社会心理学知识3.pptx
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1、第一节:概述社会心理学作为一门独立学科诞生的标志。1908年美国罗斯的社会心理学、麦独孤的社会心理学导论。第一单元:研究对象和范围一、社会心理学的定义:心理学的:社会学的:社会心理学是研究社会情景中的人的心理过程及其行为规律的科学。G。奥尔博特和F。奥尔波特的观点二、社会行为与社会心理 (一)社会行为:是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。勒勒温的公式:B=f(P,E)B 行为,P 个体,E 情景,f 函数(二)社会心理 社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程,是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。社会行为与社会心理二者紧密相连。三、社会心理学的研究范围 (1)在个
2、体层面:(2)在人际层面:(3)在群体层面:(4)在社会层面:本章主要介绍前3方面的内容。第二单元:社会心理学简史 美国学者霍兰德德把社会心理学的发展划分为哲学思辩、经验描述、实证分析三个阶段。也就是社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。一、哲学思辩阶段:启蒙期 人性的辩论。康德、卢梭:性善;马基雅维里、霍布斯:性恶。二、经验描述阶段:在观察的基础上 1、达尔文的进化论 2、德国的民族心理学 3、法国的群众心理学 4、英国的本能心理学 5、奥地利的精神分析学派三、实证分析阶段:先驱:美国的特里普力特;德国的莫德。奥尔波特:研究社会促进,著有社会心理学 墨菲夫妇:实验社会心理学1、瑟斯顿、李科特2
3、、谢里夫3、莫里诺4、勒温20世纪80年代后的跨文化社会心理学中国社会心理学简史孟子性善说;荀子性恶说荀子性恶说。第三单元:社会心理学的研究方法一、社会心理学研究应遵循的主要原则 1、价值中立原则:2、系统性原则:动态原则、整体原则、有序原则、反馈原则。3、伦理原则:二、社会心理学研究的主要方法 (一)观察法:1、自然观察:2、参与观察(观察者与被观察者之间存在互动关系)(二)调查法 1、访谈法:特点:创造信任的氛围;提纲。分类(1)结构访谈;非结构访谈 (2)直接访谈;间接访谈 访谈过程与技巧 (1)准备工作 (2)接近被访谈者 (3)应对拒绝的技巧 (4)谈话与提问技巧 (5)追问技巧 2
4、、问卷法:特点:标准化程度高;收效快。分类(1)结构问卷;非结构问卷 (2)发送问卷、访问问卷、邮寄问卷 问卷的构成:问卷设计的主要原则:目的性原则、全面性原则、非歧义性原则、非暗示性原则、适度规模原则3、档案法 包括调查报告、个案资料、事件记录、统计资料、出版物及历史文献等。三、如何看待社会心理学的研究成果 “生态学效度的问题”把握局限性和使用范围。努力增强研究结果的解释力,也不夸大应用范围。第四单元:社会心理学的主要理论流派一、社会学习论 (一)简史:起源于行为主义。(二)学习的机制:1、联想;2、强化;3、模仿。(三)观察学习:1、注意过程:2、保持过程:3、动作再现过程:4、动机过程:
5、外部强化、替代强化 自我强化 (四)不足:二、社会交换理论:从经济学的投入与产出关系的视角研 究社会行为的理论。“人们之间的互动 是物质与非物质的一种交换”霍曼斯提出的五个命题:1、成功命题;2、刺激命题;3、价值命题;4、剥夺-满足命题;5、侵犯-赞同命题。趋利避害是人类行为的基本准则。人们在互动中倾向于扩大收益、缩小代价或倾向于扩大满意 度、减少不满意度。布劳认为人们的交往是互惠、自愿的。三、符号互动论 该理论主张在与他人处于互动关系的个体的日常情景中研究人类群体生活。特别重视与强调事物的意义、符号在社会行为中的作用。“符号”包括语言、文字、记号等,甚至个体的动作和姿势也是一种符号。通过符
6、号的互动,人们形成和改变自我概念,建立和发展相互关系,处理和应对外在的变化。(一)符号互动论的基本假设 1、个体采取的行动是以该事物对他的意义为基础的。2、事物的意义源于个体与他人的互动,而不在事物本身。3、个体在应付他所遇到的事物时,往往通过自己的解释 去运用和修改事物对他的意义。(二)主要观点 1、心智、自我和社会不是分离的结构,而是人际符号互动 的过程;三者的形成与发展都以使用符号为前提。2、语言是心智和自我形成的主要机制。3、心智是社会过程的内化。社会的内化过程伴随着个体的 外化过程。4、行为并不是个体对外界刺激的机械反应,而是在行动过 程中自己“设计”的。5、个体行为受其自身对情景的
7、定义的影响和制约。6、在个体与他人面对面的互动中,协商的中心问题是双方的身份和身份的意义。7、自我是社会的产物,是主我和客我互动的结果。四、精神分析论 (一)弗洛伊德精神分析论的主要概念和观点 1、意识与潜意识(还有之间的前意识)2、“力比多”3、快乐原则与现实原则 4、生本能与死本能 5、人格结构:本我(生物面);自我(心理面);超我(社会面)。(二)容格的分析心理学 容格强调人的精神有崇高的抱负,反对弗洛伊德的自然主义倾向。心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及完整的人格,而不是治疗症状。集体潜意识理论(三)新精神分析论的主要观点 1、霍妮的“文化因素论”强调文化和环境在人的行为、性格
8、和精神疾病中 的作用。2、沙利文的人际关系说 沙利文认为人际关系是人格形成和发展的泉源。第二节:社会化与自我第一单元:社会化一、社会化的概念 定义:社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。过程:早期社会化、继续社会化、再社会化、终生社会化。二、社会化的基本内容 (一)教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能 (二)教导社会成员遵守社会规范 (三)教导社会成员树立生活目标,确定人生理想 (四)培养社会角色三、社会化的基本条件 (一)人类有较长的生活依附期 (二)人类的遗传素质提供了社会化的可能性四、个体社会化的载体 (一)家庭、(二)学校、(三)大众传播媒介、(四)参照群体 五、社会化的
9、分类(一)语言社会化:个体社会化从掌握语言开始,全部社会 化是以语言社会化为前提的.(二)性别社会化 1、性 2、性别:男女在人格特征方面的差异。3、性别角色(三)道德社会化 1、道德观念与道德判断 2、道德情感 3、道德行为(四)政治社会化 爱国意识的发展 1、国家形象阶段 2、抽象国家观念阶段 3、国家组织系统阶段第二单元:社会角色及其理论一、社会角色的概念 社会角色的定义:社会角色是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。角色理论按照人们所处的社会地位与身份研究和解释个体的行为及其规律。二、社会角色的分类分类(职业咨询师是什么角色?职业咨询师是什么角色?)农民农民 (一)
10、先赋角色和成就角色 (二)规定型角色和开放型角色 (三)功利型角色和表现型角色 (四)自觉角色和不自觉角色三、角色扮演 角色扮演过程含有角色期待、角色领悟和角色实践 (一)角色期待 (二)角色领悟 (三)角色实践四、角色失调 人们在角色扮演的过程中常常会产生矛盾、障碍、甚至遭遇失效,这就是角色失调。常见的角色失调有:角色冲突、角色不清、角色中断及 角色失败。(一)角色冲突:定义:类型:角色间冲突;角色内冲突。(二)角色不清:定义:(三)角色中断:定义:(四)角色失败:(最严重的角色失调)定义:第三单元:自我、身份与自尊一、自我 (一)自我的概念:定义:亦称自我意识、自我概念,是个体对自己 存在
11、状态的认知。包括对自己生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。主我与客我 镜我 (二)自我的结构 1、物质自我 2、心理自我 3、社会自我 4、理想自我 5、反思自我反思自我(三)自我概念的功能 1、保持个体内在的一致性。2、解释经验。3、决定期待。(四)自我概念的形成与发展 大致经历三个阶段:从生理自我到社会自我;最后到心理自我。1、生理自我:8个月到3岁。2、社会自我:从3岁到13、14岁。3、心理自我:从青春期到成年。(五)自我概念的测量二、身份 (一)身份的定义 身份是由个体的社会地位及处境地位决定的自我认同。身份与角色 身份是由角色决定的(二)身份的特点 1、客观性;2、主观性
12、;3、多重性;4、稳定性;5、契约性。三、自尊 (一)自尊的概念:自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果。自尊需要包括:一,对成就、优势与自信等的欲望;二,对名誉、支配地位、赞赏的欲望。詹姆斯的公式:自尊=成功/抱负 (二)一些影响自尊的因素 1、家庭中亲子关系;2、行为表现的反馈;3、选择参与和扬长避短;4、正确进行社会比较。(三)自尊的测量(罗森泊格的自尊量表)第三节:社会知觉与归因第一单元:社会知觉一、基本概念:是由各中社会信息所形成的知觉,包括个体对他人、群体以及对自己的知觉。二、影响社会知觉的主观因素 (一)认知者的经验:通过“图式”起作用。“图式”是 人脑中已有的知识经验的网络。
13、图式的作用:1、影响对注意对象的选择;2、影响记忆;3、影响自我知觉;4、影响个体对他人的知觉。(二)认知者的动机与兴趣 (三)认知者的情绪第二单元:印象形成与印象管理一、印象与印象形成的概念 印象:是个体头脑中有关认知客体的形象。印象形成:初次印象(第一印象):二、印象形成的效应 (一)首因效应(是第一印象作用的机制)与近因效应(不熟悉的人和亲亲密密的人的人)以上效应为信息出现顺序对印象形成的重要影响。(二)光环效应(晕轮效应)(三)刻板印象的性质三、印象形成中的信息整合模式 (一)加法模式 (二)平均模式 (三)加权平均模式 (四)中心品质模式:一般说来中心品质模式更接近于大多数人日常生活
14、中的印象形成的实际情况。四、印象管理 (一)印象管理的概念 印象管理亦称印象整饰,指个体以一定方式去 影响他人对自己的印象。印象形成是信息输入;印象管理是信息输出。(二)印象管理的作用:是个体适应社会的一种方式。(三)常用的印象管理策略 1、按社会常模管理自己 2、隐藏自我与自我抬高 3、按社会期待管理自己 4、投人所好第三单元:归因一、归因的概念 归因是指个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程。二、行为原因的分类 (一)内因与外因和综合归因 (二)稳定性原因与易变性原因 (三)可控性原因与不可控性原因 对可控因素做出变化预测;不可控因素做准确预测不可控因素做准确预测
15、。三、控制点理论 美国心理学家罗特提出:内控者;外控者。他们理解的控制点来源不同,其对待事物的态度和行为方式也不同。四、归因原则 (一)不变性原则 寻找某一特定结果与特定原因间的不变联系。(二)折扣原则 当一种结果看起来是由一种以上的原因引起 的时候,将其归结于某一特定原因是要谨慎。(三)协变原则:凯利的三维理论 人们归因总是涉及三个方面:刺激客体、行为主体、背景。归因时要考虑:1、特异性信息:行为主体的反应方式是否有特 异性,是否只针对某一刺激客体作出反应。2、共同性信息:不同的行为主体对同一刺激的 反应是否相同。3、一致性信息:行为主体在不同背景下作出的 反应是否一致。五、影响归因的因素
16、(一)社会视角 行动者,观察者。(二)自我价值保护 成功的,失败的。(三)观察位置 人们把事情的原因归于突显的、在注意中心的 人和物。(四)时间因素 随着时间的流逝,归因会越来越具有情景性。第四节:社会动机与社交情结第一单元:社会动机概述一、社会动机的概念:由人的社会属性、社会需要引起的动机称为社会动机。二、动机过程需要 心理紧张 动机 行动 目标 需要满足 新需要三、社会动机的功能 (一)激活功能 (二)指向功能 (三)维持与调节功能四、动机强度与活动效率的关系 到U曲线;耶克斯-多德森定律第二单元:主要的社会动机一、亲合动机 定义:是个体害怕孤独,希望与他人在一起,建立协作和友好联系的一种
17、心理倾向。(一)亲合的起源:依恋,强化,模式发展。(二)亲合的作用:1、满足社会性需要;2、获得信息;3、减轻心理压力;4、避免窘境。(三)影响亲合的因素 1、情景因素:压力;社会剥离。2、情绪因素:恐惧;焦虑。3、出生顺序:按出生顺序递减二、成就动机 定义:是个体追求自认为重要的有价值的工作,并 使之达到完善的动机。(一)成就动机的重要性 (二)抱负水平 (三)影响成就动机的因素 1、目标的吸引力 2、风险与成败的主观概率 3、个体施展才干的机会 (四)培养儿童成就动机应注意的问题 1、家庭教养方式 2、强调成就、追求成就的社会氛围。三、权力动机 定义:是个体希望影响和控制他人的心理倾向。温
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