部编人教版三年级下册语文全册教案(2019新版教材)(2).pdf
《部编人教版三年级下册语文全册教案(2019新版教材)(2).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版三年级下册语文全册教案(2019新版教材)(2).pdf(227页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、部编人教版三年级下册语文全册教案(2019 新版教材)(2)(word 版可编辑修改)部编人教版三年级下册语文全册教案(2019新版教材)(2)(word版可编辑修改)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(部编人教版三年级下册语文全册教案(2019 新版教材)(2)(word 版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您
2、生活愉快 业绩进步,以下为部编人教版三年级下册语文全册教案(2019 新版教材)(2)(word 版可编辑修改)的全部内容。部编人教版三年级下册语文全册教案(2019 新版教材)(2)(word 版可编辑修改)2019 春季2019 春季改版改版最新教案最新教案新版部编人教版三年级下册语文教全册教案新版部编人教版三年级下册语文教全册教案学 科:;学 科:;任课班级:;任课班级:;任课教师:;任课教师:;2019 年 月 日2019 年 月 日部编人教版三年级下册语文全册教案(2019 新版教材)(2)(word 版可编辑修改)20182019 学年度第 二 学期教学进度表20182019 学年
3、度第 二 学期教学进度表教学班级三年级教科书名称及册数新版人教版三年级下册科目语文每周节数 节总授课节数 节时间单元教 学 内 容计划节数实授节数出 入原 因第一二三周第一单元第一单元1、古诗三首1、古诗三首2、燕子2、燕子3、荷花3、荷花4、昆虫备忘录4、昆虫备忘录口语交际:春游去哪儿玩口语交际:春游去哪儿玩习作:我的植物朋友习作:我的植物朋友语文园地一语文园地一2 22 22 22 22 22 23 3第四五周第二单元第二单元5、守株待兔5、守株待兔6、陶罐和铁罐6、陶罐和铁罐7、美丽的鹿角7、美丽的鹿角8、池子与河流8、池子与河流口语交际:该不该实行班干部轮流制口语交际:该不该实行班干部
4、轮流制习作:看图话写作文习作:看图话写作文语文园地二语文园地二快乐读书吧快乐读书吧2 22 22 22 22 22 22 23 31 1第六七周第三单元第三单元9、古诗三首9、古诗三首10、纸的发明10、纸的发明11、赵州桥11、赵州桥12、一副名扬中外的画12、一副名扬中外的画综合性学习:中华传统节日综合性学习:中华传统节日语文园地三语文园地三2 22 22 22 22 23 3第八九周第四单元第四单元13、花钟13、花钟14、蜜蜂14、蜜蜂15、小虾15、小虾习作:我做了一项小实验习作:我做了一项小实验语文园地四语文园地四2 22 22 22 23 3部编人教版三年级下册语文全册教案(20
5、19 新版教材)(2)(word 版可编辑修改)第十周期中考试期中考试期中考试期中考试8 82018-2019 学年度第 二 学期教学进度表2018-2019 学年度第 二 学期教学进度表教学班级三年级教科书名称及册数新版人教版三年级下册科目语文每周节数 节总授课节数 节时间单元教 学 内 容计划节数实授节数出 入原 因第十一十二周第五单元第五单元16、小真的长头发16、小真的长头发17、我变成了一颗树17、我变成了一颗树习作例文:习作例文:习作:奇妙的想象习作:奇妙的想象2222第十二十三周第六单元第六单元18、童年的水墨画18、童年的水墨画19、一直窝囊的大老虎19、一直窝囊的大老虎20、
6、肥皂泡20、肥皂泡21、我不能失信21、我不能失信习作:身边那些有特点的人习作:身边那些有特点的人语文园地六语文园地六222223第十四十五周第七单元第七单元22、我们的奇妙世界22、我们的奇妙世界23、海底世界23、海底世界24、火烧云24、火烧云口语交际:劝说口语交际:劝说习作:国家大熊猫习作:国家大熊猫语文园地七语文园地七222223第十六十七周第八单元第八单元25、慢性子裁缝和急性子顾客25、慢性子裁缝和急性子顾客26、方帽子店26、方帽子店27、漏27、漏28、枣核28、枣核口语交际:趣味故事会口语交际:趣味故事会习作:这样想象真有趣习作:这样想象真有趣语文园地八语文园地八22222
7、23第二十周期末考试期末考试期末考试期末考试10部编人教版三年级下册语文全册教案(2019 新版教材)(2)(word 版可编辑修改)1.古诗三首1.古诗三首第一课时第一课时【课时目标】1.会认“鸳、鸯2 个字,会写“融、燕”等 4 个字。2有感情地朗读课文,背诵课文。通过看注释,查字典,联系学过的古诗、成语,根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思,从而完整地理解诗意。3.了解绝句的内容及诗中景物的季节特点,感受春天的美丽。【教具准备】教学课件【教学过程】一、导语激趣,简介作者一、导语激趣,简介作者1.同学们,今天,我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作绝句。师读:(课件出示 2)(课件出示
8、 2)古诗绝句。迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。2。学生自由朗读。简介作者。(课件出示 3)(课件出示 3)杜甫(712770)字子美,自号少陵野老,汉族,河南巩县(今河南巩义市)人。世称杜工部、杜拾遗,盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民,人格高尚,一生写诗 1400 多首,诗艺精湛,被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎,代表作有“三吏”、“三别”等,有杜工部集传世,纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等.二、初读感知,学习字词。二、初读感知,学习字词。(一)初读课文,感知诗意.1。鼓励交流:同学们,首先请你们自由朗读这首古诗,用你们平时
9、学会的学习古诗的方法学习交流,朗读的时候,要把字音读准,然后边读边边记下自己读懂了什么,标出读不懂的地方。【设计意图:【设计意图:读诗引入课题,使学生兴趣盎然地进入教学情境。】部编人教版三年级下册语文全册教案(2019 新版教材)(2)(word 版可编辑修改)2。(课件出示 4)(课件出示 4)阅读与交流的要求:(1)自己读,定位识字,读准字音.(2)自由读,圈出不理解的词语。(3)小组读,合作学习,理解词义.3.生自由朗读,小组交流.4。检查交流情况。(课件出示 5:生字)(课件出示 5:生字)rn yn yun yn 融 燕 鸳 鸯 (1)指名朗读,师生评价,纠正不正确的读音.注意读准翘
10、舌音“融,前鼻音“燕、鸳”,后鼻音“鸯”。(2)交流对重点词语的理解。教师评议,多媒体出示重点词语的注释.(课件出示 6)(课件出示 6)迟日:春天日渐长,所以说迟日.泥融:这里指泥土滋润。鸳鸯:一种水鸟,雌雄成对生活在水边.(二)识记字形,书写生字。(出示生字田字格课件 7)(出示生字田字格课件 7)融 燕 鸳 鸯 1.你是怎样记住这些生字的?形近字辨析:“隔-融“怨鸳“央鸯猜谜语:“一见上菜,口水下落,点点滴滴.2.观察字在田字格中位置及笔画,交流讨论如下:“鸳、鸯”上下结构,上窄下宽,“融”左右结构,左宽右窄。3.教师示范,提示重点笔画。提醒学生注意:“融左下部里面是一横,右边的“虫”,
11、横变提。“鸳”上面的左面不要多写一横.4.学生练习书写,教师巡视,个别指导.(三)学生熟读课文:开火车读、赛读、小组读、同桌读.【设计意图:【设计意图:鼓励学生多种方法识记生字,体现部编版教材多元识字的理念.对重难点生字的书写指导,培养学生爱写字的兴趣,教会学生正确的写部编人教版三年级下册语文全册教案(2019 新版教材)(2)(word 版可编辑修改)三、品读欣赏,深入探究。三、品读欣赏,深入探究。1.今天我们要学的这首 绝句 描写的是什么季节的景色?(春天)谁告诉我们春天来了?自己小声读读这首诗,动笔画一画.预设:迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯5。根据学生找到的景物随机学习:(1)迟日
12、江山丽从第一句诗中能不能感觉到春天来了?迟日:春天的太阳。(课件出示 8:)(课件出示 8:)“迟日”,出自 诗经七月:“春日迟迟。”迟迟:缓慢的样子.春日迟迟:是说在春天白天变得长了。“迟日”就是指“春天的太阳”。春天的太阳什么样啊?(春天的太阳特别明亮.)在春天的太阳的照耀下,山啊,水啊有变化吗?山,水,到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。你想怎样读这句话?(指名读范读-齐读)(2)春风花草香这是一阵什么样的春风?(温暖柔和)你闻闻,春风会给我们带来了什么香气呢?(我闻到了的香味。)谁愿意读读这句香气扑鼻的诗。(指名读)在春天明亮的太阳的照耀下,大好河山一片明丽秀美,你看到了吗?温暖的春风
13、挟带着百花和芳草的清香,一股又一股扑鼻而来,你闻到了吗?谁想读读这两句!(指名读-齐读)(3)泥融飞燕子可爱的小燕子让你感受到春天来了,你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢?(筑巢)你知道诗中的小燕子用什么筑巢吗?(结合诗句)聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢!如果你就是那只小燕子,你此时会是什么心情?(高兴、快乐、激动)读出来!你们在春风中飞来飞去,一边唱歌一边筑巢,多快字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】【设计意图:【设计意图:抓住重点字词,结合图片,理解诗文,在理解的基础上学会感情诵读古诗,锻炼了学生的理解古诗、感情诵读、积累古部编人教版三年级下册语文全册教案(2019 新版教材)(2)(w
14、ord 版可编辑修改)乐呀!读!眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了,内心多么激动呀!读!(4)沙暖睡鸳鸯。嘘-看,那是谁呀?(课件出示 9:课件出示 9:鸳鸯睡觉图)(指名读诗句)睡着了吧?看它们睡得多香甜啊!没有人来惊扰它们的美梦,多幸福啊!(再读!)可它们是睡在沙滩上啊,会不会着凉啊?(沙暖)它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上,多舒服呀!(指名读-再读!)春天里,冰冻的泥土融化了,小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢,展现给我们的是一种动态的美;河边的沙滩被太阳晒得暖暖的,一对对鸳鸯互相依偎着睡着了,展现给我们的是一种静态的美.这一动一静,相映成趣。多有意思啊!再读.(指名读-齐读)(4)这么多景物融汇在
15、一起,让我们感到了浓浓的春意,面对这生机勃勃的景象,大诗人杜甫,也是情不自禁,挥笔写下了这首绝句。请你再认真地读读这首诗,看还有哪些不明白的地方?关于这首诗的题目“绝句”,你有哪些了解?(课件出示 10:)(课件出示 10:)绝句,是一种古诗体,每首四句.如果每句诗都有 7 个字就是 7 言绝句,简称七绝;如果每句诗都有 5 个字就是 5 言绝句,简称五绝。我们今天学的就是一首-五绝。其实杜甫住在浣花溪草堂的时候,还写了很多首绝句呢!你们看:(课件出示 11)(课件出示 11)绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳,江碧鸟逾白,一行白鹭上青天。山青花欲燃。窗含西岭千秋雪,今春看又过,诗的能力.】部编人
16、教版三年级下册语文全册教案(2019 新版教材)(2)(word 版可编辑修改)门泊东吴万里船。何日是归年。七绝五绝杜甫所写的绝句还有很多呢,感兴趣的同学不妨课下去搜集搜集,然后拿到班上来,咱们大家分享!四、指导朗读,体会情感。四、指导朗读,体会情感。1.(课件出示 14):(课件出示 14):绝句迟日/江山/丽,春风/花草/香。泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。(板书带节奏标志的古诗绝句)2.教师引导:诗中的竖线是停顿符号。单竖线表示停顿的时间稍短些,双竖线表示停顿的时间稍长些。3.指名朗读。学生自由评议。4。教师小结:读古诗应该抑扬顿挫,还应有感情。5.教师范读,指名读,指名领读,学生齐读。6。
17、自由读,练习背诵。五、检查背诵,体会感情。五、检查背诵,体会感情。1。我们今天学的这首绝句,前两句勾画的是自然界明丽壮美的大画面,让人一读就觉得心胸开阔,激情满怀。后两句选取两种极富春天特点的景物-燕子和鸳鸯,突出了春天的勃勃生机与自然和谐。我真想读读这首诗啊!(范读-练读指名读师生读)2。抽取学生检查背诵,学生一起背诵。六、拓展延伸,积累实践。六、拓展延伸,积累实践。1。教师导言:同学们,唐代大诗人杜甫,用一首简短的小诗把自己对春天的热爱之情表现得淋漓尽致,为我们描绘了一幅美丽的鸳鸯春睡图。我们家乡的大自然的春天到处都是美丽的图画。希望你们选择自己喜欢的方式表达自己对春天的热爱之情。2。学生
18、自选作业。(课件出示 12)(课件出示 12)部编人教版三年级下册语文全册教案(2019 新版教材)(2)(word 版可编辑修改)(1)画:画一幅画,画出春天的美景,在图画中表达自己对秋天的喜爱之情。(2)写:写一首小诗或一篇日记,用自己的亲眼所见和亲身感受表达自己对春天的喜爱之情。【板书设计】绝句迟日/江山/丽,春风/花草/香。泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。第二课时第二课时【课时目标】1.会认“惠、崇”等 3 个生字,会写“芦、芽”等 4 个字.2正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的情感.【教学过程】一、介绍背景,导入新课.一、介绍背景,导入
19、新课.出示春江晚景图,简介背景,揭示课题1 简介惠崇.惠崇是北宋有名的和尚,著名的画家,善于画鹅、鸭等小动物。2(课件出示 14)(课件出示 14)出示春江晚景图,这是惠崇画的一幅画。3简介诗人苏轼:(课件出示 15)(课件出示 15)苏轼:字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣.惠崇春江晓景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的.二、自由读课文,读准字音。二、自由读课文,读准字音。熟读诗句,勾画不理解的字、词,借助工具书自学。(课件出示 16)(课件出示 16)要求把字读准确.遇到不认识的字读一读下面的拼音。hu chn tn l y 惠 崇 豚 芦
20、芽 自由读,指名读.【设计意图:【设计意图:介绍古诗背景及作者,出示图片,引入课题,使学生兴趣盎然地进入教学情景。】部编人教版三年级下册语文全册教案(2019 新版教材)(2)(word 版可编辑修改)师生共同正音:“崇”是翘舌音,“芦”边音,“豚”前鼻音.开火车读,齐读.三、细读品味,感悟理解三、细读品味,感悟理解1.学习第一句(课件出示 17:(课件出示 17:出示第 1、2 行)。(1)指名读(2)点击重点词:三两枝:指两三枝桃花。鸭先知:群鸭好像最早感觉到了春天的信息,急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。(3)这两行诗的意思是什么?师生交流,师归纳。竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们
21、最先察觉了初春江水的回暖。(4)指导朗读:想想诗句意境,指导朗读.2。学习第二句(课件出 18:(课件出 18:3、4 行)(1)出示句子,指名读、齐读。(2)学生自读,再集体交流。想象当时的情景,桃花刚开,鸭子戏水,蒌蒿长势很旺,鲜嫩的芦芽从土里钻出。3.描述全诗的画面,背诵古诗。4。(课件出示 19)(课件出示 19)出示问题,反馈所学知识。(1)读了这首诗,你从中感受到里什么?(作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽,向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。)(2)从画面上,我们能看出“正是河豚欲上时”吗?(从画面上是看不到
22、的,这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想。它在告诉人们:桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖的季节。)【设计意图:学习古诗,抓住重点词语,结合课文插图,在理解的基础上,再来想象画面,体会诗情,读出诗味.层层推进,很好地完成了古诗教学.】部编人教版三年级下册语文全册教案(2019 新版教材)(2)(word 版可编辑修改)5。学生小结学法:解题目-知作者-释词句-懂诗意-品诗味.(板书:解题目-知作者-释词句-懂诗意-品诗味)四、识记字形,书写生字。四、识记字形,书写生字。1.同学们,下面我们现在就来写一写诗中的几个生字.(写字之前要注意写字的姿势,做到:头正身直
23、脚放平,五指执笔笔杆正,一寸一尺和一拳.每个生字写 2次,争取第 2 个比第 1 个写得好。)(出示生字田字格课件 20:)(出示生字田字格课件 20:)惠 崇 芦 芽2.你是怎样记住这些生字的?熟字加偏旁:“宗+山”是“崇”,“户+艹”是“芦”,“牙+艹”是“芽”。减一减:“穗”把“禾减掉,就是“惠”.3.观察生字在田字格中位置及笔画,教师示范,提示重点笔画。(1)“惠”字的右上没有点,中间的提上有一点.(2)“芦字下面是个“户”,不是“卢”.(3)“崇 芦 芽”都是上窄下宽,“惠”上宽下窄。4.学生练习书写,教师巡视,个别指导.【设计意图:老师在教学生写字时,严格落实新课标关于学生课堂要写
24、字10分钟的要 求,避 免啰嗦无重点的“说”,给足时间让学 生 去 识字、写字,提高了学生的 书 写 质量。】【板书设计】惠崇春江晚景解题目-知作者-释词句-懂诗意-品诗味第三课时第三课时【课时目标】1。认识“减1 个生字,会写“梅、溪”4 个生字。2。感受春天的美好和大自然旺盛的生命力,领悟古诗的意思,在此基础上想象画面.3.有感情地朗读背诵古诗。部编人教版三年级下册语文全册教案(2019 新版教材)(2)(word 版可编辑修改)【教学过程】一、开门见山,引入新课一、开门见山,引入新课 1。古诗是我们中华民族文化宝库中的瑰宝,在我国文学史上占有重要的地位。今天这节课,老师和大家一起来学习一
25、首宋朝诗人曾几写的古诗,看看古人眼中、笔下的春天是怎样的.(板书课题三衢道中)2简介诗人曾几:(课件出示 22)(课件出示 22)曾几(1085-1166),字吉甫,自号茶山居士。南宋诗人.其先赣州(今江西赣县)人,徙居河南府(今河南洛阳)。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博,勤于政事.其诗的特点讲究用字炼句,作诗不用奇字、僻韵,风格活泼流动,咏物重神似。二、自由读课文,读准字音。二、自由读课文,读准字音。1。熟读诗句,勾画不理解的字、词,借助工具书自学.(课件出示 23)(课件出示 23)要求把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音.mi x fn jin 梅 溪 泛 减
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编人教版 三年级 下册 语文 教案 2019 新版 教材
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。