线上数学教学总结.doc
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1、线上数学教学总结线上数学教学总结1本学期以来,在校行政的正确领导下,在xxx老师的亲自指导下,我所担任初三(1)、(2)两个班的数学教学取的较好效果,,我坚持“以学生发展为本”的指导思想,关注每位学生,帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力,现将具体工作总结如下:一、面向全体因材施教在教学实践中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,采用抓两头、促中间,实施分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得。1、备课。精心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点清晰,并掌握好、中、差学生的认知能力,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能轻松学习,学有所获
2、。2、授课。一是从问题出发进行教学。让学生自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题,因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应,与学生建立深厚的师生感情,在课堂上,始终做到和善愉快的教育学生,在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下进行教学。正确对学生进行学法指导,使学生愿学、乐学、会学。3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间,采用课堂多提问,一帮一合作学习,作业分层照顾,指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心,树立正确积极向上的人生观,同时经常在学困生的.作业上、试卷上
3、写上一些鼓励的语言,及时与家长交流学生学习的情况,做到学校、家庭齐关心。例如顾扬等同学取的很大进步。二、团结奉献拼博进取1、团队合作。我们六位数学老师团结在一起,把初三教学工作摆在首位,齐心协力,采用听课、评课,使初三的数学教学达到扬长避短的目的。2、努力拼搏。在复习阶段,老师们团结合作,齐心协力,找题、选题、编题,并对一些资料进行剪贴重组,自编大量资料,使习题具有典型性,科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试,摸拟测试,不管每天几点钟考完,当天必须批改。三、科学备考真抓实干1、制定切实可行的复习计划。具体要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。在期终
4、复习时分三个阶段:(1)基础复习(2)专题训练(3)摸拟测试第一阶段要求紧扣教材,打好基础知识,做到三个重视。(1)重视易混、易错知识点;(2)重视“三基”的落实,即基础知识、基本技能、基本思想方法;(3)重视学生的薄弱环节,实现的目标是对重点知识过程化,基本图形结论化,使定理图形化、图形公式化、公式语言化,即形、式、语言三为一体,让全体学生都有收获。(4)重视原理掌握,设计变式题目训练,杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌,而是查缺补漏、填平补齐,讲清知识的疑点,扫除知识的盲点,从而实现知识重组、升华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题:一题
5、多解问题,一题多变问题,题组问题,开放性问题,综合性问题。通过一题多解,引导学生从不同角度,思考问题,培养学生的发散思维;通过一题多变,使学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思维;通过题组教学,使学生掌握某一类问题的思考方法,学会联想与类比,适当进行知识的迁移;通过开放性问题,鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。第三阶段模拟测试。1、通过做卷,讲评,要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同,进行不同系列的练评练的教学活动。2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。(1)基础回顾;(2)拓宽发展每部分复习结束都要进行验
6、收,测试后认真阅卷,做好试卷分析、查找得失原因,有针对性的讲评,达到满分的目的。3、复习时处理好四个关系。()讲与练之间的关系;()个人与集体的关系;()外订资料、网络资源、自编题的关系;()尖子生与学困生的关系。以上是我在初三数学教学实践中的一些做法,虽有所收获,但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力,一如继往,积极投身于新课标的实验中去,在学校的正确领导下,在同行教师的帮助下,不断总结新经验、新方法,使教学工作再上新台阶,争取再创佳绩。线上数学教学总结2“四时最好是三月”,昔日的三月草木萌动,书声琅琅。2022年的三月却因新冠肺炎疫情的持续,静谧沉寂。疫情的降临禁锢的是人们行
7、动的脚步,却束缚不了我们教师探索钻研的心灵。停课不停学,停课不停研,在这个全民抗疫的春天里,二年级数学教研组教师自觉响应号召,服从校领导安排,做好教学实施计划和教学进度,尽管我们暂时走不上讲台,我们依旧积极落实教学中的每一项工作。从备课,观课,教研,到设计作业、批改作业、线上辅导我们一直在探索。下面我代表二年级数学组老师从云教研、云导航、云辅导、云评价、云奖励五方面来汇报近段数学组的工作情况!一、云教研自线上教学以来,河南省的中小学生采用观看名师同步课堂进行学习,可是由于版本不同,二年级的学生无法使用。学在郑州的录播课也只有前两个单元9个课时可以通过钉钉发送,学习。在第四周,同步课堂逐渐靠拢人
8、教版,所以二年级在第五周的4个课时中,通过名师同步课堂完成了混合运算这一单元的学习。但第六周开始,同步课堂又回归北师版,我们又要改变教学方案。名师课堂的课表发布较晚,课程节奏快,容量大,老师和学生都处于被动状态。所以二年级的老师不断调整学习方案,可谓时时处在手机一端,随时进行云教研,语音通话几十分钟是常态。下面我来具体介绍我们是如何进行云教研的。(一)群策群力集体备课为了提高在线学习的质量和效果,每一节课,我们年级组都会群策群力,分工合作。搜集资料,确定教学重点难点,挑选微课,一遍遍优化作业。然后将学习准备、学生思考的问题、视频资料、教学设计、作业布置发在群中。(二)思维碰撞集思广益众人拾柴火
9、焰高,一个人的能力是有限的,而思维多的碰撞则会产生智慧的火花。在微信群中,大家经常对学生出现的问题以及教学中的重难点,展开热烈的讨论,大家各抒己见,交流探索。一条条卓有成效的教学方法被大家总结出来,运用到教学实践中,所以教学中每一个小小的改变与进步都是二年级数学组全体教师心血的结晶。(三)切磋问题深入研讨每天上完课后,组内教师都会把在答疑过程中好的做法和遇到的问题以文字或图片形式反馈到数学组中,供大家借鉴。每天批改玩作业,组内老师也都会总结学生的易错点、易错题,有针对性的录制习题解析视频与大家共享。(四)网上听课交流感悟学在郑州,名师同步课堂,以及现在我们使用的北京同步课堂中的老师都是省级、市
10、级名师,骨干教师。所以与学生同步听课,也是提升自己的一次很好机会!在课后,组内教师经常交流听课的感受与学习的收获!同时真切感受空中课堂的教学速度,这样可以将课堂中我们学生可能出现的疑惑及时标注;认真做好听课记录,修改完善教学内容;然后再结合本班学生前一天作业中出现的问题及时探讨,为接下来的线上辅导做充足准备。二、云导航课前,为了更好的对学生的学习进行指导,数学老师会在家校本中将学习内容、准备、要求、重难点以及作业细致的呈现。帮助学生做好在线学习的准备。课下,老师为了方便孩子们明白本节课需要掌握的知识点,还将课中的重难点以文字再次进行推送,并录制微视频将作业中的题目进行分析。课后,二年级老师根据
11、学生年龄特点及所学知识,制定亲子游戏方案,有踩数字搭拱桥数字华容道烧脑游戏巧计算剪来剪趣纸魔方等,以此拓宽学生的知识面,锻炼孩子思维的敏捷性,同时使学生能够做到劳逸结合,提高学生对数学的学习兴趣。三、云辅导(一)作业方面在这个特殊时期,提交的作业是学生学习成果的最好呈现。老师们认真批改,及时反馈学生们的作业完成情况,评选出每天优秀作业并指出错误,通过语音、小视频、图文结合的笔记悉心地辅导与鼓励我们发现在作业中用语音形式讲解,学生并没有认真倾听,效果不好,所以老师在每次作业时常常一个字一个字打出来,经常在学生作业中用八九十个字来进行辅导。(二)答疑方面随着空中课堂的进行,所学内容越来越多,仅靠一
12、周四节20分钟的数学课程,学生“消化”起来有难度,为了保证答疑效果,针对自己学生的特点,我们二年级组教师各施其能,线上辅导热烈纷呈!数学老师除了根据每天的在线直播授课情况以及作业反馈的问题进行直播答疑外,还不断学习,不断研究,录制微视频,在家长群中进行互动,各种答疑解惑,使学生“拨开云雾见月明”。(三)学困生的辅导针对班上学困生,数学老师尽可的做到不拉一人。所以对学困生迟交作业的情况及时与家长进行电话和微信沟通,了解学生在家的学习情况和作业情况,提醒家长对孩子的监管和引导。同时以视频电话的形式对学生进行二次甚至多次辅导。四、云评价自第六周开始,每周五晚上7:007:30对学生进行在线学习能力小
13、检测,以此掌握每个同学的在线学习动态,调整网课模式和直播答疑的形式和方法,同时有针对的提醒个别学生调整听课状态和学习态度。五、云奖励(一)在线抽奖在线抽奖是由每次第一名提交作业的学生可在直播间抽取1位幸运小达人。被抽中的小达人将获得一颗星级奖励!这样的形式大大激发了学生在线学习的欲望,在线学习时注意力更加集中。由于迫切的想获取抽奖机会,学生提交作业的速度和质量也有了明显的提高,而且老师对学生的学习有了更好的了解和掌握。(二)颁发小奖状隔空云表扬在平时的作业以及在线学习的检测中,我们数学组的老师通过对表扬优异的学生颁发小奖状,进行鼓励!使学生学习更有动力!课堂“搬”到了家中,家长更理解了学生和老
14、师的不易,总是时不时的听到“老师,您辛苦了!”这是对二年级数学组老师工作的最大肯定!我们将继续努力!下周我们的工作安排:第八周的名师课题课表已公布,我们仍然不能使用,所以数学老师周六又进行了半个小时的教研,商定下周采用北京名师课堂的视频进行学习,此视频是目前为止大家公认讲得最好,最贴近学生在线学习的节奏。以上是二年级数学组的工作总结!我的汇报完毕,谢谢大家!线上数学教学总结3新冠肺炎疫情,让新学期的相见一再延迟。但停课不停学,教学不止步,教研有新路。我们三年级数学组按照学校停课不停学的工作要求,积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期开展教学,为小白马们开启不一样的学
15、习生活。现将我校近期来的线上教学活动总结如下:一、每周制定学习计划,保证线上教学有序进行凡是预则立,不预则废。从2月10日起,学生开始了线上学习。每周制定一次学习计划,包括学习内容和学习任务。我们三年级备课组基本上做到了每周线上商讨下一周的学习任务,保证同年级的学生在同一起跑线上。二、多种形式教学,保证学生学有所获1、晓黑板答疑沈洁老师鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行晓黑板线上答疑。2、线上教育课重难点、知识点补充我们组的吴春芹老师将每一课的重难点以及知识点作为空中课堂上的教学视频的补充,让学生能够更好地理解线上课的内容。特别是当直播中出现与教材不太衔接的地方时
16、,将知识框架整理出来作为视频课补充。还有我们组的郑孙颖老师,也很尽心尽责。尽管家中有两个年幼的孩子需要照顾,但仍将学生的学习放在首位。在布置每天的任务之前,郑老师会自己先把课程看一遍,在PPT上标注出重点和难点,重点题型旁边加上注释,帮助家长和学生需要回顾时能及时准确把握知识点。还有我们组的沈洁老师,每天坚持和学生一起听线上课。如果线上课有讲解得不够清楚的地方,根据学生易错的地方做好笔记,并在晓黑板展示给学生看。3、及时批阅学生作业,让孩子们做到今日事今日毕每次学生提交的作业我们组的老师们都认真批阅,有格式不对或者做错的都及时指出,并且要求学生订正好后再次提交批阅。4、优秀作业展评,培养学生好
17、习惯线上教育当然还是有一定的不足,特别是在家长们大部分复工的前提下,孩子们的自觉性明显下降,字迹明显不够端正。所以常常需要给孩子们一些警示和鼓励,我们组的老师会把优秀的听课笔记和优秀的作业展示给孩子们,鼓励孩子,让孩子们明白人外有人,不断地进步。三、家校协同,保证育人有合力以班级管理为阵地,通过晓黑板开展讨论活动,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色,最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。四、线上教育,提升自身素质在这次的“线上教育”活动中
18、,教师也能够更高效的提高自己的综合能力,传统“三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化。作为一名新时代的教师,在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力,学习更多的.有效途径去把我们的知识传播出去,让更多的学生能够有所学,有所进步。同时我们也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题。线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频,看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍、四遍,直至看懂为止,这对要潜心学习的学生而言具有一定的帮助。通过这段时间的师生共同学习交流,我认为学生们的自学能力有了一定的提高,老师们的教
19、学思路和教学手段也更加开阔和多样化,网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充,我们应充分利用好它,为我们的教育教学工作提供有效的服务。线上数学教学总结4一场突如其来的疫情打乱了我们的生活,对即将到来的期末复习工作也带来巨大的影响。1月7日教育局果断做出了“停课不停学”的决定,要求各中小学通过线上直播的形式做好期末教学工作。我校结合疫情防控时期“停课不停学”的决定做出了具体的安排,并且纷纷召开视频会议,认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨,现将近期我校数学学科线上教学工作总结如下:一、教研与课前准备线上教学之初组织全体数学教师大教研,传达上级精神研讨学校线上教学方案,力争线下线上顺利交接,最终
20、大家一致决定延续线下教学计划,按部就班的进行期末复习。线上教学期间各年级教研组长组织本年级数学教师隔三差五开展小教研结合本年级教学中出现的问题和好的做法进行研讨力求线上教学无限接近线下教学效果。线上教学非比线下学生在家缺少了和教师和同学面对面的交流互动,效率低了很多,这就要求教师在本就枯燥无味的复习课中添加新的元素提高学生学习的兴趣。结合国家“双减”政策,课堂上尽量减少重复机械、大家都掌握的知识讲解,而是要精讲精练,并且注重学生实操和动手能力的培养。二、线上学习与教学上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时要求学生认真听讲,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生的实际出发,
21、注意调动学生学习的积极性和创造性思维,争取使学生做到举一反三。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生一般问题找中等生,简单些的总是找学困生回答。互动答疑时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。三、作业完成及辅导情况根据减负的要求,要求每节课后精心挑选作业,留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业和练习,通过钉钉作业本的形式发送,要求学生完成后拍照上传并督促学生按时提交并落实,择优推广,采取表扬、鼓励的方法进行引导。对于共性问题,在互动答疑时段予以再次讲解巩固力争做到人人都会。另外,极个别不能按时完成作业的学生要求教师及时与家长通过电话、微信沟通、了解学习情
22、况,通过家校配合来促进学习。线上数学教学总结5面对新一轮的疫情,线下教学又一次按下了暂停键,4月11日起,数学科组响应上级“停课不停学”的重要指示要求,积极开展线上学习活动。我们提前教研,也借此机会提升教师的各项能力。从如何探索适合各班的教学模式,到如何着力培养学生的自律和自主学习能力都是我们的研究重点。下面一起来回顾这两周的“屏聚”:有序开展线上学习活动为确保“停教不停学、在线不减质、居家不降效”,数学科组以级为单位积极进行线上教学工作方案设计,集思广益。1.课前准备充分。我们科组的教师能对所授课程的教学资源提前进行搜集、整理和共享,与学生建立高效沟通渠道。首先,从学生角度思考每个教学环节、
23、每个教学任务,时刻考虑学生的接受情况;其次,在有限的时间内,剔除次要的内容,做到重难点突出,一课一得;最后,围绕重难点设计学生学习活动,课前设计预习单,认真做好和完善教学ppt,充分了解学生网络学习条件,设计了科学合理的教学过程。2.教学形式多样。科组老师基本上能灵活使用钉钉进行在线课堂,与学生对话、讨论等在线教学活动,并能将线上线下教学有机融合,能跟家长及时反馈学生上课的时长和上课的情况。教师与学生在课中进行交流讨论3.教学内容丰富。数学科线上学习的内容比较丰富多样,有计算小练、综合性练习、画图练习、说解题思路、背公式和定律等,利用自主活动时间还开展了一些益智活动,例如七巧板拼图、转魔方、2
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