小学音乐教师教学工作总结.doc
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1、小学音乐教师教学工作总结小学音乐教师教学工作总结1小小足球赛是一堂以新歌教学为主的音乐课,教学中我注重学生的情感体验。首先,我创设情景导入新课,将学生分为三个运动员代表队,伴随着我们最为熟悉的运动员进行曲,踏着整齐的步伐,营造运动员入场的氛围,由此引出课题小小足球赛。其次,在教学中设计了导学铺垫,将歌曲中蓝色部分提出来,让学生感受两种不一样的情绪,将难点提前解决,从而引导学生体验歌曲所表达的情感。经过学生对歌曲的整体聆听感受、用“啦”跟唱、听唱法等教学手段,最终使学生能够完整的将歌曲演唱出来。最终,进行了知识的拓展,让学生一齐回顾第29届奥运会,介绍奥运会的吉祥物,播放了学生最为熟悉的主题曲我
2、和你,将整堂课的情感进行了升华。经过本次教学让我体会最深的就是,在以后的教学活动中,我们应当注重学生学习的每一个细节,应当正确的引导学生,上课过程要抓住音乐的要素进行,对于唱歌课来说要对学生的音准、音色、节奏等都应当进行准确的训练,都应当严格的去要求他们,比如,我的这节公开课,我就把学生的.音准忽略了,同时,这也为我以后的教学提了醒。那么,在以后的教学中我要不断研究、不断思考、应当注重培养学生的本事,多设计一些学生感兴趣音乐活动,让他们在趣味的活动中进取的去学习。小学音乐教师教学工作总结2音乐始于人自身。古老的音乐实践形式即兴,通过与动作、语言紧密结合的节奏,以唤起人们(特别是儿童)潜在的音乐
3、本能,使音乐成为人们自发的要求。本文就动作与小学低段音乐课堂教学做一些实践性的研究。何为“音乐与动作”“音乐与动作”旨在训练学生通过身体运动来体验音乐,培养学生对音乐的感知能力,通过对音乐的音区、力度和速度等音乐特性的辨别理解,由动作即兴触发的活动。“动作”在小学音乐课堂教学中包括:体态律动、集体舞、歌表演、情景表演、欣赏中的辅助体验、演唱时的辅助。如下图所示,不难发现:与“唱”相联系的7个,与“听”相联系的11个,在音乐教学中还是占了一部分的比例的。低年级实施“音乐与动作”的意义实施“音乐与动作”和低年级同学的年龄相符小学低年级学生还处于音乐学习的萌芽阶段,培养兴趣对低年级学生有着不可小觑的
4、作用。在小学中的低年级段实施“音乐与动作”教学法,能够激发低年级小学生对音乐的兴趣;与此同时,还能够使他们获得音乐经验,并且满足他们的审美要求,激发他们对美感的追求和热爱;此外,还可以培养他们积极的生活态度,使低年级学生参与到整个音乐课堂中去,感受音乐的热情,全面感受到音乐的快乐。实施“音乐与动作”和低年级教学内容相符低年级的音乐课题虽然还处于简单阶段,但是低年级的小同学们对音乐的基础知识的认识还有所匮乏,而新课标的教材也注重培养学生的实践能力。在小学音乐教学中,尤其是低年级的音乐教学中,在音乐与动作、舞蹈、乐器编配的结合下,配合了新课标的音乐教材,有效地帮助了低年级小学生更好地掌握相关的音乐
5、基础知识以及基础的音乐欣赏技能。运用“音乐与动作”有利于培养低年级学生的综合素养在低年级中实施“音乐与动作”结合,能激发学生创造性学习动机,增强学生自尊、自立、自信、自强的观念。在小学音乐教学中,让音乐与动作结合,注意有选择地提出问题,创造矛盾和悬念,让学生在欣赏过程中去排解、判断,以提高他们的思维能力和分析能力。实施的基本要素五种步态包括走、跑、连步跳、跑跳步、摇摆。动作元素:强调以人体自然的动作为基础,探索表达音乐能量、音乐元素、音乐节奏的动作元素。声势:用身体作为乐器,通过身体动作发出声响的一种手段。它既有声音,又有节奏;既有姿势,又有动作。也可称为“用身体的打击乐”。动作塑性:适合自己
6、的静止姿态。(个性体现)空间的配置:探索人与空间的不同关系,培养人对空间的感知意识。道具的使用:延伸、丰富体态律动活动。而即兴活动的开展,则是指整合上述五点的各种即兴活动。“动作”可与“听”“唱”“创”“奏”等音乐学习领域融合。它既是一个独立的学习内容,同时也能作为辅助其他领域学习的一个非常符合小学生年龄特点的学习途径和方式。教学中的注意事项首先,要正确理解“音乐”与“动作”的关系。动作是为了表达音乐而呈现出来的自然表达,不是为了动作而动作。动作的表达上除了节奏,还需要考虑空间、时间、能量意识的唤醒和运用。其次,要注意“完美”的动作表达。“完美”并不是说身体姿态和动作准确、好看,而是指能将表现
7、音乐所必须的要素融化于我们的“身心”,并通过动作反映出来,能表现出动作反应的进程。再次,要从一开始就注意培养学生“动”的习惯和规则意识。身体意识的唤醒,从一开始就要培养学生随乐而动的自主意识,并培养学生相应的信号反应。例如:开始、结束、再来一次、队形;注意听音乐、不随便讲话、不碰撞其他人;要求和规则的建立,注意用有趣味的方式;从模仿开始,要逐步过渡到引导学生自主的表现。最后,“动”中要注意引导对音乐的“观察”,将动作表现与音乐特点建立联系。但要注意把握的是,“动”是为了体验音乐,不是为了理性分析音乐。“动”中有“静”,“动”中不仅有音乐,还需关注具有教育、发展意义的其他方面。例如:合作、分享、
8、交流、自信、创造、注意、直觉、反应、协调结束语“音乐与动作”不仅仅是做做动作,它是基于学生的学习兴趣和学习心理需求,与音乐能力培养目标相联系。学生通过亲身参与,进而获得对音乐的直接经验。动是源自音乐的,它将音乐与人的身体建立起一种联系,以此引起学生的表现欲望,激活他们的情感世界,扩大他们的本能力量,并将其迁移到生活中去。从模仿到创作,从部分到整体,从简单到复杂,从个体到合奏。综上所述,动作体验的教学方式,不仅能够提高学生的注意力,提升学生的兴趣,同时还能让学生全身心地投入到音乐的魅力当中去。(作者单位:江苏省句容市崇明小学)小学音乐教师教学工作总结3光阴似箭,日月如梭,眨眼间一学期的教学工作又
9、结束了。回首一学期的音乐教学工作,有必须的成绩,但也有必须的不足。现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。一、基本状况概述首先,我给自己定一个教学指导思想,我深知自己此刻所从事的是普通教育,将来去当音乐家的毕竟是少数,而绝大多数学生长大后只能成为喜欢音乐、爱听音乐的人。所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想,让他们在愉快的音乐教学活动中,自觉主动地感受音乐,自己动手去创造音乐,从而获得音乐素质的提高,智能的开发和个性的发展。其次,给班级制定短期目标进行分层次学习,从总的完成状况来看,同学们的音乐素养是越来越好。在教学中,我坚持以审美教育为核心,注
10、重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到透过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践中活动。二、取得的成绩与经验1、在教学中,经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维,使他们做到有感情地歌唱,透过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引。2、在唱歌教学中,一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字吐词,另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润,不断提高唱歌的艺术技巧,3、在教唱一首新歌,为了使学生能到达学会全歌,利用示范教学法,都是先将全歌唱
11、一遍,作为一次示范,然后利用电子琴教唱歌谱,最后讲解歌词大意,教唱歌词,这样利于音乐程度的提高,利于复杂歌曲的学习,培养学生以后自学的潜力。三、采取的方法和措施1、为了使学生能简单、愉快地上音乐课,经常多用鼓励的语言使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。2、更好地培养学生对音乐兴趣的提高和认识。给他们的环境较为宽松。四、存在的问题和改善措施二年级游戏活动设计较少,吸引学生兴趣不够,在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件,来提高学生学习用心性。另外,对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成
12、熟的表现。所以给他们的环境较为宽松,致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此,今后应个性注意赏罚分明、把握尺度。还有,幽默力量运用不够。在以后的教学工作中,我要使学生真正感受到音乐的美育功能。多让学生听好的音乐,唱好的课外歌曲,培养学生自主创编、自主参与、用心主动学习音乐的兴趣,以后我要加强部分学生的思想教育。让全体学生动起来。在课堂教学中我会为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记,反思自己的教学行为,运用课堂教学后记清楚的反应自己的教学状况,我利用它及时地思考解决自己的教学问题,使自己的音乐课教学效果逐渐好转。另外,将教材中未涉及到的流行音乐元素引入课堂,使音乐教育更多元化,同时以此
13、增加了音乐课的魅力,使学生更喜欢音乐课了。当然在日后的教学工作当中,我会更加努力地加强音乐教师基本功训练,提高课堂教学水平,不断创新,树立终身学习的观念,为做一名优秀的音乐教师再接再厉。小学音乐教师教学工作总结4本学期即将结束,通过一个学期紧张的工作和学习,我又获得了积累一些经验的教训,得到成长和锻炼,现总结如下:思想上积极向党组织靠拢,以党员的标准严格要求自己,多向优秀党员学习。在工作中,严格遵守学校的各项规章制度,按时上下班,从不迟到早退。对工作尽心尽力,对学生爱护有加,并积极参加学校的各项学习活动,虚心好学,认真对待学校指派的每一项任务。教学方面,本学期我担任的是一到六年级音乐课的教学工
14、作。教学中,我充分利用教材中大量的音乐素材,遵照课改新理念,让学生发挥他们活泼好动的天性,注意培养他们的能力,多开展以小组为单位进行的创编活动,在表演歌曲时,学生可以随音乐只有组合表演,同座位之间表演或单独起来表演。让孩子们通过互相合作共同完成一项音乐活动培养学生的合作精神和意识。课堂气氛也很活跃,体现老师为主导、学生为主题的教育理念。提高他们体验感受各类音乐的能力。通过一些图片,音乐资料,让学生们更多的了解音乐世界。教学中还适当增加一些音乐技能的教学,比如教学生打指挥拍子,训练学生的模唱能力,听辨能力,继续提高学生的识谱能力,要求学生和小组合作表演歌曲等等。力求全面的培养学生的音乐素养。本学
15、期,还积极参加市里和学校的音乐教研活动,听课评课活动,并在学校上了一节公开课卖报歌,参加“一师一优课”活动,晒了两节课火车开啦、踩雨。教学生学习了啦啦操爸爸去哪了、小苹果,为了迎接“现代化学校”在五六年级老师的.配合下编排了花球啦啦操MICKY获得了前来参观的领导的好评,见证了学校为挖掘学生潜力,突出学生个性,全面发展提供了广阔的舞台。不仅如此,音乐教室在领导的支持下,也变得格外整洁优美,富有音乐气息。在新课改理念的指导下我认真实践,总结经验,丰富了自己,也为以后的教学奠定了基础,但也有不足的地方:在教学中要注意多关注问题学生,对他们多一些爱心和耐心与孩子多沟通多交流。在开展活动方面,应有多创
16、新,不要总是走老套路线,多学习和观摩其他形式的验出。争取以后可以有更多的学习和锻炼的机会,取得更好的效果。小学音乐教师教学工作总结5俗话说:兴趣是最好的老师。没有了兴趣,就谈不上愉快地学习,不能愉快地学习,就没有学习效率,没有效率就是我们教师的失败,所以,如何提高学生的学习兴趣是每位教师苦苦探询的一个问题。在音乐教学中,如何激发学生学习兴趣,让学生在课堂中愉快地接受教学呢?一、动脑动手又动嘴,培养识谱兴趣识谱知识的传授在音乐教学中是不可缺少的一部分。学生掌握好识谱知识,可以更加准确地唱好歌曲、理解歌曲。为使学生对枯燥无味、难学难记的识谱知识感兴趣,我常把一些识谱知识用手势帮助他们学习,培养他们
17、的学习兴趣。“柯依达手势”简单易学,学生自己就能对照图片学会。在日常课堂学习中,使用柯依达手势认识曲谱中的主音。如太阳一课中,主音为6(la)和2(re),学生通过手势,快速的学会的曲谱,而且印象深刻。这样,学生既动手又动脑,流畅上口,易懂易记,使他们对学习曲谱产生了浓厚的学习兴趣,收到了事半功倍的效果。二、由内而外表现美,激发唱歌兴趣唱歌使人愉悦,给人以美的享受和感染。音乐是抽象的,每个人听同一首作品都会产生不同的感受,教师讲述得太多或对意境描绘得太具体,既限制了学生的主动思维,又阻碍了对学生想象能力的培养,所以老师大可不必多费口舌,而要把更多的想象空间留给学生,让其发挥主观积极性和参与教学
18、的主动性,这样学生才会获得审美的愉悦体验。但是老师如果不加引导,一味让学生体会,学生也很有可能会摸不着头脑着就需要老师的牵引,使学生联系生活展开丰富的想象,从而正确领会音乐内容。如:在教我是草原小骑手时,学生往往只能浅显地用“高兴”、“愉快”等词概括歌曲的表现情绪,并不能真正地深入体会其内在含义。这时就可以略加语言点拨:“你喜悦时通常会用什么方式表现出来?”有的学生说:“用舞蹈动作表现;”有的说:“会情不自禁地哼上一曲。”等等。教师再点拨:“那么,请你用这些属于自己的方式把内心的喜悦表达出来。”全班学生有的用快乐的歌声来表现,有的用模仿骑马、有的模仿射箭等动作来表现,每个学生都尽情地用各种自己
19、的方式来表达内心的感受,身临其境的置人于快乐的场面之中。三、自编自导又自演,增强学习兴趣表演与音乐是紧密联系的,表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。表演时,以往总是“教师编,学生做”这种机械式模仿,束缚了学生们的手脚和大脑。我在教学中打破这个常规,让学生自己听音乐、自己去感受、自己去理解、自己去想象,把听到的音乐用自己的手、脚做动作去自行发挥、自我表现。在课堂上,我总是鼓励学生们根据自己对音乐的理解大胆地去表现自我,这既有利于自信心的树立,也利于良好个性的培养。有一次,我让学生们给歌曲小雨沙沙编排舞蹈动作,全班几十个人编了几十个小舞蹈,尽管有的大同小异,有的动作也欠优美,但我还是表扬和鼓励了大
20、家,因为这毕竟是他们的心血,他们自己的“作品”。四、自己动手做乐器,提高学习兴趣生活中的各种声响只要加入一定的节奏都可以做成美妙的音乐,如“厨房音乐”、“教室音乐”。学生学习打击乐器的演奏,不但可以培养他们的节奏感和识谱能力,而且还能培养学生的审美能力。由于条件所限,各种打击乐器都不能达到人手一件,这就大大影响了学生的情绪。为了取得更好的教学效果,我发动学生在家长帮助下自制打击乐器,如用易拉罐或小瓶子装入沙子作沙捶;用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃;用两个铁勺对击做碰铃,用铅笔敲纸盒当小鼓等。学生们用自制的乐器边唱边奏得意极了。我在教学生学唱小乐手时,做了这样一个集体练习:全班学生分为个组,第一
21、组击沙锤,第二组打碰铃,第三组唱歌,这样反复练习,边唱边奏边舞,寓艺术熏陶于表演之中,使学生体会到自己是课堂的主人,整个教室洋溢着幸福、欢乐、喜悦的气氛。这既培养了学生的想象力和创造力,又提高了学生的学习兴趣。五、看、听、动结合,诱发欣赏兴趣小学低段音乐教材都为我们提供了培养审美趣味的有利条件。教材中选择了许多适合于低段儿童的结构短小、旋律动听、节奏明快、形象鲜明的音乐作品。教师应充分发挥教材优势,做好这项工作。许多老师在这方面已经积累了不少经验,如:创设优美的音乐教学环境;进行乐音化教学活动的训练;用音像结合的方式进行欣赏教学;用角色化的歌表演与游戏增强学生的情感体验;用“竞赛”评比的方法引
22、导学生积极参与音乐教学活动。例如,钢琴曲玩具兵进行曲是一首进行曲,这是一种以步伐节奏写成的音乐,主要指军队中用以弘扬军威、鼓舞士气、整齐步伐的音乐。是是德国作曲家耶塞尔根据他所做的一个梦而写的。因此我首先根据图给学生讲玩具兵的故事,引起学生的兴趣;其次看图初次听赏乐曲,感受音乐情绪;再次引导学生分析乐曲,跟音乐动作感受复三部曲式。最后模仿玩具兵感受作品中的不同速度、力度。同学们兴高采烈、情绪高涨,表演得非常精采。从听赏到体验的过程中,学生如闻其声,如见其形,从而更准确地把握作品,深刻地理解音乐,充分欣赏音乐之美。课堂教学是一门艺术。它呼唤音乐教师勇于进取,用于创新,积极探索;它要求教师按学生的
23、年龄特点、艺术素养的程度,分别采取多种多样的教学形式、灵活多变的教学方法,激发学生的学习兴趣,使课堂气氛轻松愉快。让我们掌握学生的心理特征,发挥学生在学习中的主观能动性,创造愉快的音乐课堂,以取得完满的教学效果。小学音乐教师教学工作总结6这学期以来,经过不懈的努力,终于较好的完成了教育教学任务。为了今后更好地开展工作,现作总结如下:一、抓好课堂教学,提高课堂效益1培养了学生参与音乐艺术活动的积极性,大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。2培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力,并运用体态、线条能够做出反应。3培养了学生的演唱能力,能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲
24、,并了解中国及世界各国民族民间音这学期以来,经过不懈的努力,终于较好的完成了教育教学任务。为了今后更好地开展工作,现作总结如下:一、抓好课堂教学,提高课堂效益1.培养了学生参与音乐艺术活动的积极性,大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。2.培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力,并运用体态、线条能够做出反应。3.培养了学生的演唱能力,能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲,并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。4.培养了学生创作的能力,在活动中激发了学生的想象力,陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。5.培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的.能力。6.在教学中,在认真
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