好的写人作文的开头和结尾.pptx

一一.回忆式开头回忆式开头：有这样一位好班长的开头：她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在目，难以忘怀。提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。（温一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。（温暖的感觉）暖的感觉）我有一个好朋友，他既是我的同学又是我我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深深这个人就是我们班很有名的人这个人就是我们班很有名的人张振张振宇。宇。（我的好朋友）（我的好朋友）母亲，是世界上最神圣的一个称呼，母爱母亲，是世界上最神圣的一个称呼，母爱是伟大的、无私的。我的妈妈给了我无穷无尽是伟大的、无私的。我的妈妈给了我无穷无尽的爱，她给了我无法取代的温暖。她为我做了的爱，她给了我无法取代的温暖。她为我做了很多事，其中最使我难以忘怀的是那次很多事，其中最使我难以忘怀的是那次“冒雨冒雨医高烧医高烧”的事。的事。瞧，一头乌黑光亮的披发，一双能探知同瞧，一头乌黑光亮的披发，一双能探知同学们心底秘密的眼睛，一张能说会道的樱桃小学们心底秘密的眼睛，一张能说会道的樱桃小嘴。这就是我们班的同学都十分敬佩的班主任嘴。这就是我们班的同学都十分敬佩的班主任倪老师。倪老师。有人说，母爱是永恒的，母爱是伟大的。有人说，母爱是永恒的，母爱是伟大的。母亲是多么的辛苦啊，是用她们的乳汁把我们母亲是多么的辛苦啊，是用她们的乳汁把我们养育成长。养育成长。我有一个好朋友，他既是我的同学又是我我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深深这个人就是我们班很有名的人这个人就是我们班很有名的人张振张振宇。宇。（我的好朋友）（我的好朋友）我的朋友实在是太多了，有我的朋友实在是太多了，有“调皮鬼调皮鬼”，“青春女神青春女神”，“快乐宝贝快乐宝贝”，“错别字大王错别字大王”，“俏皮公主俏皮公主”但是，令我最喜欢，最但是，令我最喜欢，最崇拜的却是崇拜的却是“爱的天使爱的天使”。他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。（我的作文老师）会创新的老师。（我的作文老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（2 2）班的教室，第一次见到你的时候，便被你那温和的神班的教室，第一次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。是那么温婉秀美、恬静聪慧。（我的老师）（我的老师）我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。的孩子。（邓雪晴）（邓雪晴）他长着一张胖乎乎的脸，一头根根竖起的黑他长着一张胖乎乎的脸，一头根根竖起的黑色短发，一对弯弯的浓眉下，镶嵌着一双圆溜溜色短发，一对弯弯的浓眉下，镶嵌着一双圆溜溜的大眼睛，他就是我的小伙伴的大眼睛，他就是我的小伙伴聂健！聂健！（有（有个性的人）个性的人）他矮矮的个子，健壮的身体，一双眼睛充满他矮矮的个子，健壮的身体，一双眼睛充满了风趣与智慧。他就是我的小伙伴了风趣与智慧。他就是我的小伙伴陆佳波。陆佳波。（陆佳波）（陆佳波）我最喜欢的小伙伴的开头：我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴曾雨舒。（2）小小音乐家的开头：我的小伙伴张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！（3）我的外公的开头：我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号“老顽童”“病得那么严重，怎么会来呢？病得那么严重，怎么会来呢？”“”“就是，还是就是，还是上习吧！上习吧！”“”“那可不一定。那可不一定。”“”“”教室里乱成一教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病了，为此，谢老师也累病了。病了，为此，谢老师也累病了。“唉，这节数学课又唉，这节数学课又上不成了！上不成了！”我扫兴地摇摇头，我扫兴地摇摇头，“老师来了！老师来了！”一个一个同学从门外跑进来，同学从门外跑进来，“谢老师来了！谢老师来了！”“”“来来了？了？”我惊异地说。他怎么可能来呢？我惊异地说。他怎么可能来呢？（奇迹）（奇迹）爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完，突爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完，突然一拍桌子，冲着我吼道：然一拍桌子，冲着我吼道：“跟你说过多少遍了？这已经是跟你说过多少遍了？这已经是第五次了！你到底是忘了还是存心不想做？说！第五次了！你到底是忘了还是存心不想做？说！”“”“忘了忘了”眼泪在我的眼眶里打转。眼泪在我的眼眶里打转。“你这孩子怎么变成这样子你这孩子怎么变成这样子了？了？”爸爸又喊到，爸爸又喊到，“我看你是故意和我做对！你不想学就我看你是故意和我做对！你不想学就算了！再说，我也没功夫教你。我可不愿为了你的学习和你算了！再说，我也没功夫教你。我可不愿为了你的学习和你成为仇人！反正将来考不上大学是你自己的事。成为仇人！反正将来考不上大学是你自己的事。”终于，我终于，我忍不住了，在眼眶里转了半天的泪珠，忍不住了，在眼眶里转了半天的泪珠，“啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒”地掉了地掉了下来。爸爸一气之下，把那一页未完成的书页撕了。下来。爸爸一气之下，把那一页未完成的书页撕了。（不（不讲理的爸爸）讲理的爸爸）一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没睡。我抬头看小闹钟，已经睡。我抬头看小闹钟，已经1111点了，我赶紧催促妈妈：点了，我赶紧催促妈妈：“您您怎么还不睡，医生不让您多注意身体吗？怎么还不睡，医生不让您多注意身体吗？”妈妈回过头来笑妈妈回过头来笑着对我说：着对我说：“你快睡吧，明天还要上学。你快睡吧，明天还要上学。”说完，又改起作说完，又改起作业来。业来。（辛勤的妈妈）（辛勤的妈妈）五、声音描写人物特点开头忘不了你，王老师的开头：“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。我正在学唱这首歌，准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己我认为，我认为，老老 师是最伟大的。（伟大的老师）师是最伟大的。（伟大的老师）我爱您，老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁，我爱您，老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁，我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带来的是光和热，是知识，是真理，大雁。老师您每天给我们带来的是光和热，是知识，是真理，您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样，您是世界上最可爱的人。天是这样，您是世界上最可爱的人。（最可爱的人）（最可爱的人）人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。（老师是一本书）（老师是一本书）每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁，每当我满心欢喜时，我都想到我最爱心情烦躁，每当我满心欢喜时，我都想到我最爱的人的人我的母亲那里倾诉我的心曲，那张慈祥我的母亲那里倾诉我的心曲，那张慈祥的脸便浮现在我面前：岁月使她失去了青春的红的脸便浮现在我面前：岁月使她失去了青春的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，满润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，满头的乌发早已染上了寒霜，只有那紧紧抿着的双头的乌发早已染上了寒霜，只有那紧紧抿着的双唇，显示着坚毅、倔强的性格。于是，我便有了唇，显示着坚毅、倔强的性格。于是，我便有了信心和力量，永不满足，奋发向上。信心和力量，永不满足，奋发向上。（慈祥的（慈祥的母亲）母亲）有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有两棵仙人掌，小仙人掌由于营养不良快撑不住了，大两棵仙人掌，小仙人掌由于营养不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，最后，小仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故事，我想：那大仙人掌不就像我枯萎了。看了这个故事，我想：那大仙人掌不就像我们的老师吗？们的老师吗？（奉献）（奉献）“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮亮”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时，一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，那是因为我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，那是因为我想起了我们敬爱的班主任我想起了我们敬爱的班主任刘老师。刘老师。（敬爱的（敬爱的老师）老师）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。投进妈妈的怀抱，幸福享不了。”每当我听到每当我听到这首歌时，就会想到与妈妈在一起的情景。这首歌时，就会想到与妈妈在一起的情景。（世上只有妈妈好）（世上只有妈妈好）“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分，这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分，因为他读书可勤奋了！因为他读书可勤奋了！（勤奋的李强）（勤奋的李强）“八、抒情描写开头八、抒情描写开头：1。叙事抒情：（1）我爱爷爷的开头：爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。（2）谢谢你，老师！的开头：光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？九、对比映衬，烘云托月自身对比式：粗心的好朋友的开头：我的好朋友孙超，是我的同班同学。他的优点很多，比如：脑瓜灵，反应快，学习好，爱锻炼等等。记得每次上课，老师提问时，他总是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文，他能够在很短的时间里，写出特别好的文章；不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他坚持游泳锻炼从不间断。但他有一个最大的缺点，就是做事有点粗心。十、开篇总说法：（1）我有一个这样的朋友开头：我笔下的这位朋友，成绩一般，却是一位具有顽强毅力的同学。他就是我的朋友什启程。（2）幽默的奶奶开头我奶奶快七十岁了，眼不花，耳不聋。她性格开朗，说话幽默，常常逗得大家笑个不停。俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？下面就向同学们介绍几种常用的结尾方法：赞美你啊！敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，赞美你啊！敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。我的老师，平凡的因开拓而闪亮，因奉献而充实。我的老师，平凡的老师，闪光的老师！老师，闪光的老师！（闪光的老师）（闪光的老师）老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。示着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。老师，谢谢您。（老师的眼睛）（老师的眼睛）那迷人的晚霞是那么的美丽，春风吹来的那迷人的晚霞是那么的美丽，春风吹来的好人好事还多着呢！乐于助人的好人好事还多着呢！乐于助人的“小雷锋小雷锋”邓美洁同学就像是春风一样吹拂着同学们的邓美洁同学就像是春风一样吹拂着同学们的心，大家都随着她加入到了学雷锋的活动中。心，大家都随着她加入到了学雷锋的活动中。（邓美洁）（邓美洁）白雪和我在学习上互相帮助，在生活上互白雪和我在学习上互相帮助，在生活上互相关心，我相信只要我们都好好珍惜这种友谊，相关心，我相信只要我们都好好珍惜这种友谊，我俩之间这棵友谊的长青树一定会永远茁壮成我俩之间这棵友谊的长青树一定会永远茁壮成长。长。（白雪）（白雪）二、自然流畅的结果交代法这种结尾方法常用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章随之结尾。如课文林冲棒打洪教头就以“洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。”作结尾，读完课文后，毫无拖泥带水之感，只觉得痛快淋漓、干净利落，并为林冲棒打洪教头的行为拍手叫好。现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上，他们有着一那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上，他们有着一颗无私的心。颗无私的心。（无私的老师）（无私的老师）啊！这就是我们的老师，她无私奉献了自己的一生。他是啊！这就是我们的老师，她无私奉献了自己的一生。他是平凡的，又是伟大的，我爱我的老师，我更爱她那平凡之中显平凡的，又是伟大的，我爱我的老师，我更爱她那平凡之中显出的伟大。出的伟大。（平凡的人）（平凡的人）老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您！我这枝嫩稚的小笔，写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船！我这枝嫩稚的小笔，写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长，是我成为百年大树的播种人。您在我一生中，扮演着一个长，是我成为百年大树的播种人。您在我一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引导我展开翅膀，重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引导我展开翅膀，让我飞向理想的彼岸。让我飞向理想的彼岸。（伟大的事业）（伟大的事业）如课文郑成功用“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”结尾，这个结尾概括了全文内容，给读者留下了深刻的印象。有时，用来总结全文的还可以是名人名言、格言警句或诗句等，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如课文雾淞结尾写道：“人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼树玉枝，便会情不自禁地赞叹：这真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开呀！”在世界上，朋友很重要，要是没有朋友，在世界上，朋友很重要，要是没有朋友，就会孤独无助。我庆幸自己拥有真正的朋友，就会孤独无助。我庆幸自己拥有真正的朋友，也祝愿所有的人都可以找到自己真正的朋友。也祝愿所有的人都可以找到自己真正的朋友。（朋友）（朋友）如果世界上所有的人都像王涛一样，为自如果世界上所有的人都像王涛一样，为自己想得少，为别人想得多，那我们的世界一定己想得少，为别人想得多，那我们的世界一定会更加美好！会更加美好！（王涛）（王涛）每当取得好成绩时，我总想对老师说：感谢您把我带进了每当取得好成绩时，我总想对老师说：感谢您把我带进了一个奥妙无穷的知识海洋，让我像鱼儿一样自由呼吸，不断汲一个奥妙无穷的知识海洋，让我像鱼儿一样自由呼吸，不断汲取知识的营养。（谢谢老师）取知识的营养。（谢谢老师）这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路。这就是我们又和蔼又尽着知识的明灯，照亮我们前进的道路。这就是我们又和蔼又尽职的万老师。职的万老师。（万老师）（万老师）左老师，您是我们的良师，是我们的益友，是我们的第二左老师，您是我们的良师，是我们的益友，是我们的第二个妈妈。虽然我们已经离开了您，但我永远不会忘记您个妈妈。虽然我们已经离开了您，但我永远不会忘记您我我的第二个妈妈。的第二个妈妈。（老师妈妈）（老师妈妈）啊！爸爸啊！爸爸我儿时心中的偶像，现在我儿时心中的偶像，现在学习上的良友，生活中的益友。学习上的良友，生活中的益友。（好爸爸）（好爸爸）不过爸爸在我面前也有严肃的时候，有时不过爸爸在我面前也有严肃的时候，有时候我考试没有考好或是犯了什么错误，他不但候我考试没有考好或是犯了什么错误，他不但批评我，偶尔还打我，但是我并不记恨他，我批评我，偶尔还打我，但是我并不记恨他，我爱我的爸爸。爱我的爸爸。（我爱爸爸）（我爱爸爸）现在你们猜到了吗？告诉你们，所谓的现在你们猜到了吗？告诉你们，所谓的“开心果开心果”就是就是我的好朋友我的好朋友李绮君。李绮君。（开心果）（开心果）我和赵伟航同桌一年多，跟他有着深厚的我和赵伟航同桌一年多，跟他有着深厚的友谊，他给我们很多同学都带来了极大的乐趣。友谊，他给我们很多同学都带来了极大的乐趣。我和班上的其他同学都有一个共同的感受，那我和班上的其他同学都有一个共同的感受，那就是就是有赵伟航这样的同学在班上，我们的有赵伟航这样的同学在班上，我们的生活永远会快乐、活跃！生活永远会快乐、活跃！（有了你，生活更（有了你，生活更精彩）精彩）我和赵伟航同桌一年多，跟他有着深厚的我和赵伟航同桌一年多，跟他有着深厚的友谊，他给我们很多同学都带来了极大的乐趣。友谊，他给我们很多同学都带来了极大的乐趣。我和班上的其他同学都有一个共同的感受，那我和班上的其他同学都有一个共同的感受，那就是就是有赵伟航这样的同学在班上，我们的有赵伟航这样的同学在班上，我们的生活永远会快乐、活跃！生活永远会快乐、活跃！（有了你，生活更（有了你，生活更精彩）精彩）“爸爸，爸爸爸爸，爸爸”，家里又响起我对爸爸地，家里又响起我对爸爸地呼唤。在我心中爸爸的爱是那么深沉，那么呼唤。在我心中爸爸的爱是那么深沉，那么让人回味让人回味 “差之毫厘，谬以千里差之毫厘，谬以千里”，在潘化的身上我们学，在潘化的身上我们学到了人生最重要的东西，这将使我们受益终生。到了人生最重要的东西，这将使我们受益终生。（一个细心的人）（一个细心的人）“只要你过得比我好只要你过得比我好”，这是好多年前的一首歌，这是好多年前的一首歌，但是我真诚地把它送给池益盈，希望我的朋友过得幸但是我真诚地把它送给池益盈，希望我的朋友过得幸福快乐。福快乐。（记我的好朋友）（记我的好朋友）“书到用时方恨少书到用时方恨少”，从那以后，陈朝开始努力，从那以后，陈朝开始努力学习，用心读书，知道了读书的重要性，成绩也提高学习，用心读书，知道了读书的重要性，成绩也提高很快，老师和同学们都很为他高兴。（不爱读书的陈很快，老师和同学们都很为他高兴。（不爱读书的陈朝）朝）父爱，一个既深沉又美丽的名字，他和母爱一样，父爱，一个既深沉又美丽的名字，他和母爱一样，一样的触动人心啊！一样的触动人心啊！母亲，你真伟大，我感受到了你的母爱，你的温母亲，你真伟大，我感受到了你的母爱，你的温暖！我爱你母亲！暖！我爱你母亲！他到底是谁呢？告诉你吧：（上课认真他到底是谁呢？告诉你吧：（上课认真+爱搞恶爱搞恶作剧）的他作剧）的他=罗锐彤！罗锐彤！啊！在这世界上还有什么比母爱的力量更强大呢啊！在这世界上还有什么比母爱的力量更强大呢？我的妈妈虽然一天比一天显得苍老，但妈妈在我心？我的妈妈虽然一天比一天显得苍老，但妈妈在我心中的形象却一天比一天清晰、高大。中的形象却一天比一天清晰、高大。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。您如园丁，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。您如园丁，哺育了春日刚破土的嫩苗。我忘不了您和风细雨般的哺育了春日刚破土的嫩苗。我忘不了您和风细雨般的话语，洗涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般话语，洗涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气，老师，我终生感激您！的叮咛，鼓起我前进的勇气，老师，我终生感激您！六、启发式结尾法六、启发式结尾法即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。例如：小马过河结尾：“原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。七、展望未来结尾法七、展望未来结尾法即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。例如：富饶的西沙群岛结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目，照应文章的开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示和鼓舞。最后，同学们，好的结尾是多种多样的，上面谈到的只是其中一些常用的结尾方式，同学们可以根据不同文体和表达的需要灵活选用恰当的结尾，达到增强文章感染力的作用。写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。