小花猫拔不动萝卜，它又请的谁，它是怎么请小老鼠的，小老鼠是怎么来的？让幼儿作回头，挥手的动作，模仿小动物叫的声音。
　　6、再次展示挂图，让幼儿知道故事的结果。
　　如：小朋友们，当老公公拔不动萝卜，他请了那么多的帮手，有没有把萝卜拔出来呢？我们再次看一下图片，有没有拔出萝卜呢？（幼儿作答拔出来了）
　　7、教师小结：其实从这个故事中我们可以看出一个人的力量是很小的，很难完成任务，而人多，力量就大的惊人，可以顺利地完成任务，所以团结就是力量，小朋友之间要互相团结，互相帮助，这样小朋友相处很愉快，而且遇到困难也不用怕了。
　　8、播放磁带，感知故事的情节。
　　9、分角色让幼儿参与表演，加深幼儿对故事的印象，鼓励引导大家一起边做动作，边有表情地朗读故事，
　　《拔萝卜》教案3一：目标
　　1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
　　2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏
　　二：准备
　　老公公老婆婆小姑娘小猫小狗小老鼠头饰数字卡两套大萝卜道具棒偶
　　三：过程
　　1：引起幼儿的回忆，激发兴趣
　　谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？
　　2：进一步梳理角色特征。故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）
　　3：复习角色对话
　　他们说得最多的`一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？
　　4：分配表演角色，提出表演要求
　　自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看
　　小演员的要求
　　1）声音洪亮，语调上要有变化
　　2）表演要具备角色特征
　　3）学会倾听
　　4）与同伴友好合作
　　小观众的要求
　　1）凭票入场
　　2）安静观看，学习评价
　　四：幼儿表演
　　A组：幼儿在老师的带领下表
　　B组：自由发挥根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情
　　五：拓展表演《萝卜拔出来后》
　　六：活动自然结束
　　《拔萝卜》教案4活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能用肢体动作来表现歌曲内容。
　　2、感知7以内的数量，初步了解7以内的序数。
　　3、培养幼儿与同伴合作玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　活动准备：
　　1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片；大萝卜一颗；1―7的数字卡片。
　　2、学具：1―7数字卡片若干，随机贴于幼儿的腿上；5颗大萝卜，随机贴于5张椅子上。
　　活动过程：
　　（一）导入部分
　　1、师：听！什么声音？
　　2、教师在钢琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。
　　3、师：你听到了什么？（教师带领幼儿学唱这句歌词）
　　师：猜猜会是什么东西拔不动呢？
　　（二）基本部分
　　1、出示大萝卜图片。
　　师：原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢？
　　2、出示老公公图片，教师边唱歌曲前四小节，边表演老公公拔萝卜的情境。
　　师：谁第一个来拔萝卜？（教师在老公公的图片下面贴上数字1）
　　3、教师范唱歌曲第1―6小节，带领幼儿学唱这几小节。
　　师：他有没有拔动呢？
　　4、教师范唱歌曲7―10小节，带领幼儿学唱这几小节。
　　师：他会请谁来帮忙呢？
　　师：老婆婆年纪大了，可能没有听到，我们帮老公公再请一次吧！
　　5、教师边拿出老婆婆图片边唱：“哎！来啦！”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。
　　6、依次学唱歌曲第2―7段。
　　（1）师：现在老公公和老婆婆一起来了，我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。
　　（2）依次出现小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花猫（5）、小黄狗（6）、小老鼠（7）。
　　7、教师小节。
　　8、游戏：大家一起拔萝卜。
　　（1）师：瞧！田地里还有这么多的`大萝卜，数数有几颗？我们一起来帮忙吧！
　　（2）师：你们看看自己身上的数字是几，老公公是数字1，老婆婆是数字2，小姑娘是数字3……唱到数字几，就请你们说：“哎！来啦！”然后请你们上来一起拔萝卜。你们准备好了吗？
　　（3）幼儿角色表演。
　　9、教师总结，活动结束。
　　活动反思：
　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。
　　《拔萝卜》教案5活动目标：
　　1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
　　2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。
　　3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的.欢快情感。
　　活动准备：
　　已熟悉拔萝卜的音乐
　　活动过程：
　　一、音乐导入，故事《拔萝卜》
　　二、⑴小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）
　　三、⑵这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”
　　四、熟悉角色的出场顺序
　　五、（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？
　　六、（2）老公公叫谁来帮忙？（教师依次进行提问）
　　七、讨论表演情节
　　八、1、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）
　　九、2、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要大家一起用力拔才能拔出来。
　　《拔萝卜》教案6一、活动目标：
　　1、进一步学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。
　　2、学习在游戏中关心帮助同伴，感受与同伴合作的快乐。
　　二、活动准备：
　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠、萝卜的头饰，布置一个场景。
　　三、活动指导：
　　1、幼儿复习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习角色的表演动作。
　　2、幼儿轮流表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。
　　3、小结讲评游戏情况。
　　四、观察与反思：
　　本周的表演游戏主要是引导孩子学会角色的表演动作，小班孩子的特点是喜欢模仿，所以游戏开始时让孩子们边听故事边做表演动作，大家表现得比较兴奋，在老师的’带领下也能边说角色的对话边做动作，很开心。在请部分孩子来表演时，孩子们都喜欢扮演小动物，而不喜欢扮演人物，在进行表演时，许多孩子只顾说角色对话和出来拔萝卜，而忘记表演角色的动作，需要老师的不断提醒。本次游戏老师来扮演大萝卜，孩子们感到比较新鲜、有趣，活动的积极性也较高，
　　下次的活动可以让孩子来扮演大萝卜，进行多组游戏，使全班的孩子都能扮演到自己喜欢的角色。
　　《拔萝卜》教案7活动目标
　　1.初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。
　　2.进一步理解故事中人多力量大的道理。
　　3.感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　重点难点
　　初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
　　活动准备
　　课件，头饰，挂图。
　　活动过程
　　一、激趣导入
　　1.播放课件《拔萝卜》的MTV，吸引幼儿的注意力。
　　2.让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
　　二、新授
　　1.课件展示，展示教师范画。
　　2.展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的问题，距离、远近、高低的问题。
　　课件展示集中了幼儿的注意力，提高幼儿的绘画兴趣。
　　三、巩固应用
　　1.幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。
　　2.提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。
　　幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的想象力。
　　四、展示提高
　　引导幼儿将绘画完的`作品展示给其他幼儿看。
　　五、总结
　　总结本课的收获。
　　教学反思
　　这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣，难易适度，比较乐于接受。在授课过程中，我注意对幼儿养成习惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。
　　我对自己的这节课并不满意，在课件展示过程中如果能多强调以下，并引导幼儿多观察一会，效果会更好，而且，在绘画之前如果能够示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更容易作画，以后加以学习。
　　《拔萝卜》教案8活动目标：
　　1．学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
　　2．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　3．发展身体协调性。
　　4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　活动准备：
　　1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
　　2．录音机、磁带。
　　3．布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。
　　活动过程：
　　一．师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。
　　师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”
　　二．准备运动
　　1.师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做准备活动《兔子舞》。
　　2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”
　　三．幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。
　　1．师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？”2．探索拔萝卜的方法。
　　小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。
　　3．发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。
　　师：“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”
　　4．幼儿在原地跳一跳。
　　5．刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。
　　6．分角色练习。
　　师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”
　　三．游戏“拔萝卜”。
　　1．交待游戏要求。
　　师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”
　　2．幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
　　（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
　　（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。
　　师：好了，小兔们可以出发了。
　　（3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。
　　（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
　　师：看看哪组小兔拔的萝卜多。
　　师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？
　　四．放松、结束。
　　师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！
　　活动反思：
　　小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的’引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中，效果很好。
　　设计意图：
　　《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。
　　小百科：萝卜（学名：RaphanussativusL.）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。
　　《拔萝卜》教案9活动目标
　　能与小伙伴合作演唱，享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。
　　能根据图谱的提示，通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。
　　感受歌曲有趣、独特的韵味，能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱，并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。
　　活动过程
　　1、问题导入
　　师：今天，我给大家带来一首好听的歌曲。请听！
　　教师演唱后提问：知道我唱的是什么吗？
　　（教师根据幼儿的回答做出反应）：哦，不知道啊，因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩，我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天，我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。
　　2、教师范唱，熟悉歌曲旋律
　　（1）教师加上动作再次有表情地演唱，提问：“猜猜，小兔们唱的是什么？”（幼儿讨论）
　　（2）教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱，提问：“现在知道我唱了些什么吗？”
　　3、结合图谱，幼儿学唱歌曲
　　（l）观察图谱，提问：“在图谱里，你发现了什么？”
　　（2）教师根据图谱提示演唱，提问：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它们是怎么回答我的？”
　　4、幼儿结合图谱学唱
　　（1）幼儿尝试扮演小兔，分角色尝试演唱第一段
　　（2）幼儿边唱边表演“拔萝卜”的`情景
　　（3）探索“拔萝卜”后开心的情绪，提问：“你高兴的时候会做一些什么？可以用动作表现出来吗？”
　　（4）教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。
　　（5）幼儿分两组尝试演唱，体验与同伴一起歌唱的快乐情绪（教师根据幼儿演唱的情况提出要求，或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思）
　　5、幼儿和客人老师一起表演
　　结束活动
　　《拔萝卜》教案10活动目标：
　　1、引导幼儿初步学习点数1、2、3。
　　2、在活动过程中体会数学的乐趣。
　　活动准备：
　　胡萝卜、小兔子胸卡（若干）
　　活动过程：
　　1、引入
　　教师带幼儿说儿歌《小白兔》，激发幼儿的兴趣。
　　2、进行拔萝卜
　　教师出示三个萝卜，带幼儿数一数。
　　教师带幼儿去拔萝卜，提要求每人只能拔三个和兔妈妈一样。
　　在拔的.过程中教师对幼儿进行指导。
　　《拔萝卜》教案11
　　音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。
　　一、操作道具引发兴趣：
　　有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”
　　二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
　　歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）
　　三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。
　　四、表演游戏：
　　1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
　　①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。
　　②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）
　　③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）
　　④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
　　2、全班幼儿一起表演一次。
　　小朋友，你们看这是什么？出示个角色的.头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。）
　　幼儿分组表演，老师辅导。
　　演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
　　五、教师小结，教案结束。
　　萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：
　　萝卜好，萝卜好，
　　又脆又嫩味道好，
　　红烧萝卜香又香，
　　小朋友吃了营养好。
　　我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）
　　拔萝卜儿歌分享：
　　拔萝卜拔萝卜。
　　嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，
　　老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。
　　拔萝卜拔萝卜。
　　嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，
　　小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜。
　　拔萝卜拔萝卜。
　　嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，
　　小黄狗，快快来，快来帮我们拔萝卜。
　　拔萝卜拔萝卜。
　　嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，
　　小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜。
　　《拔萝卜》教案12活动：
　　拔萝卜
　　要求：
　　1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。
　　2．培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
　　准备：
　　一、出示PPT课件，提问
　　1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）
　　2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）
　　二、介绍游戏玩法
　　1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。
　　2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。
　　三、游戏拔萝卜
　　1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
　　2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
　　3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
　　4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的`圆点一样多的萝卜。
　　四、帮兔妈妈装运萝卜
　　出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，
　　请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。
　　《拔萝卜》教案13设计意图：
　　拔萝卜这首儿歌是大家再熟悉不过的了，为了让孩子们感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感，于是设计了这样的一堂课，让幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，让他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，明白情感。
　　教学目标：
　　1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话。
　　2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。
　　3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
　　教学过程：
　　一、导入
　　1.教师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
　　2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）
　　二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：
　　1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？
　　2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿体会各人物是什么样语气）
　　3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
　　4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
　　5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
　　6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的’？他们又是怎么回答的？
　　7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
　　三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。
　　四、表演故事阶段：请个别幼儿表演故事主要情节。师：小朋友们回答的很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？
　　总结：人多力量大的道理
　　集体表演。
　　师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助他一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧！
　　教学效果：
　　《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。
　　《拔萝卜》教案14幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力量大的道理，增强了幼儿的语言表达能力。
　　1幼儿园小班拔萝卜教案：设计思路
　　幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
　　2幼儿园小班拔萝卜教案：活动目标
　　1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
　　2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。
　　3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
　　3幼儿园小班拔萝卜教案：重难点分析
　　重点：
　　在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感
　　难点：
　　简单复述故事并能说出主要对话
　　4幼儿园小班拔萝卜教案：活动准备
　　1、角色的.胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
　　2、教学课件及教学教室准备。
　　3、背景音乐CD及播放器。
　　幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力量大的道理，增强了幼儿的语言表达能力。5幼儿园小班拔萝卜教案：活动指导
　　一、回忆故事
　　出示萝卜
　　师：看这是什么？
　　这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？
　　讲述故事
　　师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？
　　2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？
　　3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？
　　提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
　　4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？
　　5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
　　6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
　　（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）
　　师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？
　　二、共同讲述
　　师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？
　　教师旁白，引导小朋友说对话。
　　师：萝卜是怎么拔出来的？
　　三、表演故事
　　师：下面我请小朋友来表演这个故事
　　分配角色
　　在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态
　　四、活动延伸
　　小朋友团结起来力量才是最大的，下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏
　　《拔萝卜》教案15一、设计思路：学生在熟悉歌曲的基础上，请他们演唱歌曲并扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
　　二、活动目标：
　　1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
　　2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，并用符合人物特点的歌声演唱这首歌曲。
　　3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
　　三、重难点分析：
　　重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单复述故事并能说出主要对话
　　四、活动准备：角色的头饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
　　五、教学过程：回忆故事——共同讲述——表演故事
　　活动指导：
　　（一）、回忆故事
　　1、听故事。
　　2、演示微视频歌曲
　　3、出示萝卜
　　师：看这是什么？
　　这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？
　　讲述故事
　　师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？
　　2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？
　　3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？
　　提醒学生注意老公公老婆婆说话的声音和语气
　　4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？
　　5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
　　6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的.？
　　（边讲边问，加深学生对故事的印象）
　　师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？
　　（二）、共同讲述
　　师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？
　　教师旁白，引导同学说对话。
　　师：萝卜是怎么拔出来的？（人多力量大）
　　（三）、表演故事
　　师：下面我请小朋友来表演这个故事
　　1、分配角色
　　表演时提醒学生注意人物的动作、表情
　　2、放微视频，并进行表演
　　3、学生分组练习
　　4、纠正难点，强调重点，学生演唱并表演
　　（四）、自主探究，拓展延伸
　　师：同学们学会了这首歌，并进行了表演，你能用符合人物特点的声音和动作来演唱并表演这首歌曲吗？
　　这首歌曲教给了我们一个什么道理呢？（人多力量大，同伴间应该相互合作）答对了有掌声
　　（五）、课堂小结。