初三英语教学工作总结.doc
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1、初三英语教学工作总结初三英语教学工作总结1初三了,时间很紧,不再如初二,师生都没有更多的时间可以用来自由分配,尤其是我的英语教学。测试的时间都只能集中在了每个周开始的第一天,周日晚自习;听写在每个周五的唯一的一个早读课。今天已经是开学的第四周第一天了,我想还是得对本期教学工作作个小小的总结吧。首先说说课堂教学。在每一个四十五分钟中,我在努力以英语教学为主线,但有时走着走着,却又上起了政治课,想想,都是这班主任惹的祸。但不管怎样,我的英语教学还是占了多数时间。要说我用了些什么样的教法呢?好像还不好怎么说,因为总感觉不大明朗。在第一周,就已经把全班55个学生进行了重新分组,仍然和前两年一样,共九个
2、组,每组六人。所以在教学过程中,我在努力给学生营造小组竞争的意识。但有时,为了班级杂务,却没有好好落实在行动上,这是我甚觉遗憾之处。为了赶进度,我不得不采取了一些仅仅为了完成教学任务的方式。每每把我的任务完成了,我会在走出教室的那一瞬间有种深深的愧疚,觉得对不起这帮可爱的孩子,我霸道地占用了他们宝贵的自主学习、自由探讨的时间。一直以来,我都坚持着:一定要让学生在自主、合作、探究中去习得知识,提升能力。但这艰辛的班主任工作,总与我的顺畅的小组合作学习,成为了一对不可调和的矛盾体。我想,我是不是应该给自己定个规则:一进教室便上课,不得说班级杂事。这期学生些买的资料,用起来不怎么好用。感觉没上期那么
3、实在,有效。所以我不得不另外找些作业来印发给他们。但在引导学生做作业的过程中,我一而再再而三地给学生些强调:作业时把自己关起来。可总有那么几个学生,如薪、闲、炳、怡等等几个,还是喜做Ctrl+C与Ctrl+V的工作。“通过作业,可以检测今天所学,看看自己记住了多少,哪些没记住,然后睡觉前,第二天早起时,在记忆内容上就会更有方向了。有目放矢的学习,一定会让你有进步与提升”为了那些lazy的孩子,我一直在努力地寻找:不做作业都会学得好的方式。但Wherearethey?我真的找不到啊!黔驴技穷中,我还是要让大家做作业呀,不然怎能知道你所学与你所不知。在接下来的教学中,我要针对学生的作业问题,再次强
4、化,“错题是最好的资源”的意识,让他们准备错题本,把错题本充分利用起来,有效运用,具体怎样才能充分与有效呢?我在进一步完善我的思考中。测试都有三次了。来看看今晚改完的这次测试吧,数据如下:严重下降的:杨明珠81、梁怡82、杨世涵82、张国杰83、李欣78、杨欣怡75、钱欣怡78、廖云飞79、张国会79、邹烨72、张国柄61、罗永涛72、杨婷74、刘扬71、吴宇薪63、杨闲71、陈洪美70、杨洋72、凃永豪68、黄彦松48,未上80分的有16人;95分以上有7人,灿、睿、尧、佳、敏、霜、毅,9094分的有6人;就是说80分89分的就有55161324人。从这组数据来看,未上优生的较上期有所增加,
5、如钱欣怡、廖云飞、杨洋、李欣等,本该上而没上,得从他们的试卷中找找原因,看一下是哪些知识点落下了,哪些考试策略没落实好,这是我近两天必须和他们在一起解决的问题。当然杨闲、张国柄、罗永涛等几位同学,他们是在进步的,定要提出表扬。每个学期,都在这样的一次次测试中,去和学生寻找问题,解决问题,让他们一步步向上行走着,最终才得到了亮丽的成绩。没有什么岁月静好,只是有人在替你负重前行,此刻,我真的想对孩子们说。在辅导后进生方面,本期由于时间关系,总是不能到位。每每坐在家里忙着我的事,我都在担心着那几个从初一开始一直到现在都让人心累的后进孩子。我时刻担心着,是不是他们的旧病又复发了?又违反纪律了?又打瞌睡
6、了?又和前后桌说话影响大家听课学习了?担心的太多,想的办法也很多,但为什么就不能改变他们呢?我固执地仍然在想着法子。“想想我们才参加工作那会儿,真的叫上课,一天除了备课,就是改作业,没有现在这么多的杂事”那天我在办公室还和同事聊天中说到。不知从什么时候开始,师者的主要职责也不再是传道授疑解惑了,而是多了诸多社会性的事务。我们在努力调整自己的角色,有时却还是难以适应。但,作为新时代的老师来说,我们还能怎样做呢?既然社会赋予了我们多重身份,我们就欣然接受吧!改变不了环境,我们必须得改变自己。课堂、作业、测试、辅导,这些都是教学工作中的重要事项,不管工作节奏如何变化,这几个音符一定要让它们跳跃在我的
7、心间。初三英语教学工作总结2时间总是在充实的工作中过的飞快,一转眼,半个学期即将结束。回顾这一阶段的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折的彷徨与无奈,但这些心理历程也使我变得更加坚强,也对教学工作有了新一步的认识。为了能够查漏补缺,取人之长补己之短,以利于在今后更好的开展自己的工作,因此对这半学期的工作做了一些总结。首先,备好课,备好学生,备好教材是教学工作的重要环节。教学的教与学是相互联系,不可分割的。要充分发挥教师的主导作用,更要发挥学生的主体作用,发挥学生的主观能动性,启迪学生的主动精神,因此了解学生情况至关重要。在开始的一个月,我在初三年级与学生共同成长进步,之后被调到初二年级
8、工作,因此我需要重新了解初二年级学生的特点。不同年级的学生有不同的心理行为特点,我认真的与他们交流互动,逐步了解初二年级学生的情况,对我教学工作的开展至关重要。备课时从学生的实际出发,尊重学生的差异性,具体问题具体分析,做到因材施教,这也是教育学中所讲“备教法的同时要备学生”,我根据不同单元内容,学生不同特点,把所学内容化繁为简,深入浅出,帮助学生轻松掌握知识点,调动学生学习的积极性。其次,努力上好每一节课,关注每一位学生。每个班级学生的学习程度是不一样的,尤其到了初二这个阶段,由于各种原因,有些学生在学习上出现困难,我尽量用饱满热情感染学生,营造良好学习气氛,后进生往往自我约束能力差,在课上
9、遇到简单的句子问题会鼓励他们回答与参与,他们有点滴进步都给予鼓励,这样帮助他们树立自信爱上学习。再次,单词如汉语中的字一样,不会字就不会组词,不会组词就不会写句子,更谈不上写文章。因此我注重基础知识的传授与巩固。每节课前都进行单词考察比赛,并重点复习本节课所涉及的单词,遇到重点常用的句子重点强调与分析,在课后作业中布置下节课所涉及的单词,反复记忆与考察。最后,重视每一次月考,每一次月考都是对前一阶段学习的总结与反馈,考前整理学习脉络,强调重难点,考试后总结和分析,以便下一阶段更好的完成教育教学任务。回顾本阶段的工作,既忙碌又充实,今后我会继续在实践中应用理论,在实践中不断反思,在实践中不断提高
10、自己。初三英语教学工作总结3本学期是初中阶段最重要的一个学期,由于我的教学经验不足,所以我一直向大家学习,经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,同时也发现了自己教学中的不足之处。本学期我们的教学任务是复习完五本教材,做完所有配套资料,让学生在中考中取得最好的成绩。在第一阶段复习中,我们一边过课本,一边穿插语法知识,进行系统复习。但在前三次模考中我发现我的学生们作文上丢分比较严重。然后我及时采取措施,并向大家学习,经过两星期的强化训练,同学们的作文能力有了很大提高。与此同时,我又意识到,课堂上细讲30分钟,倒不如压缩成20分钟,让学生们多背10分钟效果好。实践证明:教学在于精,而不在于繁
11、。第二阶段是综合复习,通过做大量的习题,提高学生对各种题型的解题熟练程度,掌握解题技巧,但在几次模考中,我发现我们的几个好学生在任务型阅读和词汇题上丢分不少。然后,我就在每节课上先重点讲这两种题型,在课堂上采取平面交流,共同剖析错误原因,经过几套题的训练,学生们再见到此类型的题目时不再发愁了,正确率大大的提高了。离中考仅剩20天时,我们教研组商量,每天给学生们10分钟背诵时间,让他们进一步记忆和熟悉单词、短语、课文作文,谁都知道猜到中考原题的可能性几乎为零,实践中还得重视基础知识的落实,这样既充分地发挥了学生们的主观能动性,也给了他们自我学习的空间。以上是我对这学期教学工作中获得的经验和教训的
12、总结,在今后的教学工作中,我要坚持做到:(一)继续虚心向大家学习;(二)认真研究教材,研究学生,大胆创新,因材施教;(三)经常反思,不断提高自我。争取把教学工作搞得更好,为把我们学校建设的更好献出我的一份力量。初三英语教学工作总结4本学期,本人担任初三(1)、三(2)班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作一个学期来,主要做了以下的工作:一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学生情况,鼓励他们的学生2、加强学校班风、学风的要求,全面促进学生的学态发展二、按照教学常规五个环节开展教学工作1、备课:课前认真地备好
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