小螺号教案优秀6篇.doc
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1、小螺号教案优秀6篇教学难点设计:篇一多元化创编。小螺号篇二小螺号教学目标:1.引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲小螺号,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情。2.学习和正确运用波音、上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用。教学重点:感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。教学难点:多变的节奏和大跳音程。教材分析:歌曲为2/4拍,羽调式,二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律,形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽,尾音拉长,给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。教具准备:琴、网络资源。学具准备:海螺、小螺
2、号、瓶罐等。教法思考:充分利用网络资源与课程整合,创设环境,引发学生学习音乐的积极性和主动生,通过引导学生认真地聆听。模仿,合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。激发学生的求知欲望,达到实现本课教学目标的愿望。教学过程:一、组织教学:师生问好,常规检查。移调练声练习曲二、引入新课。出示海螺,启发学生说出它的名称和生长的环境,介绍海边的人们就地取材,将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。今天我们将要学唱一首新歌,歌名叫“小螺号”。(同时板书课题)欣赏歌曲小螺号的录音录像,感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的?歌中的“情”是怎样表达的?(我仿佛见到了宽阔的沙滩,辽阔的大海,海边还有一个小朋友正在
3、吹小螺号)跟着录音学唱歌曲,轻声地模唱几遍。讲解波音、上滑音,并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其涂上颜色并唱一唱。三、难点练唱。大跳音程。切分音及长音。逐句教唱(侧重难点)学生跟琴声练唱歌曲处理:第一乐段(116小节)欢快、跳跃有弹性,表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。第二乐段(1728小节)舒展优美、亲切自然。整体情绪:欢快、活泼、甜美地。分男女生演唱,点唱。学生试吹瓶罐,模仿螺号声,在歌曲合适处加入奏(将学生分成两大组,交换唱奏)分小组唱,奏练习。各组推荐两名学生作唱,奏表演。四、课堂小结:这一课的学习,大家的积极性高,主动性强,进步很快,还希望你们多利用课余时间练习,一定要
4、背熟歌词。歌曲小螺号教学设计篇三一、说教材小螺号是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课水上的歌中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行,下面我说的是第一课时的内容,它紧紧围绕小螺号。小螺号是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。二、说教学内容本节课具体内容包括:1、感受、学唱歌曲。2、处理、编词表演歌曲。3、拓展歌曲,延伸教育。三、说教学目标教学目标有三个:1、认知目标:学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱小螺号,使歌声更具有活力更动听。2、能力目标:创新发展歌
5、曲,启发引导学生能自己编词演唱,大胆参与,自信表演,展现创新火花。3、情感目标:在歌曲演唱、处理与创新中,自然渗透“爱”的教育,激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。四、说教学重点1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。2、激发学生编词创作的灵感。3、渗透“爱”的情感教育。五、教学难点启发和引导学生能自信地编词和表演。六、教学准备CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。七、说教法根据新课改理念,教师要以学生为主体,要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。根据新的音乐课程标准所倡导的完整而充分地聆听音乐作品,是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验,启发学
6、生积极参与、展开想象,大胆创新。我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法,使学生能主动学习,积极探究,合作互动,共同发展。为激发学生的兴趣,在整个教学过程中。我设计制作一套课件,不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示,使学生感到形象、美观、直观、生动。八、说学法为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围,根据教师教法的确定,学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究、讨论、发现去主动学习;通过合作、想象去创新发展歌曲,并得到爱的情感教育。九、说教学程序(一)、激趣活动:课堂一
7、开始,我要利用歌曲中的主要节奏,编成律动让学生模仿。点燃学生的兴趣之火,激发学生信心,感受学习快乐。(二)、感受、学唱小螺号。1、情景小故事导入。刚才同学们的表现相当棒,老师要给大家一个小小的奖励。请闭上眼睛听这是什么声音?(老师吹螺号)同学们听出来的吗?下面老师就要奖励大家一个爱吹小螺号的小朋友的故事,想听吗?这位小朋友名叫涛涛,他生活在大海边,是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳,出海打鱼,到了傍晚,阿爸伴着夕阳,满载而归。一家人的生活幸福又快乐!对于涛涛来说,最大的快乐是每天晚学后,来到大海边,欣赏着美丽的海边风景,深情地吹起小螺号,螺号声声换船归,盼望阿爸快快会!同学们听涛涛又吹响了嘀嘀
8、嘀的小螺号。(放动画歌曲小螺号。)2、反复欣赏范唱。根据音乐新课改的理念要引导学生完整而充分地多次聆听音乐作品,让学生在感受欣赏中不自觉的就能学会歌曲。原因很简单我们学会一首歌曲大多都是听会的,并非是先学歌谱,再学歌词。新课程重感受默化,轻专业技能。因此我设计了三次欣赏动画歌曲,每次欣赏之前提出设问;如:1、歌曲的情绪是怎样的?2、歌曲的“景色”是怎样描绘的?3、出示歌谱。边看边听,然后回答歌曲表达了什么情感?通过学生的回答,教师进行总结和完善以上的问题。3、学唱歌曲。(1)学唱歌曲第一部分。在学习中引导学生寻找、发现上滑音出现了几次,并通过老师运用和不运用演唱的比较,让学生总结出运用上滑音更
9、能表现出歌曲欢快的情绪。(2)学唱歌曲第二部分。在学唱中引导学生寻找新的记号波音,并通过比较演唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的辽阔、海滩的无际、美好的心情。(3)老师伴奏,学生初步完整演唱歌曲。(三)、表现歌曲。(1)根据学生素质和表现,即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式,进行各种歌曲演唱处理、表现。(2)启发学生唱好上滑音和波音,并运用正确的声音,有感情地演唱歌曲,表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。(3)引导全体学生到前面来自由发挥进行动作表演,教师给与激励。(四)、拓展歌曲,创作表演。1、引导学生想象生活中有很多声音,如自然的风声、雨声、雷声,各种动物的叫声、火车、汽车等物体发
10、出的声音等。请各小组堂论、创作的新歌词,并划分小组引导学生展开想象,大胆创编歌词,展现创新能力。2、分组进行展示,其他小组同学进行评价。3、老师出示为歌曲创作的第二段歌词:小螺号,嘀嘀嘀吹,阿爸听了架船归,小螺号,嘀嘀嘀吹,阿爸听了笑微微。小螺号,嘀嘀嘀吹,欢唱收获多,小螺号,嘀嘀嘀吹,欢迎阿爸凯旋归罗。甜甜的生活,暖暖的亲情,见到了亲人,笑开颜也。4、师生各扮角色发唱不同的乐句,进行创新演唱歌曲。5、创编表演亲情故事。可以老师扮演阿爸、一男孩扮演涛涛,一女孩围上围巾扮演阿妈,即兴发展表演亲情故事。比如面对满载而归的阿爸,涛涛怎样表现出喜悦,回到家里阿妈做了什么好的饭菜,备的什么好酒,一家人和
11、和乐乐吃完饭后,涛涛是怎样给阿爸解乏的等等,在表演中教师要不断的引导剧情的发展,及时引出发展的话题,使表演有看点,又能达到自己预设的教育目的。(五)、总结评价,延伸“爱”教育。最后,老师要给与学生充满激励的评价,并继续延伸“爱”的教育。可问学生,你们平日在家里怎么向爸爸妈妈表达爱心的?最后老师可以有感情地教育学生说:愿同学们个个都是爱心小天使,在学校、家庭、社会上处处去关爱他人,帮助他人,只要你心中有爱,你就会伸出千万只手去帮助别人,同时你也会得到千万只手对你的帮助。希望同学们的爱心象阳光一样播撒到每一个角落,祝愿同学们人人都成为有爱心的公德小模范!同学们,再见!小螺号篇四教学目标1.用清晰的
12、咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。2.感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。3.积极参与音乐活动阿爸回来了的创编和表演。教学重、难点1.学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。2.学生能够唱准歌曲中的大跳音程。教材分析小螺号由的词曲作家付林创作于80年代。歌曲是带再现的单三部曲式。第一乐段的四个乐句,每个乐句四小节,每个乐句的前两小节都运用了的节奏,欢快、活泼,独具特色。第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构,第一乐句是“起”句,十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。第二乐句是“承”句,是第一乐句的模进,节奏基本相同。第三乐句是个“转”句,前两小节的节奏同第一乐句
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