化学教师学期工作计划.doc
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1、化学教师学期工作计划化学教师学期工作计划1一、背景分析高二化学备课组现有教师5人,每个老师都有从事高二教学的经验。本届学生整体的基础较差。对于理科同学,我们的目标是帮助他们高考中冲本科;文科同学高一的化学基础比较差,我们的目标是能够让他们顺利地通过高二会考。二、基本目标理科班:完成选修5内容。文科班:主要以学业水平考试要求为目标,完成选修1的教学任务和必修1及必修2第一章的复习。不管是理科班还是文科班,在教学上要重基础,不要过多的将高考的要求下放到高二。提高学生学习化学的兴趣和动力,经确保有较大的推进率。另外以提高学生的能力发展,开展化学竞赛、实验化学、化学思维方法训练等校本选修课程,以满足学
2、生的需要。三、工作重点1、有计划的安排一学期的教学工作计划一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。2、定时进行备课组活动,解决有关问题备课组将进行每周一次的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态等。一般每次备课组活动都有专人主要负责,其他老师进行讨论补充。经过精心的准备,每次的备课组活动都将能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也会在不知不觉中得到提高。同时认真学习教务处的工
3、作计划,组织学习有关教育教学的理论,不断提高适应时代的教育教学理念,开拓创新教学方法,努力提高教育教学质量。3、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,编写好教学和案作业纸,制作成教学课件后共享,全备课组共用。(1)在备课活动中,要把课堂教学改革,德育教育放在首位。在教学目标,方法,内容的确定,作业的布置与批改,单元的测试。(2)要注意深入实际,了解学生在学习中存在的困难和问题,有针对性的调整教学计划,改变教学方法,以适应好,中,差学生的平衡发展,同时作好分层教学工作。(3)继续重视作业的布置与批改研究。学生作业,
4、要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;(4)积极开展听课评课活动提高课堂教学质量是备课组活动的重要内容,做好对外开课周的研究课、以及校内公开课、汇报课的开课和评课活动,经常性的进行互听互评,教学相长,共同提高。(5)备课组老师的工作分工所有老师参与选修班的教学案和作业纸的编写,黄波和邹颖老师负责非化学班的教学内容的编写,吴光明老师负责教学案和作业纸的审核、网上资源的下载,闵启发老师负责资料的收集和整理。化学教师学期工作计划2一、学生基本情况分析:化学是一门九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在中考中取得好的成绩。本期担任九年级1、
5、2班的化学教学任务,这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好;当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析九年级的化学教材分为上下两册,其中上册为本期的教学内容,它由七个单元组成:第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接受这门新的课程,并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手,研究了空气的组成,学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气,并探究了氧气的实验与工业制法。第
6、三单元自然界的水从水的组成,导入到微观世界,了解了分子和原子,为使书本知识与实践有机地结合起来,又对水的净化与水资源的保护进行了分析。第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成,使学生学会去理解物质是怎样构成的,为今后的探究打下基础。第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理,学会写化学方程式,并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手,对形成物质最多的一种元素进行学习,并探究了二氧化碳的.制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始,去探究燃烧的条件,同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识,了解燃料的种类以及燃烧
7、对环境的影响。三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力。四、教学具体目标通过一学期化学课程的学习,学生主要在以下三个方面得到发展。知识与技能1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用,能用简单的化学语言予以描述。2.形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,
8、了解化学变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系。3.了解化学与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的简单问题。4.初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学实验。过程与方法1.认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动。2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3.能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题。4.能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观1.保持和增强对生活和自然
9、界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。2.初步建立科学的物质观,增进对世界是物质的物质是变化的等辩证唯物主义观点的认识,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用,关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。6.增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。五、具体措施()加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培
10、养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪器,节约药品。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的
11、重要工具。(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。教学进度安排:第一周、第二周(9.19.9)绪言、物质的变化和性质,化学是一门以实验为基础的科学。第三周(9
12、.109.16):走进化学实验室(参观化学实验室,怎样进行化学实验,怎样设计实验)、单元测试。第四周(9.179.23):空气、氧气。第五周(9.249.30):制取氧气,单元测试。第六周(10.110.7):水的组成、分子和原子、水的净化。第七周(10.810.14):保护水资源、最轻的气体、单元测试。第八周(10.1510.21):原子的构成、元素、离子。第九周(10.2210.28):化学式与化合价、单元测试。第十周(10.2911.4):期中复习及考试、试卷分析第十一周(11.511.11):机动第十二周(11.1211.18):质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。第十三周(11.1
13、911.25):利用化学方程式的简单计算、单元测试。第十四周(11.2611.2):金刚石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。第十五周(12.312.9):二氧化碳和一氧化碳、单元测试。第十六周(12.1012.16):燃烧和灭火。第十七周(12.1712.23):燃料和热量、使用燃料对环境的影响。第十八周(12.2412.30):石油和煤的综合利用、单元测试。第十九周(12.311.6)第二十周(1.71.13):期末复习和考试。化学教师学期工作计划3一、指导思想以化学新课程标准、新课程理念为指导,紧跟学校教学工作计划,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,做好常规教学,夯实基础,不断
14、优化课堂教学方法和手段,把培养学生自主学习、合作学习能力和创新思维能力作为教研工作的中心任务。近年来,高考非常重视化学基本概念和理论的考试。化学高考对教科书实验的考查日益增多,突出了对中学实验基本操作和技能的考查。课程改革以来,化学考试笔记非常重视与生产生活密切相关的化学知识的考试。关注与此相关的化学话题,关注高考前收集与化学相关的新闻、科技、发明创造,特别关注日益突出的环保问题二,教学目标(1)、有机化合物的组成和结构1、有机化合物的分子式可以根据有机化合物的元素含量和相对分子质量来确定。2、了解常见有机物的结构。了解有机分子中的官能团,就能正确表达其结构。3、了解确定有机化合物结构的化学方
15、法和一些物理方法。4、了解有机化合物的异构体,判断简单有机化合物的异构体。5、简单的有机化合物可以按照有机化合物的命名规则来命名。6、我们可以引用事实来说明有机分子中的基团之间是相互影响的。(2)烃类及其衍生物的性质和应用1、以烷烃、烯烃、炔烃和芳烃的代表性化合物为例,比较它们在组成、结构和性质上的差异。2、了解天然气、液化石油气、汽油的主要成分及应用。3、举例说明碳氢化合物在有机合成和有机化学工业中的重要应用。4、了解卤代烃、醇类、酚类、醛类、羧酸类和酯类的典型代表的组成和结构特征及其相互关系。5、了解加成反应、取代反应和消除反应。6、了解一些有机化合物对环境和健康可能产生的影响,注意有机化
16、合物的安全使用。(3)、糖、氨基酸和蛋白质1、了解糖类的组成、性质和特点,可以举例说明糖类在食品加工和生物质能开发中的应用。2、了解氨基酸的组成、结构特征和主要化学性质,以及氨基酸与人体健康的关系。3、了解蛋白质的组成、结构和性质。4、了解化学科学在生命科学发展中的重要作用。(4)高分子化合物的合成1、了解合成聚合物的组成和结构特征,根据简单合成聚合物的结构分析其链节和单体。2、了解加聚和缩聚的特点。3、了解新型高分子材料的特性及其在高科技领域的应用。4、了解合成高分子化合物对发展经济和提高生活质量的贡献。三、学生的基本情况基本情况:高二化学课6节,其中理科4节。这学期的化学教学内容是5有机化
17、学基础。学习情况分析:理科班的学生大多对学习化学感兴趣,有良好的学习习惯和一定的学习方法。但学生水平参差不齐,部分学生严重遗忘了必修2的知识,理解和掌握差异较大。很少s四、具体工作措施1、做好高中化学新课程标准的研究。在实践中不断探索和学习,增强对新课程标准的理解和驾驭能力;开展基于课堂的教学研究,实现课堂教学最优化。2、根据学校工作计划,结合学科实际,实施教学科研和教学日常工作。树立以质量为本的教学理念,全面推进教学改革,确保教学质量稳步提高。不断更新教育理念,积极参与教学改革,促进教学质量稳步提高。3、积极参与教研活动,提高教学专业能力利用每周四下午备考小组的活动时间,学习化学课程标准,明
18、确新课程的具体要求,认真学习新课程的教学理念,深入研究教学方法。加强集体备课,认真听课,实施课堂教学,提高“精品课程”比例。每周还需要讨论下周采用的教学内容和教学方法,制定学习计划和练习练习。学习计划的制定要符合学生实际,便于课堂实施。选择最佳教学方法,提高教学效率,使本学科教学稳步推进。4、做好教学套路,确保有效教学对于每一个老师来说,每一节课都要准备的很充分,按照课程标准的要求,课前准备材料要积极认真的收集。然后备课组一起讨论确定教案内容,并根据班级具体情况适当调整分享。认真教好每一节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的有效性。精心设置习题,合理安排学生作业,书面作业要求全部
19、批量、全部修改;及时反馈。5、认真实施分层教学注重提高整体教学质量,防止两极分化,注重基础好的学生的知识化学教师学期工作计划4依学校指示,为了提高学科教学质量,特此做以下计划表,帮助学生提高成绩分数。一、指导思想和目标1、严格遵守“五个严格”、“三项规定”的精神,积极探索减负增效工作。2、在素质教育和新课标教育理念的指导下,以课堂教学为核心,认真钻研新教材法,把握教学要求,以学生行为为主体,以培养学生能力为主,努力提高四十分钟教学质量。3、推进课堂教学改革,努力做到两个改变:改变学生的学习方式,变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式,变单纯知识传授为对学生进行学习动机
20、的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。4、培养学生良好的思维品质和良好学习习惯,充分调动非智力因素,努力提高他们学习的兴趣和学习成绩二、主要参考资料1、步步高一轮复习资料2、自编学案及练习若干三、主要工作思路1.强化集体备课根据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课,由龙永德老师为组长组织高三级老师进行集体备课,时间是星期四上午1,2节课,具体做法是:首先根据教学进度安排提前一周通知相关教师(一般一次活动由两位教师)准备好星期四教研活动集体备课的内容,同时通知本备课组教师集体备课的内容,然后星期四由相关教师把备课的主要内容(教学设计打印成文),包括教学思路、教学目标、教学重点,教学难点、教
21、学方法、教学过程、教学手段、作业布置等向备课组成员阐述,然后,由备课组全体成员讨论、分析提出意见,集思广益,然后对教学设计进行修改,形成基本统计的教学设计,然后由主备人员把修改后的教学设计发给各成员,作为各成员课堂教学的蓝本。每个专题补充一些习题。2.注重高效课堂和有效作业在集体备课的基础上,每个教师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数,并且在此基础上能做到如何突出重点,又如何突破难点。上好每一节课,向四十分钟要质量,真正做到“高效课堂、有效教学”。精心选择作业、认真批改作业、认真组织考试、认真课后辅导。树立全备课组一盘的思想,做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料、统一练习、统一考试
22、和统一批改。3.注重学生能力的培养在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念,努力创设情境,培养学生的.创新精神,培养学习自主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。同时利用与化学相关的丰富的知识对学生进爱国主义教育和思想品德教育。4.重视非智力因素在教学中的作用平时多与学生谈心,了解他们的学习情况,努力调动非智力因素,使他们对化学学科树立信心,增强兴趣,全身心投入,争取最好成绩。5.加强教学科研活动为了提高学科教学质量,教研组在确保完成正常的教学任务的同时,积极开展教学研究活动。大力倡导组内听课、评课活动,尤其是年轻的教师要多听老教师的课,老教师也要常听年轻
23、教师的课,取长补短,发挥集体智慧,以达到“高效课堂、有效教学”的目标,努力提升组员的教学科研水平。6.做好培优补差工作重视因才施教的原则,做好课外学生的辅导工作,重点抓好提优和补差工作,对学生分层次教学,做到有专用资料、专人辅导,使有差异的教学达到有差异的提高,争取全面丰收化学教师学期工作计划5一、学案的使用在第一论复习中学案以落实基础知识为主,第二轮复习我们认为学案的重点应放在对知识的归纳、总结及应用(即学生能力的培养)上,把化学三册书分为几个专题化学实验、基本概念理论、元素化合物、有机化学。每个专题再按知识的内在联系分为若干个小模块。在学案中给学生总结每一模块的知识网络、知识结构、知识规律
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