2023年《C语言程序设计》实验报告1-12.doc

《C语言程序设计》

实验报告
2013～2014学年第二学期

班 级

姓 名

学 号

指导教师

实验一
实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法
所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0
一、实验目的：
1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；
2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第1章。
三、实验内容：
1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序：
#include <stdio.h>
int main( )
{
printf(＂This is a C program.\n＂);
return 0；
}

2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。
#include <stdio.h>
int main( )
{
int a,b,sum
a=3;
b=4;
sun=a+b;
print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);
return 0;
}

四、实验结果：
1. 运行结果(或截图)：

This is a C program.
Press any key to continue

2. (1) 改正后的源程序：

#include <stdio.h>
int main( )
{
int a,b,sum;
a=3;
b=4;
sum=a+b;
printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);
return 0;
}

(2) 运行结果(或截图)：

3+4=7

五、思考题：
1. 一个C程序上机的步骤有哪些？
答：上级输入与编辑源程序 — 对原程序进行编译 – 与库函数链接 – 运行可执行的目标程序。

2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？

答：一个函数包括两部分：分别为函数头或函数首部 和 函数体。

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实验二
实验项目名称：数据类型、运算符和表达式
所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0
一、实验目的：
1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；
2．掌握常量及变量的使用方法；
3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；
4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第2章。
三、实验内容：
1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序，编译、连接、调试该程序。
main( )
{
char m,n;
m=280;
n=320;
printf(“%d\t%d\n”,m,n);
printf(“%c\t%c\n”,m,n);
}

2. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。
#include <stdio.h>
int main( )
{
int a=3,b=4,c=8；
float d,e；
d=a+b/c；
e=a+(float)b/c； //请将此处d改为b
printf(＂d=%f,e=%f\n＂,d,e)；
}
3. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。
#include <stdio.h>
main( )
{
int a,b,c,d,i,j,m,n;
a=b=c=d=3;
i=a++;
j=++b;
m=c--;
n=--d;
printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d,i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n",a,b,c,d,i,j,m,n);
}
4. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。
#include <stdio.h>
main( )
{
int a=4;
a+=a-=a*a+a;
printf("a=%d\n",a);
}

四、实验结果：
1. 运行结果(或截图)：

24 64
 @

2. 运行结果(或截图)：

d=3.000000,e=3.500000

d=3.000000,e=3.375000

3. 运行结果(或截图)：

a=4,b=4,c=2,d=2,i=3,j=4,m=3,n=2

4. 运行结果(或截图)：

a=-32

五、思考题：
1. 给变量命名应该注意哪些问题？

答：每个变量必须进行数据类型说明；

2. 程序2的运行结果中，d和e的值为什么不同？

答：d的赋值语句中，除法是两个整型数字的运算，其结果没有小数位；而e中对b进行了强制转换为实型，所以其除法运算结果有小数位。

3. 程序3的运行结果中，i和j的值为什么不同？m和n的值为什么不同？//改为程序3

答：i（m）是通过后自增（后自减）实现的，而后自增（后自减）是先参与其他运算，后对变量递增（递减）；
而j（n）是通过前自增（前自减）实现的，其是先对变量递增（递减），后再参与其他运算。

4. 请分析表达式a+=a-=a*a+a的运算过程(写出运算步骤)。

答：先将a -（a*a+a）赋值给a，再将a+a 赋值给a 。

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实验三
实验项目名称：简单的输入输出及顺序程序设计
所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0
一、实验目的：
1. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输入方法(scanf函数的使用)；
2. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输出方法(printf函数的使用)；
3. 掌握编写顺序程序的方法。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第3章。
三、实验内容：
1. 编写C程序，按下列公式计算并输出S的值，其中a和b的值有键盘输入。

main()
{ int a,b;
float s;
scanf(“%d,%d”,&a,&b);
s=2.0*a*b/(a+b) /(a+b);
printf(“s=%f\n”,s);
}
①输入并调试。
②将scanf函数改为scanf(“%d%d”,&a,&b)；再编译，运行。
③观察结果。
2. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析程序运行过程及结果。
#include <stdio.h>
int main( )
{
int a,b,sum;
printf("请输入第一个整数：");
scanf("%d",&a);
printf("请输入第二个整数：");
scanf("%d",&b);
sum=a+b;
printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);
}
3. 设圆半径r=1.5，编写程序求圆周长、圆面积和圆球的体积。要求用scanf语句输入半径，输出时取小数点后两位。
四、实验结果：
1.
输入数据
4，5
输入修改后的数据
4 5
4↙5↙
运行结果
s=0.493827
运行结果
s=0.493827
s=0.493827
原因
字符控制串中有“，”，所以输入时必须有“，”
原因
字符控制串中没有除说明符以外的其他字符，所以输入时可以通过空格分隔
字符控制串中没有除说明符以外的其他字符，所以输入时可以通过回车分隔

2. 运行结果(或截图)：

请输入第一个整数：1
请输入第二个整数：2
1+2=3

3. (1) 程序中用到的变量(类型)
单精度浮点数

(2) 算法(用伪代码描述或自然语言)
c = 2 * pi * r;
s = pi * r * r;
v = 4 * (pi * r * r * r)/3;

(3) 源程序清单

#include <stdio.h>
int main( )
# define pi 3.14
{
float r, c, s, v;
printf("请输入圆的半径:");
scanf("%f", &r);

c = 2 * pi * r;
s = pi * r * r;
v = 4 * (pi * r * r * r)/3.0;

printf("c = %.2f,s = %.2f,v = %.2f\n", c, s, v);
}

(4) 运行结果(或截图)

请输入圆的半径:1.5
c = 9.42,s = 7.07,v = 14.13

五、思考题：
scanf(“%d,%d”,&a,&b)与scanf(“%d%d”,&a,&b)输入数据的方式有什么不同？从两种输入方式的对比中你得到什么启发？

答：第一种输入方式用户必须以“,”分隔，而第二者可用空格、回车分隔，用户在不知情的情况下，很难知道用“,”分隔输入的数据。所以编程人员可以在scanf()语句前用printf()语句进行注释，让用户知道用什么来分隔输入的数据。

成绩 指导教师签名
实验四
实验项目名称：选择结构程序设计
所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0
一、实验目的：
1. 正确使用关系运算符和关系表达式；
2. 正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；
3. 熟练使用if语句实现选择结构程序；
2. 熟练使用switch语句实现多分支选择结构程序。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第4章。
三、实验内容：
1. 下面程序的功能是：输入学生成绩，若成绩在90分以上，输出“Excellent!”；若成绩在60—89分之间，输出“Pass!”；若成绩在60分以下，输出“Fail!”。请将程序补充完整，并上机运行程序。
#include <stdio.h>
int main( )
{
int score；
printf(＂请输入分数(0--100)：＂)；
scanf(＂%d＂, &score)；
if(score>100 || score<0) printf(＂Input Error!\n＂)；
else if( score>=90 ) printf(＂Excellent!\n＂)；
else if( score>=60 ) printf(＂Pass!\n＂)；
else printf(＂Fail!\n＂)；
}
运行该程序4次，分别输入4个不同的数据，对应4种不同的情况，记录运行结果：

输入数据
20
61
99
111
运行结果
Fail!
Pass!
Excellent!
Input Error!

2. 有如下分段函数：

请输入x的值，求解对应的y值。
3. 给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级’A’、 ’B’、 ’C’、 ’D’、 ’E’。90-100为’A’，80-89为’B’，70-79为’C’，60-69为’D’，60分以下为’E’。用switch语句写。
四、程序中所用的变量及其类型：
2.
变量：x、y；
数据类型：都为单精度浮点数

3.
变量：score
数据类型：整型

五、算法(用伪代码或自然语言描述)：
2.
if ( x>=10 )
printf(" y = %f\n", 3*x-11);
else if ( x>=1 )
printf(" y = %f\n", 2*x-1);
else
printf(" y = %f\n", x);

3.
switch (score/10)
{
case 10:
printf("A\n");
break;
case 9:
printf("A\n");
break;
case 8:
printf("B\n");
break;
case 7:
printf("C\n");
break;
case 6:
printf("D\n");
break;
default:
printf("E\n");
}

六、源程序清单：
2.
# include <stdio.h>
int main (void)
{
float x, y;
printf("请输入一个x:");
scanf("%f", &x);
if ( x>=10 )
printf(" y = %f\n", 3*x-11);
else if ( x>=1 )
printf(" y = %f\n", 2*x-1);
else
printf(" y = %f\n", x);

return 0;
}
3.
# include <stdio.h>
int main (void)
{
int score;
printf("请输入一个成绩:");
scanf("%d", &score);

switch (score/10)
{
case 10:
printf("A\n");
break;
case 9:
printf("A\n");
break;
case 8:
printf("B\n");
break;
case 7:
printf("C\n");
break;
case 6:
printf("D\n");
break;
default:
printf("E\n");
}

return 0;
}

七、实验结果：
2. 运行结果(执行程序3次，分别输入不同的3个数，对应3种不同的情况)：

输入数据
2
11
-5
运行结果
3.000000
22.000000
-5.000000

3. 运行结果(执行程序5次，分别输入5组不同的数据，对应5种不同的情况)：

输入数据
99
80
70
62
59
运行结果
A
B
C
D
E

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实验五
实验项目名称：简单循环程序设计
所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0
一、实验目的：
1. 掌握循环程序的基本结构；
2. 熟练掌握while、do—while及for语句，并会用来编写循环结构程序。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第4章。
三、实验内容：
1.编写一个程序，计算并输出数列：1,3,5,…,2n-1,…的前几项之和，其中n由键盘输入。要求分别用3种循环语句实现。
方法1：用for语句实现。
main()
{ long s,n,k,i;
scanf(“ %ld “,&n);
k=2*n-1;
s=0 ;
for(i=1;i<=k; i+=2 ) s+=i;
printf(“1+3+…+%ld=%ld\n”,k,s);
}
方法2：用while语句实现。
main()
{long s=0 ,n,i=1;
scanf(“%ld”,&n);
while( i<=(2*n-1) )
{s+=i;
i+=2 ;}
printf(“1+3+…+%ld=%ld\n”,2*n-1,s);
}
方法3：用do-while语句实现。
main()
{long s=0,n,i=1;
scanf(“%ld”,&n);
do
{s+=i;
i=i+2;}
while( i<=(2*n)-1 );
printf(“1+3+…+%ld=%ld\n”,2*n-1,s);
}
填上所缺的空，运行程序，写出结果。
2.输入两个正整数，求其中最大公约数和最小公倍数。
四、程序中所用的变量(类型及其初值)：
2.
变量i, k, j, m, least, greatest均为整型变量，没有对其赋予初值。

五、算法(用伪代码描述)：
2.
for (j=i; j<=i||j>=1; j--)//此处for循环为求最大公约数
{
if( i%j == 0)
greatest = j;
else
;
if( k % greatest == 0)
{
printf("%d和%d的最大公约数为%d!\n", i, k, greatest);
break;
}
else
;
}

least = i * k / greatest;
printf("%d和%d最小公倍数为%d!\n", i, k, least);

六、源程序清单：
2.
# include <stdio.h>
int main (void)
{
int i, k, j, m, least, greatest;// i, k存储的是两个正整数, least为最小公倍数，greatest为最大公约数
printf("请输入两个正整数(中间以空格分隔):");
scanf("%d %d", &i, &k);

for (j=i; j<=i||j>=1; j--)//此处for循环为求最大公约数
{
if( i%j == 0)
greatest = j;
else
;
if( k % greatest == 0)
{
printf("%d和%d的最大公约数为%d!\n", i, k, greatest);
break;
}
else
;
}

least = i * k / greatest;
printf("%d和%d最小公倍数为%d!\n", i, k, least);

return 0;
}

七、实验结果：
1. 在下表中写出输入的数据及其运行结果：

方法1
方法2
方法3
输入数据
12
12
12
运行结果
1+3+…+23=144
1+3+…+23=144
1+3+…+23=144

2. 运行结果(或截图)：
请输入两个正整数(中间以空格分隔):36 12
36和12的最大公约数为12!
36和12最小公倍数为36!

成绩 指导教师签名
实验六
实验项目名称：多层循环程序设计及break、continue语句在循环程序中的应用
所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0
一、实验目的：
1. 掌握多层循环程序的执行过程及设计方法；
2. 掌握break及continue语句在循环程序中的使用方法。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第4章。
三、实验内容：
1. 百马百担问题。有100匹马，驮100担。大马驮3担，中马驮2担，两个小马驮1担。问大、中、小马各多少？（考虑适当减少循环次数）
2. 编程输出100以内的所有素数。
3. 编程输出所有水仙花数(所谓“水仙花数”，是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身，例如，153=13+53+33，所以153是一个水仙花数)。
四、程序中所用的变量(类型及其初值)：
1. 变量x, y, z均为整型变量，均未赋予初值

2. 整型变量x,y，均未赋予初值

3.整型变量i,m,n，
n初值为0，m、n未赋予初值

五、算法(用伪代码或自然语言描述)：
1. for ( x=0; x<=20; x++)
{
for ( y=0; y<=33; y++)
{
z = 100 - x - y;
if( z%2==0 && 3*x + 2*y + z/2 ==100)
printf("大马有%d匹，中马有%d匹，小马有%d匹!\n", x, y, z);
}
}
2.
for ( i = 1; i <= 100; i += 1)
{
for ( j = 2; j <= i; ++j)
{
if ( i%j == 0 )
{
if ( i == j)
printf ("%-5d",i);
else
break;
}
}
}

3.
for(i=100;i<=999;++i)
{
int m, n = 0;

m = i % 10;
n += m * m * m;

m = (i/10) % 10;
n += m * m * m;

m = (i/100) % 10;
n += m * m * m;

if ( n == i)
printf("%d\n", i);
else
;
}

六、源程序清单：
1.
# include <stdio.h>
int main (void)
{
int x, y, z;
for ( x=0; x<=20; x++)
{
for ( y=0; y<=33; y++)
{
z = 100 - x - y;
if( z%2==0 && 3*x + 2*y + z/2 ==100)
printf("大马有%d匹，中马有%d匹，小马有%d匹!\n", x, y, z);
}
}
return 0;
}
2.
# include <stdio.h>
int main (void)
{
int i, j;
for ( i = 1; i <= 100; i += 1)
{
for ( j = 2; j <= i; ++j)
{
if ( i%j == 0 )
{
if ( i == j)
printf ("%-5d",i);
else
break;
}
}
}
return 0;
}

3.
# include <stdio.h>
int main (void)
{
int i;

for(i=100;i<=999;++i)
{
int m, n = 0;

m = i % 10;
n += m * m * m;

m = (i/10) % 10;
n += m * m * m;

m = (i/100) % 10;
n += m * m * m;

if ( n == i)
printf("%d\n", i);
else
;
}

return 0;
}

七、实验结果：
1. 运行结果(或截图)：
大马有2匹，中马有30匹，小马有68匹!
大马有5匹，中马有25匹，小马有70匹!
大马有8匹，中马有20匹，小马有72匹!
大马有11匹，中马有15匹，小马有74匹!
大马有14匹，中马有10匹，小马有76匹!
大马有17匹，中马有5匹，小马有78匹!
大马有20匹，中马有0匹，小马有80匹!

2. 运行结果(或截图)：
2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53
59 61 67 71 73 79 83 89 97

3. 运行结果(或截图)：
153
370
371
407

成绩 指导教师签名
实验七
实验项目名称：一维、二维和字符数组程序设计
所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0
一、实验目的：
1. 掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；
2. 掌握字符数组的使用。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第5章。
三、实验内容：
1. 从键盘输入一个整数n(n<=10)和n个整数，存入数组a中,先依次输入各个数组元素的值，然后对数组a的所有元素值从小到大的顺序重新排列后，再依次输出。
main()
{int a[10],n,i,j,min,ax;
printf(“input n=”);
scanf(“%d”,&n);
printf(“input array[0]a[1]…a[%d]:\n”,n-1);
for(i=0;i<n;i++)
scanf(“%d”, &a[i] );
printf(“before sort:array\n”);
for(i=0;i<n;i++)
printf(“%d”,a[i]);
printf(“\n”);
for(i=0;i< n ;i++)
{min=i;
for(j= i+1 ;j<n;j++)
if(a[j]<a[min]) min=j ;
ax= a[i] ; a[i]=a[min] ; //加一个空格
a[min] =ax;}
printf(“after sort:array\n”);
for(i=0;i<n;i++)
printf(“%d”,a[i]);
}
2. 打印出以下杨辉三角形（要求打印出10行）。
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
……
3.将两个字符串连接起来，不要用strcat函数。
四、程序中所用的变量(类型及其初值)：
2.
整型变量i，j，未对其进行赋予初值

3.

五、算法(用伪代码描述)：
2.
for (i=0;i<10;i++)
{
for (j=0;j<=i;j++)
{
if(j==0)
{
a[i][j]=1;
printf("%-5d",a[i][j]);
}
else
printf("%-5d",a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j]);
}
printf("\n");
}

3.
char s1[80],s2[40];
int i=0,j=0;
printf("请输入数组s1：");
gets(s1);
printf("请输入数组s2：");
gets(s2);

while(s1[i]!='\0')
i++;
while(s2[j]!='\0')
s1[i++]=s2[j++];
s1[i]='\0';
printf("%s\n",s1);

六、源程序清单：
2.
# include <stdio.h>
void main()
{
int a[10][10]={{1}},j,i;

for (i=0;i<10;i++)
{
for (j=0;j<=i;j++)
{
if(j==0)
{
a[i][j]=1;
printf("%-5d",a[i][j]);
}
else
printf("%-5d",a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j]);
}
printf("\n");
}
}

3.
# include <stdio.h>
void main()
{
char s1[80],s2[40];
int i=0,j=0;
printf("请输入数组s1：");
gets(s1);
printf("请输入数组s2：");
gets(s2);

while(s1[i]!='\0')
i++;
while(s2[j]!='\0')
s1[i++]=s2[j++];
s1[i]='\0';
printf("%s\n",s1);
}

七、实验结果：
1. 运行结果(执行程序3次，分别输入不同的n，对应3种不同的情况)：

输入整数n
输入n个元素
排序后结果
5
4 9 5 3 1
1 3 4 5 9
4
9 5 1 6
1 5 6 9
7
4 9 5 6 1 3 2
1 2 3 4 5 6 9

2. 运行结果(或截图)：
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1
1 7 21 35 35 21 7 1
1 8 28 56 70 56 28 8 1
1 9 36 84 126 126 84 36 9 1

3. 运行结果(或截图)：

成绩 指导教师签名
实验八
实验项目名称：函数调用和参数传递
所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0
一、实验目的：
1. 掌握定义函数的方法；
2. 掌握函数实参与形参的对应关系。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第6章6.1～6.4节。
三、实验内容：
1. 求2～100间的素数。
int prime(int);/* prime函数声明*/
main( )
{ int m,flag;
for(m=2;m<=100;m+=1)
{ flag=prime(m);
if( m==flag )
printf(“%4d”,m);
}
}
int prime( int a )
{
int i,flag;
for(i=2;i<a;i++)
if(a%i==0)
break ;
if(i==a) flag=1;
else flag=0;
return i ;
}

2.求方程ax2+bx+c=0的根，用3个函数分别求当b2-4ac大于0、等于0和小于0时的根，并输出结果。从主函数输入a，b，c的值。

四、程序中所用的变量(数据类型)：
2.

五、算法(用伪代码或自然语言描述)：
2.

六、源程序清单：
2.

七、实验结果：
1. 运行结果：

2. 运行结果(执行程序3次，分别输入不同的a,b,c，对应3种不同的情况)：
输入a
输入b
输入c
方程的根
1
4
4

2.5
5
1.5

5
2
1.5

成绩 指导教师签名
实验九
实验项目名称：函数与预处理
所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0
一、实验目的：
1. 掌握数组名作为函数参数；
2. 掌握全局变量与局部变量；
3．掌握宏，文件包含的用法。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第6章6.5～6.9节。
三、实验内容：
1. 从键盘输入10个数存入数组a中，调用fmax求数组中的最大值并输出。
#include <stdio.h>
main( )
{ int a[10],i,jmax;
for(i=0;i<10;++i)
scanf(“%d”,&a[i]);
jmax=fmax( ,10);
printf(“%d”,jmax);
}
fmax(int b[],int t)
{
int i,imax;
imax=b[0];
for(i=1;i<t;i++)
if(b[i]>imax) ;
return ;
}
2.用“冒泡法”对输入的10个字符排序后按从小到大的次序输出。
#define N 10
char str[N];
sort( )
{ int i,j;
char t;