英语教师教学反思.doc
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1、英语教师教学反思1、根据发音脱口而出单词,多朗读,重复多次,背会的东西容易忘,应隔三插五的再巩固。2、背诵一个小对话,背会了用自己的话把它复述出来,这样增加学习英语的自信心。3、把记不住的单词写在小纸片上,随时都可以拿出来看看,长期坚持,一定有成效。九、反思如何对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习。对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩,给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。学生考完试后,让学生自我反思,分析自己的成绩和不足,明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题。让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习。总之,要正确、深刻地认
2、识与理解现代地理教育的特征,突破旧的思维方式,逐步树立正确的人才观、教学观、质量观等素质教育新观念,面向全体学生,为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会审美打下扎实的基础,使学生在德智体等方面得到全面协调的发展。英语教师教学反思4这个学期,我担任二(1)班、二(2)班、二(3)班、三年级的英语教学工作,期中考试过后,又增加了四(1)班,加起来一共三个年级,共计五个班。刚开始接手教学的时候,我发现这些学生活泼好动、好奇心非常强,也有着强烈的求知欲,但是很多学生学习习惯不好,英语基础不扎实,二年级的很多插班生中还有一部分学生一年级没有学过英语,根本没有学习英语的基础。更严重的是,很多学
3、生对学习英语根本没有兴趣,有些学生有兴趣,但是受畏难情绪的影响,也渐渐丧失了兴趣。所以,教学中我的首要任务就是要培养学生的学习兴趣,使他们爱上英语。为了培养学生的英语学习兴趣,刚接手时的第一节课,我并没有急着进入到课本的学习中,而是带领学生做了好几个英语游戏,在游戏中穿插了少量的学习内容,带着孩子们做游戏起到了一定的作用,很多学生都跟着我一起做游戏,并在游戏中大声说英语。但是,这样并没有感染到所有的学生,还是有一部分学生对我开展的游戏避而远之,于是,我暂时忘记了自己是个老师,放下自己的架子,和学生一起做游戏一起疯,终于,很多学生被我感染了,跟着我一起游戏。为了使教学更有趣、更能激发学生的学习兴
4、趣,我在每堂课前都要认真思考:这些教学内容能设计成哪些有趣的.活动和游戏?这些教学内容能不能编成简单易记的儿歌或者故事,让学生更容易记住?上课我该怎样导入和过渡才能更自然更能吸引学生?为了调动课堂气氛,不管再累,一进到教室我马上活力充沛,带着孩子又唱又跳,经常引得他们哈哈大笑。为了鼓励学生,我专门买来了英文字母印章,孩子取得进步时,在他们的书上盖一个大大的“GREAT!”(非常棒!),以此来激励他们学习,对于那些不爱发言的学生,我耐心开导他们,对他们每一点小小的进步都要进行表扬,渐渐地,很多内向的学生开始爱开口讲话了。为了使学生真正把学到的英语知识灵活运用起来,我鼓励学生在课余时间里大胆开口说
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