温州六校协作体期未联考.pptx
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1、温州六校协作体期未联考1.C(A.撩(liao)动,包涵包含;B.蹿(cuan)红;D.怡养天年颐养天年)2.D(“未必”:不一定。应改为“不必”,照应前面的“无须”,表示事理上或情理 上的不需要,不必要)3.B4.C(A 成分残缺,“表明了.的鲜明态度”;B.语序不当,“尽管”应移到“城归”之前;D.中途易辙,“古镇在整治完里弄的脏乱差环境后”应改为“在古镇整治完里弄的 脏乱差环境后”)5.1产生背景(成因),2定义(概念、内涵),3基本特征,4技术支持。(答出一个不得分,答出两个得 1 分,答出三个得 2 分,答出四个得 3 分。共 3 分)6.示例:当我张开双翅飞翔在一碧如洗的晴空时,我
2、的身体如帛画一般舒展开来,又 像一支悠扬的竹笛曲,轻盈、流畅而自如。微风习习,仿佛呢喃细语,为我拂去征尘与疲 惫。迎着霞光,我感觉自己似乎甩开了所有的藩篱和羁绊,抖落了平日的烦恼和忧愁。大 地上的一切都变得渺茫,我的归巢连同树的枝杈也远得不见踪影。然而,我想,前方是不 会迷失的,归途也是不会忘记的。(内容符合要求,即有场景描写和心理描写,给 2 分;有意境或情趣,给 1 分;能运 用两种修辞方法,有文采,给 2 分;人称符合要求,给 1 分。每少 15 个字,扣 1 分。共 6 分)7.B(A.张冠李戴。把他人的错误观点当作“我”的正确观点,原文中前有“有人说”,后有“在我看来”,所以“不可能
3、”应改为“有可能”。C.逻辑错误。原文有“即使所谓“大神级”作品也不能免俗”。D.概念偷换。错在“一直”,原文是“往往”。另外,原 因是多方面的,还有别的原因,即“青少年群体正处在价值观形成阶段,并不具有成熟判 断力”)8.B(A.“可能”变成“必然”。C.以偏概全。原文中有“许多”“核心的”等词句。D.强加因果)9.1对于网络文学(网络文艺),重点应从增数量转为提质量。(或答“网络小说向 其它艺术形式改编的过程中,应追求专业、品质,实现口碑、票房和社会效益的丰收”。)2网络小说改编过程中,要在价值观表达上具有清醒的意识、底线意识、正面(积极健康)意识。(每点 2 分。若答“年轻人的想象力和创
4、造力大量投入网络文学中”也给 1 分;若答“网络视听和传统影视市场不断扩容,各路资本纷纷介入”则不给分。共 4 分)10.(1)愣怔:1发呆,表明他对我随口吟诵出与他的姓“耿”相关的诗句而感到惊讶 与崇敬;2对诗句内涵的疑惑不解。(答出一点即可,共 2 分)(2)慢慢:1表明他本想展示一下自己,却在有学问的“我”面前略显尴尬,感到不好 意思并加以掩饰;2表现出他对钢笔的珍视、爱惜。(答出一点即可,共 2 分)11.(1)1运用动作和神态描写(若答“细节”或“白描”也可),“眼眯成了一条缝,嘴咧成了一线天”的神态,写出了老耿的高兴、快乐和憨厚;“折、叠、码、齐、捆”的 一系列动作,写出了老耿动作
5、的熟练有序、干脆利落。2运用许多短句,节奏短促、鲜明、有力,逼真传神地表现了老耿收破烂时的形象和情景,忙而不乱,令人如临其境,读起来 也朗朗上口。3运用夸张、比喻手法(也算对),“嘴咧成了一线天”,形象生动地写出 了老耿的乐呵、开心与淳朴。(每点 2 分,答出三点得满分。若答出第一点和第三点,则 得 3 分,因内容分析有重合。共 5 分。)12.1多次写“咧着嘴笑”,运用反复手法(或前后照应),有力地表现了他乐观、开 朗、憨厚、淳朴的形象。2与下文女儿宝珠生病走了,老耿惨遭沉重打击以至于蔫蔫的垮 了似的形象,形成了鲜明的对比,更突出了他的不幸。3老耿的微笑已在我的记忆里定格,印象鲜明而深刻,字
6、里行间流露了作者对心态乐观、崇尚知识的老朋友老耿的想念,对底 层劳动者的赞美与同情。(每点 2 分,答出两点即可,共 5 分。)13.(一)“耿老爹的钢笔与破烂”,更合适。理由:(1)结构形式上:1题目点明中心内容(主要人物与事件),全文都是围绕着耿老爹的 钢笔与破烂来写的。2钢笔与破烂作为线索,贯穿全文,推动情节发展。3题目与开头、结尾呼应,结构完整严谨。4运用对比,将钢笔与破烂这两个不协调的事物统一于老耿身 上,看似矛盾,实则新奇,耐人寻味,引人深思,即设置悬念,激发读者阅读兴趣。(写 出一点给 1 分,写出两点给 3 分,共 3 分。)(2)内容主旨上:5“钢笔”象征(或借代)精神或文化
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