浅谈在小学英语教学心得.doc
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1、 浅谈在小学英语教学心得如何引导小学生来学习英语,培养其学习兴趣,提高课堂效率,避免孩子对学习英语产生畏惧之心,对以后的学习造成不利的影响,消除有些孩子们不愿说,不愿背,不愿学英语的现象,是每一个英语老师都会面临的问题,对此在多年的英语教学中,自己也有一点心得,以期达到调动孩子们学习英语的积极性,从而培养他们的学习能力,最终实现素质教育的目标。一 赞美的力量小学是孩子学习思维模式行为模式养成的重要阶段。孩子的心其实是脆弱细腻的,你可能无心说了一句回答错问题的孩子,但是这也能影响他下一次是否还会有勇气站起来表达勇敢的表达自己的看法。所以我一直认为只要学生能勇敢地站起来回答问题,教师都要予以表扬。
2、譬如Good! 好! You did a good job!做得好!You are so smart.你非常聪明。诸如此类,简单的一句表扬,在孩子心中会是非常开心,从而会激发孩子的学习兴趣。一位心理学家说:“赞美是对一个人价值的肯定,而得到你肯定评价的人,往往也会怀着一种潜在的快乐心情来满足你对他的期待,这在心理学上叫做赞美效应”。同是一棵树,有的人看到的是满树的郁郁葱葱,而有的人却只看到树梢上的毛毛虫。为什么同样一件事物,会产生两种截然不同的结果呢?原因就在于有的人懂得赏识、赞美,而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。而作为一个老师,要在课堂上营造一种平等宽松的氛围,以积极的态度和发展的眼
3、光去看待学生,相信每个学生都有巨大的发展潜能。说错了鼓励,说对了表扬,这样使学生不怕错误,从而能引导其能更踊跃的发言,更好地带动起孩子学英语的兴趣。 二 发挥其主观能动性 在印象里自己上学的时候学英语都是死记硬背,满堂灌。做的不好的时候,老师就会把一句话挂在嘴边,“学英语和智力无关,只要背过记住就能得高分。”脑子里就只有“背过记住”,久而久之,一些“聋子”英语,“哑巴”英语便应运而生,这种学习方法也必会引起孩子们的反感。在我看来,发挥孩子的主观能动性,在教学中充分发挥学生的主体作用。使学生主动参与课题教学,使他们带着带着强烈的求知欲、浓厚的兴趣、高昂的积极性、饱满的热情参与学习。比如,在教学中
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