小学五年级上《科学》期末复习提纲汇总【全册】.docx

五年级上科学期末复习提纲
一、 有关光的思考
1、 因为有了光，我们才能看到周围的一切
2、 通产我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为光源。又如打开的手电筒、点燃的蜡烛、正在发光的灯泡、发光鱼、萤火虫等。（熄灭的蜡烛、没打开的手电筒不是光源。）
3、 生活中还有一些物体本身不会发光，靠反射其他物体的光发亮的，如月亮、行星、镜子等。月亮不是光源，人们能看到它是因为它反射太阳的光。
4、 太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。
5、 我们能看到物体，是因为物体正在发光或者正在反射其他光源的光到我们的眼睛里，才能使我们看到它。
6、 完全黑暗的房间里，我们无论过多久，都不能看到红苹果，是因为红苹果上没有光发出。
7、 夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
二、 光是怎样传播的
1、 我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人，这是因为声音是向四面八方传播的，可以透过幕布进行传播，而光沿直线传播，穿透不了厚实的幕布。
2、 光是以直线的形式传播的。
①生活中看到的手电筒、激光笔的光束，都可以说明光是直线传播的。
②光直线传播的例子：影子、小孔成像、日食、月食等现象。
③光的直线传播的应用：激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。
3、 验证光沿直线传播

①当把所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。
②当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米厚，手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。
三、 光的传播会遇到阻碍吗
1、 光照射玻璃、纸和书的探索

光能穿过玻璃 光能传播纸 光不能穿过书
能看清玻璃前方物体的细节，不能看清纸前方物体的细节，不能看到这本书前方的物体
玻璃透明物体 纸半透明物体 书不透明物体
小结：光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分传播物体继续进行传播。遇到不透明物体时，光的传播会遇到阻碍。
2、 光照射烟雾的探索
①在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。用激光笔照射可以看到一道清晰的笔直光束，说明光沿直线传播。
②烟气阻挡了部分光并将一些光反射到人的眼睛，所以我们可以看到一道清晰的笔直光束。当烟气越多时，烟气反射的光越多，我们看到的光束也就越清晰。
3、 日食：当月球运行到太阳和地球之间，如果三者恰好处在同一直线上时，月球就会部分或全部遮挡住太阳射向地球的光，月球的影子正好落到地球上，形成日食线现象（日-月-地）
4、 月食：当地球转到月球和太阳之间。并且三者恰好处在同一条直线上，地球就挡住了太阳射向月球的光，形成月食现象（日-地-月）
5、 从日食和月食现象的产生可知，月球和地球都是一个不透明、不发光的球体。
四、 光的传播方向会发生改变吗
1、 观察摄入水中的光在水面发生的变化
①如甲图，光由空气垂直摄入水中，光的传播路线不会发生变化。
②如乙图，光由空气斜射入水中，光的传播路线会发生变化。
2、 光在同一种物质中是沿直线传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生改变，光由空气斜射入水中时，光的路线发生改变，这种现象叫做光的折射现象。
3、 铅笔倾斜放入盛有水玻璃杯中，可以观察到铅笔在水面处折断了，这是因为铅笔反射的光从水斜射入空气中时发生了光的折射现象。

4、 从玻璃鱼缸的一条棱处，透过鱼缸的两个面观察鱼缸中的一条鱼看起来是两条鱼，这是因为鱼发射的光在两个玻璃棉上都发生了光的折射现象。
5、 从长方体水槽的一个角上观察水中的物体，能使一个物体看上去是三个。
6、 生活中的折射现象：海市蜃楼、叉鱼时应瞄准鱼的下方、近视眼镜、放大镜等
五、 认识棱镜
1、 光由空气斜射入玻璃等其他透明物体中时也能发生折射现象。

2、 三棱镜是由透明材料（如玻璃、水晶等）做成的，可以改变光的传播方向。棱镜是可以改变光的传播路线，它是控制光的传播路线的光学元件。
3、 让一束强光（白光）通过三棱镜照到白屏上，可以观察到在白屏上形成了一条彩色光带，颜色依次是红橙黄绿蓝靛紫，这种现象叫做光的色散。
4、 尽管太阳光用肉眼看上去几乎是白色的，但它是由许多不同颜色的光组成的复色光，其他物体发出的光也具有不同的混合颜色。
5、 当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红橙黄绿蓝靛紫等各种颜色的光。
6、 彩虹是大自然中的一种光学现象，主要成因是光的折射，当太阳光照射到半空中的水滴时，光发生色散，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红橙黄绿蓝靛紫七种颜色，彩虹的形成原理和我们用三棱镜得到彩色光带的原理相同。
7、 录用彩色轮研究光的混合
①爱色轮上的三个扇形的颜色分别是红绿蓝，三个扇形大小相等。
②快速旋转彩色轮，观察到彩色轮快速旋转时变成白色
③结论：色光可以混合成白光。
8、 将红光、绿光和蓝光这三种色光按不同的比例混合能产生其他任何色光，红蓝绿三种色光叫色光的三原色。
六、 光的反射现象
1、 光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，这种现象叫光的反射，也叫反光，反射光也是沿直线传播的。

2、 在光线与镜面的交点处，画一条垂直于镜面的虚线，我们会发现，反射光线与虚线的夹角等于入射光线与虚线的夹角，我们把这两个夹角称为反射角和入射角，垂直于镜面的虚线称为法线，并可得到光的反射规律，光在反射过程中，入射角等于反射角。
3、 我们站在平面镜前，法线镜中的自己和实际的我们一样大。
4、 与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同，我们能够看到所有的物体就是因为它们反射的光进入了我们的视野
5、 宇航员在月球上安置了激光反射器，科学家向它反射光，光沿入射光的方向返回，科学家测量了光反射回地面的时间，从而计算出地球到月球的平均距离约为38.4万千米。
6、 为了生活环境更明亮、生活更方便，人们利用光的反射原理做了很多努力

7、 光的反射有时也会给我们带来不便和危害，如黑板反光、玻璃幕墙反光造成光污染等。
七、 制作一个潜望镜
1、 潜水艇在水下航行时，用潜望镜观察海绵和空中的情况
2、 潜望镜是利用光的反射观察物体的，在潜望镜的窥测口，能看到经过两次反射后的物体
3、 制作一个潜望镜时，需要用到两面平面镜，两个镜片的防治方向是平行的，而且与镜筒的夹角是45°
4、 制作一个潜望镜
第二单元知识点
一、地球的表面
地形（又称地貌）是指地势高低起伏的变化，即地表的形态。地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。
常见的陆地地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地等。

观察世界地形图
①地球表面的地形是多种多样的，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
②在地形图上，不同的颜色表示不同的地形。如蓝色表示海洋，绿色表示平原，黄色表示低山和丘陵，棕褐色表示山地和高原，还有些地形图会用白色或淡紫色表示积雪和冰川。
我国地形多种多样，地势西高东低。西部多高原，东部多平原。
影响地形变化的因素有地震、火山喷发、风的作用、水的作用等。
二、地球的结构
地球的三个圈层：地壳、地幔、地核。
组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。

地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。
三、地震的成因及作用
模拟实验

迅速拉开时，可以看到泥层断裂。迅速挤压时，可以看到泥层隆起。泥层模拟的是岩层。
地震的成因：地壳在不断运动，当地下岩层发生弯曲、断裂、错动等会引起地表的震动，这就是地震。
地震的危害：房屋倒塌、道路损毁、地面出现裂缝、铁轨扭曲变形、山体滑坡泥石流、阻塞河道形成堰塞湖。
地震对地表的改变是剧烈的。
地震发生时如何自救：尽量逃离到室外，如果不能逃离室外，应找结实不易倒塌的物体掩护头部，地震时一定不能乘坐电梯。
四、火山喷发的成因及作用
地壳运动是火山喷发的原因，火山喷发时，会使地面产生裂缝，并有熔岩喷涌。
火山喷发会改变地球表面的地形，形成火山口湖，新增一块陆地。
火山喷发模拟实验
番茄酱模拟熔岩，土豆泥模拟地壳。
实验现象：洞口处薄薄的土豆泥裂开形成“火山口”。番茄酱喷涌而出。
实验结论：高温高压、地壳中存在着薄弱地带、岩浆中存在着大量的气体会形成火山。
火山喷发带来的危害：烧毁森林、房屋、掩埋农田和城市，污染空气，导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。
火山喷发带来的好处：火山地热是一种清洁能源、火山灰是筑路的好材料、火山灰能提高土壤肥力。
五、风的作用
地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的作用。
敦煌的雅丹地貌是由于风的作用形成的。
大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了戈壁滩。被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了沙漠。
风对地表的影响：形成戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌及沙漠地形地貌。
六、水的作用
在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用，降落的雨水和河流都会改变地球表面的地形地貌。
降雨对地表带来的影响：侵蚀土地、冲走松散的土壤、造成水土流失。
河流对地表带来的影响：侵蚀河床和两岸、泥沙沉积。乾坤湾是属于河流侵蚀。黄河入海口的沙洲属于泥沙沉积。
七、总结我们的认识
几种地形地貌形成的主要原因

地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫侵蚀。
影响地表变化的因素有地震、火山喷发、风的作用、水的作用、冷和热的作用、动植物的作用等。
地震和火山喷发对地表的改变是剧烈的，风的作用和水的作用对地表的改变是缓慢的。
探索植物对侵蚀的影响实验
对比实验，不同的条件：有无植物
实验结论：植物能减弱雨水的侵蚀作用。
第三单元计量时间
第一课《时间在流逝》
1.在远古时候人们用天上的(太阳)来计时，昼夜交替形成的(天)成了最早的时间单位。
2. (圭表)是古代科学家发明的度量(日影长度)长度变化的一种天文仪器。
3.阳光下物体影子的(长度)、(方向) 会慢慢地发生变化。
第二课《用水计量时间》
1.自制水钟的水滴的速度是先(快)后(慢)。
2.滴漏的滴水速度与(漏水孔)的大小，( 滴漏中的水位)的高低有关。
3.我们可以利用同样会流动的(沙)来制作计时工具，如(沙漏)。
4.古代有一种刻漏，主要由几个铜水壹组成，又叫(漏壶)。
第三课.《我们的水钟》
1.滴水计时水钟有两种类型:一种是(受水型)水钟;另一种是(泄水型)水钟。
2.自制水钟中水流的速度先快后慢。
3.水钟一般是泄水型和受水型相结合进行计时。
第四课《机械摆钟》
1.摆具有保持(摆动方向)不变的特点。
2.同一个单摆在相同的时间里摆动的次数是(相同)的。
3.根据单摆的( 等时性)，人们制成了(摆钟)，使时间的计量误差更小。
第五课《摆的快慢》
1.摆的摆动快慢与(摆绳)长短有关。与(摆锤)的重量，摆动的(幅度)大小无关。
2.同一个摆，(摆绳) 越长，摆动越慢，(摆绳)越短，摆动越(快)。
3.荷兰科学家惠更斯制造了第--座带摆的时钟。
4.伽利略是第--位发现摆的等时性的科学家。
第六课《制作钟摆》
1.摆的摆动快慢只与(摆绳长短)有关。改变其长短可以改变摆动的次数。
2.同一个摆在相同时间内摆动的(次数)相同，称之为摆的(等时性)。
3.摆钟就是利用摆的(等时性)来进行制作的，比较精准。
第七课《计量时间和我们的生活》
1.我国古代把一天分为(12) 时辰，就是现在的(24个)小时。
2.我国古代利用日影方向变化来计时的工具叫做(日晷)
3.我们现在使用的挂钟一般都是(石英钟)，计时比较精准。
4.计时工具在我们的生活中用处非常大，比如跑步时就会用到(秒表)计时。
第四单元知识点
我们人必须吃东西，才能获得能量，维持生命。
体质记录表包括体重指数、视力、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐等项目。
遗传、饮食习惯、体重锻炼、周围环境、睡眠时间、学习压力等因素都会影响生长发育。
从出生到死亡，人体都在不断地发生 变化。青少年时期是生长发育最旺盛的时期，对我们一生有重要的影响，因此，养成良好的生活方式和习惯非常重要。
为了健康生长，我们要养成良好的生活方式和习惯，保持好的心态，保护周围环境。
健康包括：身体健康、心理健康、社会适应
二、身体的运动
举哑铃活动是由骨、关节和肌肉共同完成工作的。
模拟前臂抬起的运动。筷子模拟骨骼，橡皮筋墨迹肌肉，被线绳缠绕的部分模拟关节
骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统，它们相互配合，使身体进行各种运动。
人体共有200多块骨头，它们相互连接构成了人体的支架——骨骼，骨骼可以使我们身体进行各种各样的运动，同时还具有支撑身体、保护内脏器官的作用。
骨与骨之间可以活动的连接叫做关节，不同地方的关节，活动的方式不一样，如肘关节和肩关节。
人体共有600多块肌肉，肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。
在学习和生活中，我们要注意保持脊柱和身体部位均衡负重，还要注意保持正确的身体姿势。
经常进行身体断粮是相当重要的，青少年时期，人体的骨骼和肌肉是发育最快的，发育和运动又紧密的关联着，经常参加运动，身体可以变得更加强壮，柔韧性更好。
生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体，如合页与关节相似、塔吊的钢架和骨骼相似。
平衡膳食、经常参加体育锻炼可以使身体变得更加强壮，柔韧性更好，免疫力也更强。
三、心脏和血液
食物中的营养和我们吸入氧气，浸入我们的血液后都将通过心脏、血管等运输到身体的各个部分。维持身体的生命活动。
我们的心脏每时每刻都在跳动，在安静状态下，正常人心脏一分钟大约跳动60-100次
心脏和多条血管相连，心脏收缩，推动血液由心脏进入血管流到全身各处，心脏舒张，血液由血管流回心脏。
心脏不停的跳动，血液不断的流动
运动后，人的心跳会变快，休息一段时间，心跳会恢复正常，平时爱运动的同学，在跳动一分钟后，恢复正常心跳所需要的时间比平时不爱运动的同学更短。
心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息，尽管如此，我们还应该让心脏有更多的休息时间。
在身体休息状态下，特别是睡眠的时候，氧气的需要量减少，每分钟心跳的次数也会减少，心脏会得到较多的休息
保护心脏的方法：参加适宜的体育活动、合理的作息、良好的睡眠、合理膳食
每分钟的心跳次数和脉搏次数是相同的
四、身体的总指挥
身体的总指挥是脑，脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干
脑和脊髓相连，脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分
大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分，左右半球交叉管理，大脑表面像核桃仁。
大脑控制着人体的大部分生命活动，如运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等
小脑具有协调运动和维持身体平衡的作用
脑干负责人体许多基本生命活动 ，如呼吸、心跳、血液循环等
两个学生记忆的词语个数不同，说明不同的人，脑相同功能的强弱不同，同一个学生的记忆词语的个数和记忆物品的个数不同，说明同一个人，脑不同功能的强弱也不同
脑是柔软又脆弱的，它需要颅骨来保护，我们平时在生活中，要注意不要让脑受到剧烈撞击
脑需要适当地休息，保证充足的睡眠是大脑保持活力的前提
学习一门功课时间过长，会让大脑感到疲倦，这时适当的活动身体或是听听音乐，都可以让脑得到休息
五、身体的联络员
脑是人体的控制中心，它总是 不断的发送和接受信息，这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员-神经系统来完成
由脑和脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成，脑和脊髓合称为神经中枢
人体能够感知各种环境的刺激器官，包括眼耳鼻舌身皮肤
当人体受到环境中的各种刺激时，都会由传入神经将信号传导神经中枢，神经中枢做出相应的指令并通过传出神经使身体做出反应。
做接乒乓球游戏的运动中，反复练习接球，成功率会提高，这说明有效的学习和训练是能够改善大脑功能的
保护神经系统的方法：保持正确的姿势、保护脊髓、乘车时系好安全带、保持良好的饮食习惯、保证充足的睡眠、参加体育活动时做好必要的防护。
六、学会管理和控制自己
情绪是从事某种活动时产生的心理状态，如高兴、愤怒、惊奇、悲伤等
适当的压力对人有好处，能转化为前进的动力、长期的压力会损害身体健康
体育锻炼不仅可以减轻肌肉紧张，还能帮助你拥有更好的睡眠，与人沟通确定压力来源，寻找解决压力的方法
管理愤怒的方法：停止正在说的话做的事、深呼吸、思考好再行动
大脑管理人的情绪、意志、行为等，人的情绪、意志、行为是可以控制的
七、制定健康生活计划
我们的身体是一个和谐统一的整体，一个系统出现问题，会导致其他系统出现问题
健康的行为才能保护好我们的身体，健康、快乐的生活
健康行为计划 内容：确定健康目标、解释影响、制订计划、记录效果
有的运动是终生都可以进行的，散步、游泳、慢跑、骑车
科学合理的计划有助于形成健康生活习惯。