小螺号教案优秀6篇.doc

小螺号教案优秀6篇

　　教学难点设计：篇一多元化创编。
　　小螺号篇二小螺号
　　教学目标：
　　1.引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
　　2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
　　教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
　　教学难点：多变的节奏和大跳音程。
　　教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。
　　教具准备：琴、网络资源。
　　学具准备：海螺、小螺号、瓶罐等。
　　教法思考：充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的积极性和主动生，通过引导学生认真地聆听。模仿，合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。激发学生的求知欲望，达到实现本课教学目标的愿望。
　　教学过程：
　　一、组织教学：
　　师生问好，常规检查。
　　移调练声《练习曲》
　　二、引入新课。
　　出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
　　今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题）
　　欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）
　　跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
　　讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其涂上颜色并唱一唱。
　　三、难点练唱。
　　大跳音程。
　　切分音及长音。
　　逐句教唱（侧重难点）
　　学生跟琴声练唱
　　歌曲处理：
　　第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
　　第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。
　　整体情绪：欢快、活泼、甜美地。
　　分男女生演唱，点唱。
　　学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入奏（将学生分成两大组，交换唱奏）
　　分小组唱，奏练习。
　　各组推荐两名学生作唱，奏表演。
　　四、课堂小结：
　　这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。
　　歌曲《小螺号》教学设计篇三一、说教材
　　《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
　　二、说教学内容
　　本节课具体内容包括：
　　1、感受、学唱歌曲。
　　2、处理、编词表演歌曲。
　　3、拓展歌曲，延伸教育。
　　三、说教学目标
　　教学目标有三个：
　　1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
　　2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
　　3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
　　四、说教学重点
　　1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
　　2、激发学生编词创作的灵感。
　　3、渗透“爱”的情感教育。
　　五、教学难点
　　启发和引导学生能自信地编词和表演。
　　六、教学准备
　　CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。
　　七、说教法
　　根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。
　　八、说学法
　　为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法；通过探究、讨论、发现去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。
　　九、说教学程序
　　（一）、激趣活动：课堂一开始，我要利用歌曲中的主要节奏，编成律动让学生模仿。点燃学生的兴趣之火，激发学生信心，感受学习快乐。
　　（二）、感受、学唱《小螺号》。
　　1、情景小故事导入。
　　刚才同学们的表现相当棒，老师要给大家一个小小的奖励。请闭上眼睛听这是什么声音？（老师吹螺号）同学们听出来的吗？下面老师就要奖励大家一个爱吹小螺号的小朋友的故事，想听吗？这位小朋友名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸福又快乐！对于涛涛来说，最大的快乐是每天晚学后，来到大海边，欣赏着美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，盼望阿爸快快会！同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的《小螺号》。（放动画歌曲《小螺号》。）
　　2、反复欣赏范唱。
　　根据音乐新课改的理念要引导学生完整而充分地多次聆听音乐作品，让学生在感受欣赏中不自觉的就能学会歌曲。原因很简单我们学会一首歌曲大多都是听会的，并非是先学歌谱，再学歌词。新课程重感受默化，轻专业技能。因此我设计了三次欣赏动画歌曲，每次欣赏之前提出设问；如：
　　1、歌曲的情绪是怎样的？
　　2、歌曲的“景色”是怎样描绘的？
　　3、出示歌谱。边看边听，然后回答歌曲表达了什么情感？通过学生的回答，教师进行总结和完善以上的问题。
　　3、学唱歌曲。
　　（1）学唱歌曲第一部分。
　　在学习中引导学生寻找、发现上滑音出现了几次，并通过老师运用和不运用演唱的比较，让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪。
　　（2）学唱歌曲第二部分。在学唱中引导学生寻找新的记号波音，并通过比较演唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的辽阔、海滩的无际、美好的心情。
　　（3）老师伴奏，学生初步完整演唱歌曲。
　　(三)、表现歌曲。
　　（1）根据学生素质和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌曲演唱处理、表现。
　　（2）启发学生唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。
　　（3）引导全体学生到前面来自由发挥进行动作表演，教师给与激励。
　　(四)、拓展歌曲，创作表演。
　　1、引导学生想象生活中有很多声音，如自然的风声、雨声、雷声，各种动物的叫声、火车、汽车等物体发出的声音等。请各小组堂论、创作的新歌词，并划分小组引导学生展开想象，大胆创编歌词，展现创新能力。
　　2、分组进行展示，其他小组同学进行评价。
　　3、老师出示为歌曲创作的第二段歌词：小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了架船归，小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹，欢唱收获多，小螺号，嘀嘀嘀吹，欢迎阿爸凯旋归罗。甜甜的生活，暖暖的亲情，见到了亲人，笑开颜也。
　　4、师生各扮角色发唱不同的乐句，进行创新演唱歌曲。
　　5、创编表演亲情故事。可以老师扮演阿爸、一男孩扮演涛涛，一女孩围上围巾扮演阿妈，即兴发展表演亲情故事。比如面对满载而归的阿爸，涛涛怎样表现出喜悦，回到家里阿妈做了什么好的饭菜，备的什么好酒，一家人和和乐乐吃完饭后，涛涛是怎样给阿爸解乏的等等，在表演中教师要不断的引导剧情的发展，及时引出发展的话题，使表演有看点，又能达到自己预设的教育目的。
　　(五)、总结评价，延伸“爱”教育。最后，老师要给与学生充满激励的评价，并继续延伸“爱”的教育。可问学生，你们平日在家里怎么向爸爸妈妈表达爱心的？最后老师可以有感情地教育学生说：愿同学们个个都是爱心小天使，在学校、家庭、社会上处处去关爱他人，帮助他人，只要你心中有爱，你就会伸出千万只手去帮助别人，同时你也会得到千万只手对你的帮助。希望同学们的爱心象阳光一样播撒到每一个角落，祝愿同学们人人都成为有爱心的公德小模范！同学们，再见！
　　小螺号篇四教学目标
　　1.用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。
　　2.感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。
　　3.积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
　　教学重、难点
　　1.学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。
　　2.学生能够唱准歌曲中的大跳音程。
　　教材分析
　　《小螺号》由的词曲作家付林创作于80年代。歌曲是带再现的单三部曲式。
　　第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了的节奏，欢快、活泼，独具特色。第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。第二乐句是“承”句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。第三乐句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着出现了歌曲的音，立刻把情绪推向了高潮。第四乐句是“合”句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑造了一个完美的音乐形象。整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。
　　第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。
　　第三乐段是第一乐段的完全再现，最后，乐曲在欢快的情绪中结束。
　　教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
　　一、导入
　　展示海螺图片。
　　教师提示：学生认识螺号是用大海螺做成的号角，在海边的人常常用螺号传递信息。
　　二、学习歌曲
　　1.聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲的情绪？
　　2.再次聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲分成几部分？
　　教师指导：指导学生说出这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一部分的完全重复。
　　3.跟着录音学唱歌曲。
　　4.难点练唱。
　　（1）练习大跳音程。
　　教师重点指导：学生练习大跳音程的音准，请学生注意听，听完以后再开口演唱，如等。先听琴，老师弹奏音程后学生再开口演唱。
　　（2）练习长音。
　　教师指导：学生唱准每一个乐句最后一个音的时值，包括第一乐段“回啰”这两个字要唱得轻快。
　　5.学生跟琴声练唱。
　　教师对不准确的地方进行指导。
　　6.歌曲处理。
　　第一乐段（1─16小节）指导学生用欢快、跳跃有弹性的声音演唱，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
　　第二乐段（17─28小节）指导学生用舒展优美、亲切自然的声音演唱。
　　整体情绪：欢快、活泼、甜美的。
　　三、完整演唱歌曲
　　1.教师弹琴，学生完整有感情地演唱歌曲。
　　2.播放《小螺号》动画，学生观看。
　　3.播放《小螺号》伴奏，学生跟随伴奏演唱歌曲。
　　四、分组演唱
　　学生分小组唱，互相进行评价。
　　五、《小螺号》创编表演
　　学生创编简单的动作进行表演。
　　六、音乐活动《阿爸回来了》
　　情景引导
　　第一场：两个好朋友
　　小斌和小红是好朋友，他们的爸爸都出去打鱼了，今天，他们的爸爸就要回来了。小斌和小红还有一群小伙伴们一起来到了海边，他们一边玩耍一边等着爸爸回来。（演唱《赶海的小姑娘》，随着音乐律动。）
　　第二场：螺号声声
　　这时，从远处传来了机船的隆隆声，隐约看到了船上的人影，小斌和小红高兴地跳了起来，大声地喊着：阿爸回来了，回来了。他们拿出螺号使劲地吹了起来（螺号、海浪、海风声，演唱《小螺号》）。
　　第三场：阿爸回来了
　　渔船靠岸了，阿爸回来了。小斌、小红和小伙伴们高兴地帮着大人抬起了鱼筐（随《小螺号》的音乐律动表演）。
　　1.学生分小组进行练习。
　　教师指导：每个小组的每位同学都要扮演一个角色进行表演，把整个素材连接起来。
　　2.学生汇报表演。
　　学生分组汇报表演，教师和学生对学生的演唱和表演等进行评价。
　　七、课堂小结
　　海边的生活非常的有趣，这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边，最后，让我们在歌曲中结束这节课的学习。
　　《小螺号》教案篇五教学内容：
　　人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲《小螺号》。内容包括：
　　1、感受、学唱、表演歌曲《小螺号》。
　　2、进行简单二部合唱等歌曲处理。
　　3、拓展歌曲编词表演。
　　教学目标：
　　一、学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
　　二、进行二部合唱训练，让学生初步感受二部合唱的和谐美。
　　三、创新发展歌曲，在老师的启发引导下，学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
　　四、在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
　　教学重点：
　　1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
　　2、激发学生编词创作的灵感。
　　3、渗透“爱”的情感教育。
　　教学难点：
　　l、当堂较好地完成二声部歌曲演唱。
　　2、启发和引导学生自信地编词和表演。
　　教学准备：
　　CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、小海螺。
　　设计思路：
　　歌曲《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
　　根据预设的教学内容，课堂一开始我设计了激趣活动。用歌曲的主要节奏律动模仿，树立学生“我能行”的信心，激活孩子们浓郁的学习兴趣。
　　为了让学生掌握歌曲第二声部的节奏和旋律，我设计了节奏、视唱练习，在练习中我不断灵活地通过哼唱运用《小螺号》的主旋律音乐作背景，引导学生进行节奏视唱练习，先行解决教学中的难点，为二声部的配合做好铺垫。这既掌握了基本练习的内容，又潜移默化地让学生感受到了歌曲的主旋律，为顺利唱会歌曲主旋律也奠定了基础。
　　歌曲教学我从小故事导入入手，首先通过反复的欣赏范唱与引导提问，让学生在充分地聆听歌曲中尽快掌握歌曲的演唱特点。音乐知识“上滑音、波音”在歌曲教学中穿插进行，不单独进行理论讲解。再通过解决装饰音与难点乐句的唱法、随钢琴伴奏演唱、听范唱、情感引导等各种途径，让学生较快掌握并有感情地演唱歌曲。
　　在基本掌握歌曲演唱的基础上，用节奏给歌曲伴奏，用二声部伴唱丰富歌曲，引导学生运用轻声柔美的声音演唱，循序渐进，最终初步做到声部清晰、和谐，音量均衡，给人以美的享受。
　　课堂最后的歌曲创新发展的过程，我要启发引导学生兴致勃勃地积极参与，大胆进行编词演唱，自信地表演，展现学生多彩的创新能力。
　　整堂课，我要用各种灵活的方法，为学生营造快乐、民主、和谐、宽松的氛围，使学生在音乐审美和表现创作过程中获得愉悦的感受和体验。我要激发学生积极向上的心态和表演的欲望，使学生个个敢于参与、勇于表现、乐于创新。在整个过程中对学生进行各种爱的主题情感教育，升华学生的道德情感要自然渗透在各个角落，不能单独的说教，要做到“春风化雨，润物无声”。
　　教学过程：
　　一、激趣活动：歌曲节奏律动模仿，激活学生兴趣和信心。
　　二、感受歌曲并学习歌曲伴奏节奏和二声部旋律。（为二部合唱作准备）
　　l、出示节奏谱，进行练习。
　　2、出示视唱谱，进行练习。
　　三、学习表演《小螺号》。
　　1、情景小故事导入。
　　2、欣赏范唱。（出示动画《小螺号》歌曲）
　　设问：歌曲的情绪是怎样的？
　　3、再欣赏动画歌曲《小螺号》。
　　设问：歌曲的“景色”是怎样描绘的？
　　4、出示歌谱，欣赏范唱。
　　设问：歌曲表达了什么情感？
　　5、学唱歌曲。
　　（1）学唱歌曲第一部分。
　　（2）学唱歌曲第二部分。
　　（3）初步完整演唱歌曲。
　　6、表现歌曲。
　　（1）根掘学生素质和表现，即兴进行各种歌曲表现（齐唱、对唱、领唱等）。
　　（2）启发学生有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。
　　四、进行歌曲简单二部合唱处理。
　　1、简单分声部、分乐句进行伴奏与合唱训练。
　　2、完整伴奏与合唱，初步达到和谐。
　　五、拓展歌曲，创作表演。
　　1、引导学生用动作表演歌曲。
　　2、引导学生展开想象，大胆创编歌词，展现创新能力。
　　3、出示老师为歌曲创作的第二段歌词，继续激发学生的创作欲望。
　　4、师生各扮角色进行演唱表演。
　　5、创编亲情故事，进行亲情教育。
　　6、若时间允许，可即兴灵活地加入拓展歌曲的内容。
　　六、教师小结，总体评价，延伸“爱”教育。
　　七、集体边唱边演歌曲，快乐地走出音乐教室！
　　学唱歌曲、感受音乐篇六1、老师听说咱们班的许多同学都在幼儿园学过这首歌曲，但是老师还是请同学们闭上眼睛，仔细听完歌曲《小螺号》后，说说你们的感受？（播放范唱）引导语：来把你们对歌曲的感觉描述一下？学生作答，教师引导、补充。1分钟
　　2、非常好，老师今天要介绍两位新朋友给大家认识。一位叫上滑音，一位叫波音。
　　3、教师讲解上滑音、波音：（先来认识第一位好朋友，上滑音，老师唱两个相同的乐句，同学们自己听，想想哪一句是有上滑音记号的乐句，激励性评价语：太好了，你们的耳朵真灵。第二位好朋友叫波音，是一对双胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我们主要认识这对双胞胎的老大~上波音。（教师列举上波音在哪个音阶上的唱法，学生模仿，过渡到今天歌谱中的乐句）
　　4、听唱法教唱：直接加入歌词演唱，对演唱表情好的学生进鼓励性评价。（老师刚才听到xxx唱的非常动听，表情特别好，你们想不想听听她的表演啊？奖励小贝壳）引导学生正确使用音乐记号，准确的演唱歌曲，调动学生学习的主动性。（老师刚才听到xxx唱的非常标准，音乐记号很准确，咱们请她来表演。奖励小贝壳）完整、准确地表演歌曲一遍。
　　5、二声部的练习：同学们，涛涛来到了大海边拿出了小螺号吹了起来，咱们看看第一、第二乐句咱们试着用海螺的声音来给歌曲伴唱一下。
　　6、节奏练习：同学们，海螺不但可以吹，还可以用来---？老师听说咱们班的小朋友“弹舌头”弹的特别好，来给老师展示一下？先听老师弹一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X
　　咱们把这个“弹舌头”用到第三第四乐句，看看效果怎么样？
　　7、咱们的涛涛呀已近远远地看到阿爸的渔船向这边开过来了，你们说他高不高兴啊？对，他高兴得都唱了出来：茫茫的海滩。蓝蓝的海水。老师想请一位唱歌特别好听的小朋友来唱这两句，谁来试一试？？哎呀，他唱的可真动听啊，浪花也跟着一起合唱呢，老师想给大家表演一下浪花，你们想不想听啊？来“涛涛”继续唱。